物理第二册教案（总篇5篇）
时间过得真快，总是在不经意间流逝。 我们的教学工作进入了一个新的阶段。 是时候写一份详细的教学计划了。 怎样才能写出一份对我以后的工作真正有帮助的教学计划呢？ 以下是小编精心整理的《物理第二册》（5篇普篇）教案。 希望对大家有所帮助。
物理第2卷教案1
1.学生知识现状分析
本学期八年级部有4个班，共有学生186人。 通过前期的学习，大部分同学已经基本了解了物理的知识范围和研究方法，这也为本期的学习打下了一定的基础。 但根据我校四个八年级教学班的期末统考总体成绩，我们可以做一个粗略的评估。 每个班学生的成绩参差不齐。 尖子生不多，学困生很多。 两级分化比较严重。 有些学生学习兴趣低、积极性低，缺乏学习方法、思维灵活性不够。
二、本学期主要教学任务及要求
这一时期的教学任务重、时间紧、内容大、知识内容难度大，注重实验和观察，具有较强的神秘感。 因此，教师应做好学生的双基教学，运用探究式自主学习的形式和方法，充分调动学生学习物理科目的兴趣，启发思维，提高学习积极性，培养良好的学习习惯。学习习惯分析问题、解决问题。 能力，以达到物理成绩全面提高的目标。
1.完成第6章至第10章的教学任务。
2、以学生为主体，教师要发挥主导作用，提高学生的知识水平，培养学生各方面的能力。
3、本学期多参加教学交流活动，从其他老师那里获得更多的经验和学习方法，取长补短，提高自己的教学水平。
3.教材分析（知识点、重点、难点）
教材以全面提高学生素质的要求为出发点。 在知识选择上，适当加强与实际的联系。 在处理方法上，适当加强观察和实验，力求生动活泼，这不仅有利于知识的掌握，而且有利于培养能力、情感和态度。 这使得学生在学习物理的同时提高自身素质。
教材旨在促进学生的全面发展。 从内容选择和要求来看，有以下特点：
1、把科学探究的学习和科学内容的学习放在同等重要的位置；
2、注重激发和保持学生的学习兴趣；
3、注重理论联系实际，扩大学生的知识面；
4、体现开放性和实践能力培养；
5、形式生动活泼。 在学习方法上，我们积极创造条件，让学生主动学习、参与实践，通过动手动脑的实践活动，实现学生的全面发展。 教材按照学生学习心理规律组织，采用符合学生认知规律的由易到难、由简单到复杂的体系，以学习发展水平为线索，考虑物理知识的结构。 教材在每章开头都附有章节照片。 照片的选取力求具有典型性、启发性、趣味性，让学生在学习时有一个思路。
全书共5章，主要包括：
第 6 章，力与运动； 本章共有6节。 理解力的作用，理解力的作用是相互的，学会画力的示意图； 了解弹力以及弹力产生的条件，学会正确使用弹簧测力计； 知道万有引力三要素及其相关应用等，牛顿第一定律，二力平衡和摩擦力。 本章要求你通过大量事实了解牛顿第一定律和惯性，了解利用惯性和防止惯性的方法； 了解平衡力的概念，了解两个力平衡的条件以及物体受平衡力时的运动；
第7章，压力； 本章共5节，包括压力、液体压力、大气压力以及流体压力与流量的关系。 本章的中心内容是压力，需要了解什么是压力、压力与重力的区别、压力的作用与哪些因素有关、压力的概念、压力公式的含义及其计算方法; 在此基础上，了解液体压力、大气压力和流体压力的知识和简单计算。
第8章，浮力； 本章共三节，包括浮力、阿基米德原理、物体沉浮条件及应用。 本章重点讲授浮力的概念，要求了解浮力及浮力产生的原因，了解浮力的计算方法，了解阿基米德原理及浮力的相关计算，了解浮力的沉浮情况。对象及其相关应用。
第9章，工作； 本章共6节，包括功、功率、动能与势能、机械能及其变换。 教材要求你通过思考和讨论来判断是否对一个对象做了功，从而知道做功的两个必要因素，理解定义、计算公式和功单位； 理解功率的含义，知道功率及功率公式，并能进行相关计算。 ；了解动能和势能的概念，学会探索影响动能和势能的因素；
第10章，机械能及其转化。 本章共有4节。 你知道机械能包括动能和势能，你可以理解动能、重力势能、弹性势能相互转换的简单现象。
四、提高教学质量的主要措施
物理学是一门基于实验和观察的自然科学。 它与人们的生活、生产密切相关。 它以物质的结构、物质之间的相互作用及其规律为研究对象。 具有很强的可操作性和实用性。 和乐趣。 在新课程标准理念下，物理教学具有独特的优势，对培养学生的能力发挥着非常重要的作用。
1、积极参加集体备课，多听优秀教师的精彩课。
2、接受优秀教师的指导或帮助，向老教师学习，提高教学水平或取长补短。
3、积极参与教学改革，参照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，加强自身学习，提高教学水平。 鼓励学生积极、大胆地参与科学探究。 鼓励学生通过有目的的探究活动，积极动手动脑，学习物理概念和规律，体验学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新意识。
4、激发和保护学生的学习兴趣，课后花一定的时间辅导学生、解答问题、提供思路，使学困生能够完成作业。
