1.滑动摩擦的方向
它与接触面相切并垂直于弹力方向。 滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反。 接触面上会产生摩擦力。
☞相对运动是指两个接触面之间的相对运动斜面物体静摩擦力公式，即受力物体相对于施力物体施加力。
滑动摩擦的方向可以与运动方向相同或成锐角（正功、功率）、与运动方向相反或成钝角（负功、阻力）、或垂直于运动方向（没有工作）。
[什么]垂直于运动方向有滑动摩擦吗？ 是的，如果你垂直扔面团，用刀水平切它。
如何确定滑动摩擦力的方向？
首先确定相对运动的方向，然后反转相对运动的方向。
示例：如图所示，
水平输送带的皮带以恒定速度v运动。质量为m的小块以一定的水平初速度v在皮带边缘垂直滑到皮带上。假设皮带足够大，动摩擦力块与带之间的系数为μ，
（1）分析并解释块在皮带上作什么运动？
(2)块体在皮带上运动的整个过程中，摩擦力对块体做功并发热。
(3) 块体在皮带上移动的最小速度。
例：物体M位于斜面上，在平行于斜面的水平力F的作用下，处于匀速直线运动状态，如图所示。
若去掉外力F，则物体（）
A.会从斜坡上滑下来
B. 摩擦力的方向必须改变
C. 摩擦力增加
D、摩擦力变小
示例：如图所示，
将质量为m的物体放在水平放置的钢板C上，与钢板的动摩擦因数为μ。 由于光滑导向槽A、B控制的物体只能沿水平导向槽移动，因此钢板在施力的同时以速度v 1 向右移动。 F沿导槽方向拉动物体，使物体沿导槽以速度v2运动。 F的大小是多少？
例：一个孩子在广场上玩耍时，用绳子将一个充满氢气的气球绑在一块小石头上，并将小石头放在水平地面上。 已知小石头的质量为m₁，气球（气球（包括球内的氢气）的质量为m2，气球的体积为V，空气密度为ρ（V和ρ均为视为不变量）英语作文，风沿水平方向吹，风速为v。已知风对气球的作用力为f=ku（其中k为已知系数，u为速度）气球相对于空气的位置）开始时，小石头静止在地面上，如图所示。
(1)如果风速v逐渐增大，孩子担心气球会和小石头一起被吹离地面。 尝试判断是否会发生这种情况并解释原因。
(2)如果绳子突然断开，可知气球飞上天空后，气球所经过的空间内的风速v保持恒定。 求气球能达到的最大速度。
【分析】物体在空气中运动时所受到的空气阻力和滑动摩擦力是相似的，因此可以利用以上知识来解决空气阻力问题，尤其是有风的情况下。 此时应有：空气或风对物体的作用力与物体相对空气（或风）的运动方向相反，与空气（或风）的运动方向相同相对于物体。
2、滑动摩擦力的大小
f=μFN
μ是动摩擦因数，不是静摩擦因数； FN 是压力（弹力）。
滑动摩擦力的大小与相对运动速度的大小无关（关系很小，可以忽略）斜面物体静摩擦力公式，与接触面的大小无关（弹力按比例分担）到接触面）。
示例：如图所示，
地上有两条黑白相间的毛巾交替折叠。 白毛巾的中间部分用线与墙壁连接，黑毛巾的中间部分用线拉动。 假设这些线是均匀水平的。 如果每条毛巾的质量等于 则毛巾与地面的摩擦系数为μ。 为了分离黑毛巾和白毛巾，以恒定速度拉出黑毛巾所需的水平力为5μmg。
☞f=μmg 只是巧合。
3. 滑动摩擦做功
滑动摩擦可以做正功（如水平传送带的初始阶段）、负功（如滑块在水平面上滑动减速）或不做功（如擦黑板与擦黑板与负功）工作，黑板上没有完成任何工作）。
滑动摩擦必须对一对系统做负功（摩擦产生热量），而静摩擦对一对系统不做功（不产生热量）。
4、交互关系
相互作用力是一对性质相同的力。 如果A对B是滑动摩擦，那么B对A也一定是滑动摩擦。
5、动摩擦系数的测量
例：在一项探索“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，使用的设备包括：立方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙度均匀的长木块、棉布、毛巾等。
(1)使用图A所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计的指示难以保持稳定且难以读取。 请分析一下是什么原因。
(2)为了解决上述问题，一位学生改进了实验装置，如图B所示。请描述如何使用该装置来测量一块木头和一块长木板之间的摩擦力。
（3）为什么使用图B所示的实验装置进行实验可以解决上述问题？
【答案】（1）木块很难保持匀速直线运动。
(2)当长木板被拉动时，木块处于静止状态。 根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示值等于摩擦力的大小。
(3)因为无论长木板是否匀速直线运动，木块都处于静止状态，易于读取。