简介：实施新的物理课程对教师来说是一个挑战，而学生从八年级才开始接触物理，初中物理教学具有启发性。 在实施过程中，以学生为主体，教师为主导，注重教师和学生探索活动能力的培养。 一方面是传授一定的物理知识，更重要的是激发学生对物理的兴趣，为今后的学习创造良好的开端。
二年级学生学好物理方法
1、逻辑看事，多观察，多思考，做一个有思想的人生人！
物理学讲的是“万物之理”，我们身边到处都有丰富且取之不尽用之不竭的物理知识。 只要我们保持一颗好奇的心，注意观察各种自然现象和生活现象。 多仰望天空，你会发现，物理中的“力、热、电、光、原理”的知识在生活中随处可见。 一旦你养成了运用物理知识解决周围生活中各种物理现象的习惯，你就会发现物理是如此迷人和有趣。 ！
2.学会从“定义”中查找错误原因。 打好基础。
应特别注意基本公式、定律和概念。 “通过死记硬背永远学不到物理！” 最聪明的学生会从基本的公式和概念中寻找错误的根源，并能从一个错误的问题中复习大量的知识——这是一个学生学习物理是否开悟的标志。 最重要的标志！
3.变“奇怪”为“彻底”！
当遇到不熟悉的概念，如“势能”、“电势”、“势差”等时，先不要排斥。 你首先要真诚地接受它们，然后通过听老师的解释、比较、应用来理解它们。 我们要有“不破楼兰不还”的决心和“打破砂锅问到底”的研究精神。 随着时间的推移，应用的增多，陌生感变得彻底。
4、变“错题”为“熟悉题”！
建立错题本时，不要两天打鱼，三天晒网。 一定要坚持下去，不能半途而废。 特别要注意制作错题本的方法和技巧。 你必须有自己的创新、智慧和汗水凝结在里面，力求赏心悦目，这样人们读后赞不绝口，你读后也会赞叹你的杰作。 而且要经常看，每次看都会缩小错题范围。 最后，错题会越来越少，直到所有的“错题”都变成“熟悉题”！ 如果以后遇到类似的问题，就会类比。 ，永远不会忘记。
5、无论学习哪一部分内容，都要抓住要点、抓住主体。 这是最聪明的方法。
俗话说“打蛇打七寸”，抓住了要害，就相当于抓住了生命线。 而且每一本书、每个单元、每一课、每个练习都有重点检查点和关键解决方案。 这些是物理学的“命脉”。 例如，“所有平面运动和准平面运动的问题，只要抓住两个向量三角形就可以很好地解决”； “所有圆周运动的关键是找到向心力的来源”； “所有引力问题的解决主要是两大思路”； “常数电路的所有基础知识都可以简化为UI图像”； “所有力学实验的基础都是纸带问题”； “纸带问题的关键点只有两点：求加速度和求某一点的速度”； “电学实验的关键在于两大问题：电路选择（分压型和限流型）、设备选择”等。
6、培养“好心态”，克服“坏心态”。
在解决物理问题的过程中，我们常常会受到不良心态的影响。 这些都是我们努力克服的。 培养良好的心态更重要！ 良好的心态意味着：想到你所看到的！ 例如，当你看到“惯性”时，你会想到“质量”； 当你看到“速度”时，你会想到“实际速度”；当你看到“摩擦力”时，你首先会分析是静摩擦力还是滑动摩擦力；当你看到“总外力”时，你会想到“加速度” ”；当你看到“能量变化”时，你会想到各种相应的“函数关系”等等。
二年级学生学好物理方法
1、正确的学习态度
首先我们来分析一下上面同学提出的常见问题，即为什么我在课堂上能听懂，但课后却做不到？ 作为一名理科教师，我有这样的亲身经历：比如读某部文学作品时，文章描述了自然风光。 对人物的描写、人物的内心活动都令人惊叹，我也知道确实如此，但如果让自己拿起笔来写，我可能不会或写不出别人的水平。 听别人的话、看别人的文章绝对没有问题，但是自己写出来，做成自己的，就没那么容易了。 另一个例子是，如果一个孩子能写出他能说的东西，他必须经过反复的写作练习才能达到这一点。 所以，要想从懂到能做，就必须在懂的基础上多多练习，这样才能掌握规律和秘诀，真正做到自己为己有。 这是学习高中物理应该努力的地方。 。
要想学好物理，首先就是要努力学习，敢于吃苦，珍惜时间，持之以恒地学习。 树立信心，坚信自己能学好任何课程，坚信能量变换和守恒定律，坚信付出有多少，就应该有所收获。 关于这篇文章，请看以下三段引用：
我不相信任何天赋，无论是先天的还是后天的，如果没有坚定的长期努力工作的承诺，就不可能取得成功。 ——狄更斯（英国作家）
有些人远胜于其他人的主要原因并不是他们的天才，而是他们专注学习、不实现目标永不放弃的坚韧精神。 ——道尔顿（英国化学家）
