卷。 3 8 否。 8阿古。 2009 中帮努帮孙包包图、那电富一“把电流表改成电压表”教学设计——新课程背景下的创新实验教学尝试 王海潮 王晓春 河北省昌黎一中 【创新点】回归教材，运用研究认真学习课本句子的方法的目的是教会学生如何自主学习，激发学生自主学习的兴趣，增强学生自主学习的信心【创新莱派】“认真学习课本学习知识”是我们的学习心得多年来，我们对此印象深刻。 受益于此，人们越来越发现课本中简洁的语言表达蕴藏着大量的知识。 回归课本是减轻学生负担、提高学生能力的有效途径。 因此,将其应用于教学中并取得了良好的效果。 学生学习兴趣浓厚。 ，效率高，收获大 【教材解析】《电流表转换成电压表》是人民教育出版社出版的高中《物理》第二卷中的学生实验课。 本课涉及的电阻测量和仪表检定的半偏置方法是教学重点，也是历年高考的热门话题。 天津纸业、国纸、江苏纸业、国纸等都测试了这部分内容。 然而，学生学习这门课程有很大的困难。 大多数学生在实验操作过程中只是匆忙。 为了快速完成实验，他们对实验的原理和方法根本不了解。 有些学生甚至不知道如何开始复杂的实验步骤，最终无法完成实验。 因此，实验课后必须安排知识总结和整理课。 笔者发现，本课教材语言组蕴含的知识量很大，而且深刻、简洁。 适合引导学生通过“认真学习课本语言”来学习，以达到良好的效果[教学过程]。 师生共同打开课本，翻到“电流表转换成电压表”这一章节，教师引导学生阅读课文内容，发现问题、解决问题。 1、认真学习教材，学习半偏侧电阻教材原文《现在用如图所示的电路来测量电流表的内阻》。 “为什么半偏置方法必须满足要求”课本上说“可以认为是一个”。 为什么说“可以考虑”？ 把“可以考虑”四个字去掉可以吗？ 课本上说的到底是无心之举，还是另有深意呢？ 听听，当面对这样的问题时，学生往往会非常兴奋。 他们没想到，平淡的教科书原文中竟然隐藏着这么多的秘密，他们迫不及待地想尝试解决这个问题。 学生中的问题中，必须使用电阻盒，因为需要读取电阻值，而使用电位器或电阻盒都可以。 其作用是在不读取数据的情况下调节电阻。 该问题涉及对测量电阻的半偏置方法的深入了解。 学生很难独立回答。 教师可以引导学生在文中详细描述半偏置方法。 没有明确分析操作电阻器的步骤。 学生可以根据分步软件进行计算，看看发现了什么，能否解决第二个问题。 学生课本上描述了第一步：“打开开关，调节电阻英语作文，将电流表的指针偏转至满刻度，此时主电路电流应为电流表的满偏置电流。根据欧姆定律，分别是电源的电动势和内阻，式中，可用图中的电位器，'为电阻箱，打开开关，调节 的阻值，使电流表指针偏转至满位。然后合上开关电流表、电压表的改装（含答案），调节 的阻值，使电流表的指针正好偏转到本体满刻度的一半处，当其远大于‘转圈时……可认为是’。 ”学生们认真学习课本上的句子后，老师询问课文是否说“图中的电位器是用的，电阻盒是用的”。 有必要这样做吗？ 如果是的话，为什么文中说“当比较时`大很多时，可以认为是第二步“然后闭合电阻”，然后'并联，并联电阻F，称为第三步步骤，“调整电阻，使电流表指针精确偏转至满刻度。 “半”，此时主回路电流应该有',1,111,,,1,卡胜宇，因为,,,所以有',如果比','大很多`",`,', 、·`、·、`、一、二个较多，则电路中大电阻不变，而并联部分电阻较小，所以合乒后总电阻几乎不变，应有， ，'此时电流表偏半，说明电流表流过的电流是冬天，，，所以流过的'电流'是“一一”一`'银蟾'一`，'，刀电流表、电压表的改装（含答案）， ，一丈B，一一`”一一，一，，开连狠，所以专家的分析非常好。 上述分析告诉我们，比杯子大得多的含义是开关闭合后总电阻几乎不变，所以主电路电流突然“楚”
