初中物理实验计划1
一、工作职责
1、实验人员服务于教学第一线。 根据教学进度和实验计划，准确、及时地配合学科教学做好实验准备，完成率100%。
2、负责实验室、仪器室及教学仪器、设备、药品、标本、模型、挂图、教具的管理。 保持实验室整洁、干净，教导学生保持良好的生活习惯。
3、掌握实验仪器设备的规格和性能，熟悉材料和药品的性能，负责仪器设备的验收、储存、使用、维护和更新以及材料的使用、回收和处置和毒品。 确保教学顺利进行。
4、教学仪器设备（药品）放置于干燥通风处。 柜内、架上的物品应摆放整齐，标签清晰。
5、建立仪器使用和借用制度。 所有借用物品必须登记并在期限内归还。 如有损坏，将根据要求进行赔偿。 贵重物品不得外借。
2、持仓基本分析
1、实验设备摆放整齐。
2、无论是演示实验还是学生小组实验，及时检查，发现损坏及时修复。
3、根据本学期物理教材制作校本实验设备。
三、具体工作计划
1、根据教学进度及时准备所需的实验设备。
2、9月25日前完成交通路口信号灯模型制作，10月底完成蒸汽机模型制作，并为八年级、九年级学生根据教材制作4-5个自制项目。
3、到本学期末，校本实验设备竣工数量为八年级5台、九年级5台。
初中物理实验计划2
物理学是一门基于观察和实验的自然科学。 它的一切现象和规律都源于生活和生产实践。 一切新奇有趣的实验和新奇奇妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲。 对于引导学生探索物理定律、学好物理知识具有重要意义。 方法。 物理实验教学有其自身的特点。 它不同于直观的理论教学，必须以理论教学为指导。 课堂实验教学的成功与否直接影响教学效果的好坏。 因此，物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。
1.演示实验教学
“演示实验一般是指教师结合课堂教学内容进行的实验。” 演示实验为学生提供学习物理概念和规律所必需的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。 为学生的实验操作和实验方法的学习提供示范，帮助学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。 因此，演示实验教学必须满足以下要求：
1.1 示范实验首先要确保成功
演示实验的直接目的是复制物理现象，让学生亲眼目睹或感受到物理现象的效果，同时告诉学生产生这种现象的方法。 只有确保论证成功，目的才能达到。 决定演示成功的因素有很多。 首先要掌握实验原理，抓住要点。 例如，在大气压部分，进行了“纸杯盛水”演示。 当纸盖住杯口时，空气无法进入。 这是关键。 又如“惯性”部分通过“纸条从杯底拉出但纸杯不动”的演示来说明惯性的存在。 关键是拉纸条的时候要快。 如果演示不成功，学生就会感到失望，不相信老师的解释，失去学习兴趣。
1.2 演示现象必须明显、直观、可视性强
演示实验的目的是让学生对物理现象有一个清晰的认识。 进行演示实验时，要让全班同学都看得见、看得清楚。 因此，所展示的现象必须清晰、直观、高度可见。 所使用的仪器必须足够大且灵敏度高。 仪器应放置在一定高度，以便全班同学都能看得清楚。 当个别实验不能满足上述要求时，应让学生“代表”仔细观察，然后由“代表”进行现场报告。 例如，该方法可用于冰融化实验。 事实证明，效果更好。 在教学中，一堂课可能会有多个演示实验，这就需要突出每个实验的重要性。 例如，不要取出暂时不用的仪器，以免分散学生的注意力。 对于不明显的现象，可以采用背景设置和演示的方法，想方设法让学生观察到明显、清晰的现象。 例如，在压力表中观察水面上升或下降的实验中，可以将水染成红色，并在U形管后面衬上带有水平线的白色屏幕作为背景。 又如在演示磁铁的磁场时，可以采用幻灯片投影的方法，让学生深入了解磁感应线。
1.3 演示设备应结构简单、操作方便、推理简单。
演示实验简单易操作，得出结论的推理简单易被学生接受。 例如，讲“摩擦起电”时，可以用学生手中的塑料铅笔在干燥的头发上摩擦，以吸引小纸屑； 例如，在“压力的影响与那些因素有关”的实验中，可以使用一支削尖的铅笔，要求学生用拇指和食指夹住铅笔，同时用力。 根据凹陷程度的不同，学生很容易得出“当压力相同时，受力面积越小，压力作用越明显”的结论。 ; 又如，在验证“大气压”存在的实验中，学生可以将一个普通的水杯放在嘴上。 吸气后杯子不落下，证明大气压的存在。 这样，就可以简单易行地利用学生身边的小事来说明物理问题，同时引起学生的兴趣。 让他们感觉自己生活在自然科学之中，身边到处都是物理知识，增强了他们的亲切感，使他们更容易接受知识，运用所学到的物理知识来分析和研究事物在他们旁边。