世界上最快和最慢的东西，最长和最短的东西，最平凡却又最珍贵的东西，最容易被忽视和最令人遗憾的东西就是时间。 ——高尔基（苏联作家） 如何努力，学习过程中应满足哪些具体要求，应注意哪些问题，下面我们分几个层次来详细分析。
2、学习注重八个环节：制定计划→课前预习→上课专心→及时复习→独立作业→解决问题→系统总结→课外学习。 这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决问题→系统总结，这五个环节。 在以上八个环节中，有很多学习方法。 下面根据物理的特点，就如何学好物理提出一些具体的学习方法。
(一)三个基础。
基本概念要清晰，基本规则要熟悉，基本方法要熟练。 关于基本概念，举个例子。 例如，速度。 它有两层含义：一是表示速度的大小；二是表示速度的大小。 另一种是表示距离与时间的比值（如匀速圆周运动），速度是位移与时间的比值（指匀速直线运动）。 关于基本规则，例如，经常使用的计算平均速度的公式有两个：V=s/t和V=(vo+vt)/2。 前者是定义公式，适用于任何情况，而后者是推导公式，仅适用于匀速直线运动的情况。 我们再来说一下基本方法。 例如，研究中学问题时常采用整体法和孤立法，这是典型的互补方法。 最后，我们再谈一个超出三个基本问题的问题。 在学习物理的过程中，我们总结出一些简洁、易记、实用的推论或结论，对于帮助解决问题、学好物理非常有用。 例如，电势沿电场线方向减小； 同一根绳子上的拉力相等； 当加速度为零时，速度最大； 洛伦兹力不起作用，等等。
(2)独立解决问题。
有些题你应该独立做（即不依赖他人），并且高质量、高数量。 问题必须有一定的数量，不能太少，而且必须有一定的质量，也就是说必须有一定的难度。 学数理化不经过这一关，是学不好的。 独立解决问题有时可能会比较慢，有时会走弯路，有时甚至无法解决，但这些都是正常的，也是任何初学者成功的必由之路。
(3)物理过程。
有必要对物理过程有清晰的了解。 如果物理过程不清楚，解决问题必然存在隐患。 不管题目有多难，一定要画尽可能多的图。 有些草图就足够了，有些则需要精确的绘图，使用圆规、三角板、量角器等来显示几何关系。 绘画可以将抽象思维转化为视觉思维，更准确地把握物理过程。 通过图表，可以进行状态分析和动态分析。 状态分析是固定的、死的、间歇性的，而动态分析是活的、连续的。
（4）上课。
上课时应该认真听讲，避免思考或尽量少思考。 不要自以为是，虚心向老师学习。 不要因为老师让听变得容易而放弃倾听。 如果出现这种情况，也算是检讨和整顿。 尽量与老师保持一致、同步，不能自己做事，否则就相当于完全自学。 开始之后，有了一定的基础，就允许你有一定的自己的活动空间，也就是说允许你有一些自己的东西。 你学得越多，你拥有的东西就越多。
（5）笔记本。
上课主要是听课，还需要有一个笔记本来记一些东西。 知识结构、好的解题方法、好的例子、不太理解的部分等等都要写下来。 课后我要整理笔记，一方面消化，另一方面需要补充笔记。 笔记本不仅要记录老师上课说的话，还要做一些阅读摘录。 你还应该把你在作业中发现的好问题和解决方案写在笔记本上。 这就是学生常说的好题本。 辛辛苦苦创作的笔记本需要编号，需要日后学习、复习。 他们必须能够放下它们并终生保留它们。
(6)学习资料。
学习材料必须妥善保存、分类和标记。 学习材料的分类包括习题、试卷、实验报告等。 评分是指，例如练习题，一般题不评分。 好问题、有价值的问题、容易出错的问题都做了不同的标记，方便以后阅读。 标记可以节省大量时间。
（7）时间。
时间很宝贵。 如果你没有时间，你就没有时间做任何事情，所以你必须充分利用时间。 充分利用时间是一门非常高超的艺术。 例如，我们可以使用记忆学习方法来节省时间。 睡觉前、等车、路上行走等，我们可以一一回忆当天所教的课程，这样再学一遍，可以达到强化的目的。 有些物理题比较难，走路时可能会想到一些答案。 学物理的人，常常脑子里储存着一些无法解决的问题，永远不会忘记。 他们不知道什么时候才能取得突破，找到问题的答案。
（8）向他人学习。
我们要虚心向别人学习，向同学学习，向周围的人学习，看看别人是如何学习的，定期与他们进行学术交流，互相教诲，共同提高，决不自以为是。 不要保守。 如果你有好方法，就告诉别人，这样别人就会告诉你他们有没有好方法。 在学习方面，你应该有几个好朋友。
