高考（19）要求学生根据广东省高考考点，使用游标卡尺、螺旋千分尺测量长度，掌握测量长度的原理和方法。 114. 研究右图中点定时器铺设的纸带高中物理弹簧分力实验，进行匀速变速直线运动。 选择标记清楚的高中物理弹簧分力实验，丢弃一开始密集的，从方便测量的地方取一个起点o，然后取一个计数点a、b、c、d。 （每五个间隔）。 测量相邻计数点之间的距离 s。
1.s
2.s3...利用铺好的纸带，可以：求任意计数点对应的瞬时速度v：例如，其中T=50.02s=0.1s）用“逐步法”求A; 利用上图中任意相邻的两个位移来求a； 利用vt图像求A：求A、B、C、D、E、F点的瞬时速度并画图。注意事项
1、计算加速度时，每五个时间间隔取一个计数点进行计算。
2、计数点数应保证至少两位有效数字。 115.探索弹力与弹簧伸长率之间的关系（胡克定律）。 探索性实验利用右侧装置改变钩码数量，测量多组弹簧总长度和拉力（钩码总重量）的对应值，并填入表格。 计算相应弹簧的伸长率。 在坐标系中画出点，根据点的分布画出弹力f随伸长量x变化的图像，从而确定f与x之间的函数关系，并解释式中常数的物理意义和单位。函数表达式。 在这个实验中，要注意区分弹簧的总长度和弹簧的延伸量。 对于探索性实验，尝试根据绘制点的方向来判断函数关系。 这与验证性实验不同。 116、力的平行四边形定律的验证 目的：通过实验研究合力与分力的关系，从而验证力的平行四边形定律。 设备：方板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2）、直尺、三角板、细铁丝。 该实验使用彼此成一定角度的两个力来产生相同的效果。 在实验误差允许的范围内，看平行四边形法则计算出的合力是否等于这个力。 如果在实验误差允许范围内相等，则力合成的平行四边形定律得到验证。