2. 学生小组实验教学
“学生小组实验是学生在教师指导下独立观察、独立操作、独立思考的实践活动，是学生获取知识、训练技能、养成良好素质的重要教学形式。” 因此，要想做好小组实验教学，首先必须培养学生良好的实验素养和习惯。 初中生年龄小，自控能力弱，没有实验基础。 有些人甚至认为实验只是为了好玩。 学生实验组织困难，结果不理想。 因此，从一开始就应该要求学生：
2.1 实验前必须完成预览内容
实验预习是保证学生正确操作、获得正确结果的前提。 通过实验前的预习，使学生对实验原理、方法、步骤和仪器的使用有一个正确的认识。 只有这样，他们才会对实验有意识，目的明确，从而提高实验质量。
2.2 进入实验室后，必须按照分配的实验分组要求学生坐在相应的实验台上，不得移动设备。 由于班级人数较多，实验设备可能较少，因此必须合理分组，通常将3-4名学生分组，按照优秀、一般、差生三类进行均匀匹配，从而取长补短，协助分工。 一人操作、一人读取、一人记录。 设立实验组长进行监督，不至于出现混乱。
2.3 要求学生实验时不要大声喧哗
实验过程中如出现异常现象，可要求学生举手提问，不准随意混入其他组。 实验过程中，教师要巡视指导，发现问题及时纠正。 好的做法要及时表扬。 典型的实验错误可以与全班讨论和分析。 实验课应始终处于探索和讨论的气氛中。
2.4 实验结束后，要求学生整理设备，及时处理实验数据，填写实验报告
实验数据的处理是学生实验操作后的重要一步。 学生对测量数据进行分析处理并得出合理的结论，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 通过实验发现，有的学生由于实验数据误差过大，无法得出正确的实验结论，因而会按照规定捏造数据或外推数据。 发现这些现象必须予以批评，并帮助他们及时重新安排实验，找出误差过大的原因。 实验过程中，要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。
2、具体工作计划：
1、制定规章制度，科学规范管理
2、遵守学校各项规章制度并认真执行。
3.制定学期实验计划和周历。
4、满负荷开展各类实验，积极创造条件将示范实验改为小组实验，积极服务教学。
5、充分利用生活中身边的实验设备，根据实验室条件进行分组实验。
6、进行仪器设备的日常维修和保养。
7、办理票据借出、归还和承兑工作。
8、如有需要，可以自制一些教具。
9、制定仪器设备补充计划。
10、做好各类台账记录。
11、配合学校日常管理，保持实验室清洁。
初中物理实验计划3
为加强实验物理教学，制定如下方案：
1、注重实验室现有物品的利用，加强示范实验和探究实验教学
1、按照新课程标准的要求，根据教学内容和校本课程提供充足的教具和学具，满足师生探究活动的一切需求。
2、精心设计实验流程和教学方法，做好实验准备，不断增添和更新仪器设备，保证演示实验和探究性实验教学。
3、注重利用身边的物体进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
2.努力提高学生小组实验教学效果，全面提高物理实验教学水平
1、实验教师应提前准备好仪器、药品、材料。 教师应在课前进行尝试，以确保实验顺利进行。
2.要求学生课前做好实验准备，全面了解实验的目的、原理、步骤和方法，保证课堂实验的顺利进行。
3、对于学生第一次接触的实验，教师应先进行演示。 设备复杂、难度较大的实验应在教师的指导下逐步完成。
4、实验过程中，教师应要求学生按照教材要求和实验步骤初中物理创新实验设计方案，认真观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、实验班中，任课教师和实验教师要及时给予指导，解决问题。 对于常见问题，实验结束时，全班同学要进行复习。 对于失败的实验，应帮助学生分析原因，有条件时允许学生重做。
6.指导学生按照实验报告中的项目做好实验记录，并按要求撰写实验报告。
3.定期开放实验室，让每个学生动动手，充分利用实验室资源，利用身边的物品和材料方便物理实验，鼓励学生大胆进行小实验、小制作、小发明和小创作。
4、充分利用实验室现有资源做好物理实验教学的同时，还要做好教学仪器的整理、归档、维修、保存记录工作，全面服务于整个物理教学。
5、全面准备初三毕业班实验技能测试，做到准备充分、仪器到位、措施有效、操作规范、技能过硬、报告准确、成绩优异。
初中物理实验计划4
