新课的导入方法要根据具体的课时目标来定，不同的课时目标，要有相应的导入方法。
《和时间赛跑》可以设计不同的教学目标。所以导入方法也不相同。例如，教学目标设计如下：
1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，
形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
则导入方法可以设计为：谜语导入，质疑问难。
1、出示谜语，引出“时间”。
2、板书课题，导入新课。
这节课我们继续学习《和时间赛跑》这篇文章，跟老师一起板书课题。（板书课题：和时间赛跑强调：“赛”字最后一笔是“点”，不要写成“捺”。）
3、质疑问难，直奔重点。
一看到题目，你有什么问题要问吗？（据学生所提问题总结重点：作者为什么要和时间赛跑？他怎样和时间赛跑呢?结果怎样？）
换一个目标。
教学目标：
1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
则导入方法又可进行如下设计：
谈话引入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学中的重要的一环，“良好的开端是成功的一半”。 精彩的导入，能抓住学生的心理，立疑激趣，促使学生情绪高涨，有助于整堂课教学的成功。