5、帮助学生尽快走上自主学习的轨道。 在教学过程中，要帮助学生自己构建知识模型，而不是照搬知识。 学生在学习过程中发现问题至关重要。
6.加强与日常生活、技术应用和其他科学的联系。 通过多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理与生活、社会有着极其深刻和广泛的联系，在实际教学中，需要结合当地实际，采用学生常见的例子，并利用图片、投影、视频、光盘、CAI课件等尽可能多地用于教学
物理第2卷教案2
一、指导思想
围绕新课改工作，不断深化课堂教学研究，转变教学方式，优化课堂教学结构，提高教学效率，从而更有效地提高全体学生的科学素质。 在新课程的指导下，传统的教学模式发生了变化。 以学科为中心的教学，注重学生的全面发展，注重学生道德生活和人格的培养，加强与学生生活、科学技术、社会的联系。 互联教学将学习内容与学习生活、科学、技术和社会融为一体。
二、基本情况
本班共有学生63人，其中男生33人，女生30人。 学生有良好的学习基础，对学习物理有兴趣； 不过，这个班的学生基础参差不齐，有的基础扎实，成绩不错。 当然，也有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。 这样，对学生进行因材施教，使他们在自己原有的基础上不断发展和进步。 从考试情况来看：20%是尖子生，55%是学习发展生。 总体情况分析：学生两极分化十分严重。 尖子生比例不高，学习发展生比例过大。 有的人学习热情不高，不求上进。 其中大部分尖子生学习热情较高，但分析能力、计算能力、泛化能力不足。 他们回答问题草率，缺乏细节，特别是在知识扩展和涉及的综合知识方面。 学生反应能力弱。
针对上述情况分析：加强指导和实践，加大对学生所学知识的检验，做好本学期物理课综合单元课模式探索和自查工作，及时提出意见和建议。反馈学生情况，加强课堂教学。 管理方法将课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为学生在教师的指导下自主学习、自主探索、合作交流的场所。 全面性，提倡以学为本，以学为本，教学，努力增强教学的针对性和有效性，努力减少冗余教学、无关指导和无意义问题，严格控制课堂学习、教学、实践的时间结构。
三、工作目标：
1、每位学生都能熟练操作教材中的所有实验，基本具备操作一般物理知识的能力；
2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用多种方法解答各类计算问题；
3、提高学生运用全部物理知识解决生活生产实际问题的能力；
4. 采取措施
1、认真学习新课程标准，了解本学科在教学中的具体要求。
2、注重教材体系，加强学生实践能力的培养。
3、注重教学的多样性和灵活性，注重课堂教学中三基的训练，努力培养学生的思维能力和实践能力。
教学中要突出三基训练，狠抓基础知识、基本技能、基本方法。 需要在基础知识训练的基础上，深入学习基本方法。
基本技能的训练应贯穿物理教学的全过程，针对不同的学生进行不同的训练。 同时帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比法、模型法等。
4、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察和实验为基础。 观察自然界的物理现象，进行演示和学生实验，可以使学生对物理事实有具体、清晰的认识。 观察和实验对于培养学生的观察和实验能力、务实的科学态度、激发学习兴趣不可或缺。 代入感的重要作用。因此教学中应加强演示和学生实验
5、注重物理概念和规律的教学
物理概念和定律是物理知识的核心内容。 要培养学生对物理现象的关注，引导他们从对现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理定律，进而对发现规律的过程产生兴趣。
6、开展丰富多彩的课外活动，培养学生热爱科学、运用科学的兴趣。 课外活动是学生获取知识、提高能力的重要途径之一。 教师在狠抓课堂教学的同时，还应重点利用课余时间组织学生参加一些有意义的课外教学活动，培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 教科书里有很多科学家、爱国者、唯物主义者。 他们是学生学习的榜样。 教师在教学过程中要因势利导，对学生进行思想品德教育，使学生从小就有高尚的道德情操，热爱科学、热爱祖国。 品质优良。
8、加强教师自身专业培训，提高教学水平。 这段时间，除了教学之外，我还想学习相关的教育教学理论，丰富自己的教学经验，提高教学艺术。 多听讲座，学习别人的教诲，力争整个学期听课20次以上。
物理第二册教案3
教学目标
1. 知识与技能
1、知道电功率代表消耗电能的速度，知道电功率的单位是W或kW。