物理学是一门以实验为基础的学科。 实验教学是物理教学的重要组成部分。 通过观察和实验，可以帮助学生加深对知识的理解初中物理创新实验设计方案，发展学生的动手能力和心智能力，培养学生实事求是的科学精神。 为了更好地实施实验教学，现计划如下：
1 实验目的
1、培养学生树立实事求是的科学精神。
2.掌握科学的实验方法。
3、培养学生初步观察和实验能力。
4、培养学生的创新精神和团结合作精神。
2.实验重点：
本学期实验教学的重点是部分示范实验和小组实验。
3、实验难点：
1、运用探究方法，创新教学。
2、把示范实验变成小组实验。
4、实验措施：
1、所有演示实验和分组实验均须填写实验通知和实验记录。
2、严格要求，按程序操作。
3、精心组织，精心辅导。
4、开展各种实验竞赛活动。
5、积极组织引导物理课外兴趣小组开展实验活动。
5、实验配置：
每周日期示范实验（节）小组实验
决定第一周周一动能的因素（3、4）
周二动能与势能换算（6、7）
周四用秤测量长度
第二周星期一二氧化氮扩散（3、4）
决定周二传播速度的因素 (6, 7)
周三工作与内能的关系（2、7）
星期四 传热和内能变化 (3, 4)
星期五研究比热容 (5, 6)
第三周星期四测量的平均速度
第 4 周 星期二 所有声源都使用内部能量振动（2、3、5、7）做功
星期三 研究声音的音高和音色 (24, 5, 6)
第五周周一摩擦起电（3、4）
星期二：用手感受水温（2、3、5、7）
周三电流的形成（2、7） 用温度计测量水温
星期四 观察熔化现象 (3, 4, 6, 7) 导体和绝缘体 (3, 4)
第 6 周星期三：形成串联电路和并联电路
周四观察水的沸腾
第 7 周 星期二 压缩体积可以液化气体 (2, 3, 5, 7) 电流 (6, 7)
周三（2、4、5、6）观察碘的升华
周四用电流表测量电流
第十一周星期三（2、4、5、6）学习光的反射规律 用电压表测量电压
星期四观察平面镜图像（3、4、6、7）
第十二周星期一决定电阻大小的因素（3、4）
星期二光折射实验 (2, 3, 5, 7) 变阻器 (6, 7)
第13周星期二相机
第14周周三电阻电流与电压的关系（2、7）
星期四幻灯片投影仪放大镜
星期五 伏安法测量电阻
第 15 周星期三在天平上称量固体和液体的质量
星期四 用天平测量物体的质量（3、4、6、7）
第 16 周 星期一 电力 (3, 4)
周二额定功率 (6, 7) 使用天平称量固体和液体的质量
星期三 确定小灯泡的功率
星期五焦耳定律 (5, 6)
第19周星期二（2、3、5、7）物体重量与质量的关系
星期三同一条线上的两种力量的结合（2、4、5、6）
初中物理实验计划5
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要途径，而实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。 因此，学校非常重视物理实验室的建设，配置必要的仪器设备，保证每个学生都能开展实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的和任务是使学生通过实验最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践技能和创新能力。 教学重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、综合分析能力、动手能力和运用知识设计创新能力。
初中物理是九年义务教育的必修基础课。 根据《九年义务教育全日制初中物理教学大纲》和新课程标准，对学生要求的能力之一是初步观察和实验能力：有目的地观察并辨别主要特征和规律的能力。观察对象的特征。 能够改变条件，理解实验目的，正确使用仪器，做好必要的记录，根据实验结果得出结论，撰写简单的实验报告。
实验教学是物理教学的重要内容和手段，实验工作直接关系到物理教学能否顺利进行。 因此，实验室必须建立健全科学规范的管理体系，实行标准化管理。
2、具体工作计划：
1、制定规章制度，科学规范管理
2、遵守学校各项规章制度并认真执行。
3.制定学期实验计划和周历。
4、满负荷开展各类实验，积极创造条件将示范实验改为小组实验，积极服务教学。
5、充分利用生活中身边的实验设备，根据实验室条件进行分组实验。
6、进行仪器设备的日常维修和保养。
7、办理票据借出、归还和承兑工作。
8、如有需要，可以自制一些教具。
9、制定仪器设备补充计划。
10、做好各类台账记录。
11、结合学校的日常管理，保持实验室的清洁。
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