(9)知识结构。
我们要注重知识结构，系统地掌握知识结构，让分散的知识系统化。 范围从整个物理学的知识结构到力学的知识结构，甚至到具体的章节，比如静力学的知识结构等等。
(10)数学。
物理中的计算依赖于数学，而数学对于学习物理非常重要。 如果没有数学作为计算工具，物理学就不可能存在。 大学物理系的数学课程和物理课程同样重要。 要想学好数学，就要充分利用这个强大的工具。
（十一）体育活动。
健康的身体是良好学习的保障，旺盛的精力是高效学习的保障。 必须经常参加体育活动，必须懂得一两种锻炼方法，而且必须一生不间断地参加体育活动。 如果只是出于兴趣而运动，三天钓鱼，两天晒太阳，对身体不会造成太大伤害。 大好处。 有意识、有意识地锻炼。 为了保证充足的睡眠，不宜通过减少睡眠时间来增加学习时间。 你不能用健康来换取一些好成绩，也不能总是谈论冲刺和努力。 学习上还要注意规律性，就是始终努力，不搞惊喜。
3、注重自学能力的培养
记忆：学习高中物理时，要记住基本概念、定律和一些最基本的结论，也就是我们常说的所谓最基本的知识。 学生常常忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不需要死记硬背这些字面的东西。 因此，在高中总复习中，当学生被问及物理概念时，很少有学生能够准确解释，即使是补习班的学生也是如此。 对于同学来说也是如此。 我不能绝对地说物理概念记忆不完整会对你在某次考试或某个阶段的学习产生多大的影响，但我可以肯定地说，它会对你对物理问题的理解和对物理问题的理解产生重大影响。形成你对整个物理系统的知识。 存在固有的不利影响。 由于概念不准确，您可能无法判断哪个考试的哪个问题会失分。 因此，学习语文需要背名言，学习数学需要背基本公式，学习物理需要背基本概念和规律。 这是学好物理的首要前提，也是学好物理最基本的要求。 没有这一步，后面的学习就无从谈起。
积累：是学习物理过程中记忆后的工作。 在记忆的基础上，我们不断从课本和参考资料中收集大量有关物理知识的相关信息。 这些信息有的来自一个问题，有的来自一个问题的说明【初二物理】第三章、物质的简单运动典型计算20题，也可能来自一小段阅读材料等等。在收集和整理的过程中，要善于对不同的知识点进行分析和分类。 在排序的过程中，要找出相同点和不同点，以利于记忆。 积累的过程就是记忆与遗忘斗争的过程。 但通过反复记忆【初二物理】第三章、物质的简单运动典型计算20题，知识必须变得更加全面、系统，公式、定理、定律之间的联系必须更加紧密。 只有这样，才能达到积累的目的。 一定不能像熊折断棍子那样。 重复的工作和不加思考的机械记忆只会导致记忆多于遗忘。
全面：物理知识分章节，物理大纲要求的内容也是一块一块的。 它们彼此相关，又彼此不同。 因此，在物理学习过程中，必须不断进行小综合。 当三年级的知识学完之后，再进行全面的系统综合。 这个过程对学生的能力要求很高。 章节内容相互关联，不同章节之间可以相互比较。 前前后后的知识才能真正融为一体、连成一体。 这样，就能从综合中逐渐找到知识的联系，同时也能找到学习物理的意义。 智力兴趣。
提高：通过对以前知识的记忆和积累，然后仔细综合，可以提高解决问题的能力。 所谓能力的提高，说白了就是提高解决问题、分析问题的能力。 对于一个课题，首先要弄清楚问题是什么——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后明确研究对象，并与课题中的主题相结合。 只有给出条件，应用相关的物理概念和定律，并利用一些一级、二级物理结论，才能顺利得到结果。 可以想象，如果物理学的基本概念不清楚，看不到问题中给定的条件或隐含的条件，或者解决问题时使用的公式是错误的，或者应该使用第一级或第二级结论而不是第一级或第二级结论。原来的公式，就用它。 解决问题的速度和准确性受到影响，考试拿高分就成了一句空话。 提高首先是解决问题的熟练程度，然后是解决问题的灵活性，最后是解决问题方法的创新。 这包括同一问题有多种解决方案，能够从多种解决方案中选择最简单的方法； 它还包括多个问题的多种解决方案，使用一种方法成功解决多个类似的问题。 它可以灵巧、轻松地使用。
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