2. 能够应用功率计算公式
进行简单的计算。
2. 流程与方法
通过观察体会电能表表盘的转速与电器功率之间的关系。
3. 情感、态度和价值观
培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：电器的功率和额定功率。
教学难点：正确理解电功率和电功率的区别和联系。
教学准备：电灯两盏（功率差异较大）、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、一些电线、插头、绝缘胶带、电能表（尽量使用数量最多的那盏）转）等。因演示使用220V电压，必须注意安全。 最好使用连接有电线和灯座的教学板。
教学流程
1.新课程介绍
上节课我们学习了电能表之后，同学们一定在同学家或者自己家观察过电能表。 可以和大家分享一下你的观察结果吗？
学生汇报交流后，老师提炼精华，进行总结。 电能表有时旋转很快，有时旋转缓慢。 一般来说，它在晚上旋转得更快，白天旋转得更慢。 电能表的快慢与所用电器的数量和类型有关。
今天我们就用实验来证明大家观察到的现象是否准确。
2. 开展新课程
1、电力
演示：不同的灯泡连接到电路中，电能表旋转。 考虑到操作安全，不建议学生操作。 教师可提醒学生，电能表应与电源串联。
（1）首先将一个15W的灯接入电路初中物理控制变量法实验，打开开关，灯发光，学生观察电能表的转动。
(2)拆下15W灯泡，换上100W灯泡，重复实验第一步。
学生观察并比较两次旋转的速度。
现象：电能表第二次转动比第一次快，第二次灯光比第一次亮。
(3) 将两个灯泡并联到电路中，合上开关，两个灯都会亮。 再次观察电能表的转动情况，并与前两次比较。
现象：第三次电能表旋转速度比第二次快。
断开电源，拆下两个灯泡，再次观察两个灯泡。 你发现了什么？ 使用物理投影向学生展示灯泡。
现象：两个灯泡不一样。 一个标有220V、15W，另一个灯泡标有220V、100W。
我们已经能够准确地观察到电能表的旋转速度有多快。 你还记得电能表的作用是什么吗？ 连接到电路上的目的是什么？
电能表用于测量电器消耗的电能量。 电能表转动快是什么意思？ 电能表转动缓慢是什么意思？
回想一下，在刚才的实验中，学生们注意到，当第一个灯亮时，能量计的旋转速度比第二个灯亮时慢。 如果第一个灯亮时电能表1分钟转动10次初中物理控制变量法实验，第二个灯亮时1分钟转动20次。
当第一盏灯工作4分钟时，电能表转了多少圈？ 1分钟转10圈。 如果第二个灯工作2分钟，电能表转了多少圈？ 电能表也转了40圈。 当两者旋转40次时，它们消耗的功率相同。 消耗同样的电量，第一次亮需要4分钟，第二次亮需要2分钟，说明消耗电量的速度不同。
不能说电能表转动得越快，电器消耗的电能就越多。 相反，电能表旋转得越快，电器消耗电能的速度就越快。 电能表转盘转动得越慢，电器消耗电能的速度就越慢。
电能表的铝盘以不同的速度旋转，表明用电器消耗电能的不同速度。 让学生阅读课本，了解物理学中用哪些物理量来表示消耗电能的速度。
在物理学中，电功率（power）用来表示消耗电能的速度。 符号为P，单位为瓦特，简称瓦特。 单位符号是W。还有一个更大的单位是千瓦（kW），1kW=103W。
要求学生观察小数据。 可以了解到什么信息？
物理第二册教案4
初二下学期的物理是整个初中物理的重点和难点。 大多数学生发现学习非常困难。 如何改进本学期的课程，让学生学好，成为本学期教学的中心。 我根据上学期期末成绩分析制定了工作计划。
1、目标要求：
1、培养学生科学探究的实验能力和自主学习的学习习惯。
2、更新教学理念，研究教材和方法，开阔学生视野，提高学生综合素质。
3、继续培养学生尊重科学、热爱科学、奉献科学的精神。
2.教材分析：
八年级物理第二卷主要学习电和磁，有一些与电磁相关的信息传递知识。 本书分为五章。 第6章电压和电阻第7章欧姆定律第8章电力第9章电和磁第10章信息传输。 每一章的引言引起学生对该章的兴趣，每章的阅读指导突出该章的重点和难点。 本书每章都安排了大量的探索性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
3、学生情况分析；
物理是学生刚刚接触的一门学科。 有些基础好、思维灵活、接受能力强、自学能力强的学生能够按照老师的要求完成任务，取得较好的成绩。 其他同学在不同方面和水平上都有很大的差距。 有些学生没有养成良好的学习习惯。 比如，上课不专心听讲，不认真记笔记，课前不预习，课后不按时复习。 导致他们不能按时、按量独立完成作业； 有些学生对物理这门学科不感兴趣。 对学科没有兴趣，且该领域女学生较多； 有些学生的学习能力和学习方法不正确，死记硬背不利于学生各方面的提高。 针对上述情况，教师应认真制定措施，督促学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣，提高成绩。
4、措施：
