摘要：今天，我国提出了以素质教育为发展中心的新高考理念和新课程标准。 学校是一个教育人的地方，而不是为了准备考试而进行临时抱佛脚的教育。 尤其是物理等纯理科科目，更注重学生的物理思维能力和综合物理素养。 仅仅了解概念不足以让学生学习物理。 在此背景下高中物理单科教学，新的高考理念诞生了。 在新的高考理念下，教师需要将物理教学的创新应用融入到教学规划中，满足学生学习物理知识的基本需求。 同时，他们也应该深入探讨高中物理的重要概念，并以此为我国新时代的物理改革做好准备。 做出了贡献。
关键词：新高考背景下； 高中物理教育； 发展机会； 面临的挑战
随着时代的快速发展，国家和社会对我国的教育教学水平越来越重视。 与此同时，全国掀起了新一轮教育改革浪潮，发展教育教学水平。 时代的发展就是社会的发展，社会的发展离不开人才。 如今新高考的背景已经逐渐进入人们的视野，如何帮助学生学好自己需要学的科目，以应对新高考已经成为广大高中生关心的问题。管理人员和教师。 高中的课程作业相对密集和困难，尤其是物理课程，它是需要大量计算和思考的科学科目。 更需要帮助学生找到学习的途径，培养学生的物理素质和综合能力。
一、新高考背景下物理教学面临的挑战
（一）新高考对物理教学模式提出挑战
如今，随着新高考改革的到来，高中物理教学模式面临着巨大的挑战。 新的高考改革带来了班级授课，这意味着允许教师在流动系统中授课，让学生体验到不同老师的教学体验。 教学方法，但由于物理过于逻辑化，教师不一致的教学方法很容易造成学生的混乱。
（二）新高考对教师教学水平提出挑战
教师在高中物理教学中服务于学生。 想要学生更好地学习新时代的物理知识，就必须提高自身的教学水平。 教师的教学水平决定了学生能够获得什么。 知识方面，新高考改革对教师也是一次考验。
（三）新高考对教师教学策略提出挑战
教学策略是高中生学习物理知识的框架。 知识是框架的血肉高中物理单科教学，逻辑是框架的灵魂。 制定合理的教学策略可以使学生学习物理时事半功倍。 这就需要教师与社会、学校共同制定政策，确保学生的学习主体地位不可动摇。
2、新高考背景下物理教学改革方案
(1)将有趣的内容融入课堂，让学生感兴趣地学习
古人常说，兴趣是学生学习最好的老师。 只有产生兴趣，学生才能主动探索知识。 因此，物理教师应积极培养学生学习物理的兴趣。 想要学好物理，学生需要有较强的思维能力，僵化的知识教学会制约他们的发展。 因此，学生应注重教学方法的多样化。 例如，可以将情景教学、探究教学、实践教学等教学方法融入到物理学习中。 通过在课堂上使用不同的教学方法，学生可以保持新鲜感并提高他们的技能。 学生对物理的兴趣。 在设计物理课程时，教师可以考虑采用情景教学的方式，将复杂的物理知识形象化，让学生对其有更清晰的认识，让学生更加热爱物理这门学科，同时保证物理学习效率。
（2）巩固学生的知识储备，使学生在思考问题时能够举一反三。
尽管新高考提倡素质教育、全面发展，但用于检验学生体育文化知识学习水平的体育知识考核仍然不可避免。 学习物理知识不能帮助学生掌握物理学科，但如果他们想掌握物理学科，就必须学习物理知识。 物理知识还关系到学生学习物理知识的能力和水平。 正因为如此，教师在设计教学时需要更加注重向学生灌输基础物理知识，为学生今后的物理学习打下基础。 然而，现在很多高中物理老师在讲解物理知识时，往往都是用课本知识进行简单的讲解，基本上不会进行太深入的研究。 这种教学方式虽然可以帮助学生更好地理解掌握考点，但同时也扼杀了学生的思考和好奇心。 因此，在这种情况下，教师可以运用情境教育方法，为学生设计物理学习情境，通过吸引力帮助学生学习物理知识。 例如，在学习“液体”时，教师可以以实验为起点，将一枚一分钱的硬币放入水中，发现它浮在水面上，并鼓励学生仔细观察硬币； 然后让学生参与实验。 当学生随意把硬币扔进去时，他们会发现硬币已经沉入水中了。 这会引起学生的好奇心。 当他们带着问题学习物理知识时，会更容易吸收课程中提到的知识，提高自己的知识储备，从而帮助学生理解和掌握液体表面的存在。 这种紧张的特点。
（三）注重培养学生的动手能力，让学生进行独立探究
物理学是一门具有实际意义的学科，是为实际应用而产生的。 为此，教师在教授物理课程时，应以现实生活中的物理应用为例，让学生发展自己的物理思维，善于发现身边存在的物理现象，并在日常生活中遇到。 确保您到达后可以应用所学的知识。 例如，教师带领学生学习《力学》课程时，可以采用提问的方法，结合现实生活中的例子提出问题，让学生带着问题听课，集中注意力。 力量。 例如，教师可以要求学生识别不同状态下的人所经历的力的类型和方向，并鼓励学生思考自己在进行某些运动状态时身体的感受，从而解决这个问题。 。 然后学生可以尝试分析问题中物体所受力的方向和强度，也可以根据现实生活中存在的物理相关问题提出问题。 贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣，引导学生思考。 保持课堂活跃和活力的问题。
结论
综上所述，在新高考背景下，高中管理者和教师共同努力帮助学生找到学习物理的方法非常重要。 高中物理教师肩负着引导学生认识物理、学习物理的重要任务。 这就要求物理教师在物理教学中采用新时代创新的教学模式。 在开拓新形式的同时，不忘反思过去，善于运用新时代的科学技术，为高中生物理教学提供充足的知识储备。 学校也应该认识到我国教育行业的现状，尽可能为中国高中生的物理学习提供便利，让学生有更好的环境来学习物理和文化知识。
参考：
[1]蔡廷立. 高中物理教学存在问题及有效对策研究[J]. 考试周刊，2021（36）：107-108。
[2] 韩波. 新课程改革下高中物理教育教学常见问题及对策研究[J]. 考试周刊，2021（08）：127-128。
[3] 翟新冲. 新高考形势下高中物理教学模式转变及应对策略分析[J]. 中学课程咨询（教师通讯），2019（17）：35。