1、培养学生良好的学习习惯。 分析：学生学不好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯。 这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就会失去信心。 因此，从本学期开始，我们必须努力培养学生良好的学习习惯。
2.培养学习物理的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”。 如果你有兴趣，你就能把艰苦的学习变成快乐的学习。 多做有趣的物理实验，多讲物理科学故事，可以在一定程度上激发学生的兴趣。 教学语言要多样化，适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。 备课的好坏，直接关系到课堂教学的效果，关系到学生能否学到该堂课老师所教授的知识。
4、注重培养学生的发散思维，以应对复杂多变的新问题。
5、想办法解决计算题丢分的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、奉献科学。
5、以下为教育教学进度图
物理第二册教案5
一、指导思想
本学期，九年级物理备课组结合本组实际情况，以课堂教学为基础，以学生发展为根本，以课堂教学有效性研究为突破口，着力提高备课质量。课堂教学有效性，努力提高物理教师素质和教学质量。
二、工作目标
1、加强理论学习，树立新的教学理念，提高理论素养。
2、调动各种积极因素，充分发挥团队协作精神，促进本组教师专业成长，努力提高教学质量。
三、具体措施
一、全面贯彻新课程标准
根据学校的教学计划，我们积极推行新课程标准。 为此，我物理组全体教师在参加学习培训的基础上，认真研究教材，制定教学计划，结合学校实际情况和各学科条件实施新课程。 标准。 教研组充分利用教研活动时间学习课改知识和相关文件资料，并积极参加国家在线培训。 大家的学习意识不断增强，对新课程标准、新教学理念有了更加全面的认识。 有进一步的了解。 并将相关精神和理念全面贯彻到教育教学过程中。 每周集体备课检查学校教育的各个方面。 课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心任务，是学校教育教学永恒的话题。 因此，加强备课队伍建设，开展“合作备课”等校本教研活动，是整体提高学科群教师专业素养和教学能力的重要途径。 “合作备课”改变了过去单人、单班的孤独奋斗局面，教师要充分发挥个人才能，教研组内部合作，集体攻关，优化整合，在课堂实践中加以改进和修复，反思总结，最终形成共性与个性有机结合的教学设计。 具体内容如下：为充分发挥集体的力量，实现优势互补和资源共享，备课组教师通过集体对教材中的重点、难点和教学方法进行分析讨论。备课，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路。 和方法。 充分发挥每位老师的特点，同事互相学习，采取集体备课，资源共享。 在此基础上，每位教师根据自己的特点和学风进行修改。 在教学中体现自己的个性，优化课堂教学。 根据具体情况制定指导方案，化解困难。
2、加强实验教学，增强学生实践能力
物理学是一门以实验为基础的学科。 实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成观念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高教学质量的重要组成部分。 遵循物理教学规律和物理学科特点，通过实验开展物理概念、定理、定律的教学。 在演示实验中，引导学生进行有目的的观察，激发积极思考，揭示物理现象的本质。 组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作能力、团结合作精神、自主创新能力。 除了完成和搞好教学所需的实验外，本期还利用电化教学设备、多媒体教学手段和远程教学设备开展物理实验教学。 经过一个学期的努力，大部分学生都能从实验现象中分析出实验的目的和本质，初步具备物理思维的品质和独立操作的能力。 各项实验操作考核均达到合格标准。 努力教学好每一堂实验课。 本组教学中，课前准备充分，实验现象演示明显，效果良好，使全班同学看得清楚； 教师应从科学态度和标准化的行动中向学生展示，并激发和指导学生从生动的感知知识中崛起。 到抽象思维。 根据我们学校的实验设备条件，我将一些演示实验更改为交谈时进行的实验，或交换了一些实验，或者进行了一些可选的实验。 同时，鼓励学生并指导自己进行一些小型家庭实验，以进一步刺激他们学习物理学的热情和探究精神。 我们还严格要求学生提供具体的指导，以逐步使他们正确地进行实验并得出正确的结论。 确保学生每周进入一次实验室。
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