学习思考田伟静老师
许多家长和孩子应该即将经历或已经经历过物理这门刚接触的新学科的第一次考试。 许多学生也通过暑期学习表达了对物理的兴趣。 然而，在第一次月考甚至后来面临的物理考试时，家长和孩子都会有很多困惑，“我回来查答案，感觉自己考得不错，但结果却是这样”。不高”或者“我的物理计算全部答对了，但是扣了一半分”。 经过调查分析，我们发现孩子们的问题主要出现在计算题上。 准确地说八年级物理计算题解题方法，它们出现在计算题的答案规范中，导致失分较大。 出现这样的问题也是可以理解的。 孩子在接触物理之前接触的科学科目是数学。 很自然地，当孩子遇到物理问题时，他们也会想用数学思维来解决或思考问题。 当然，这样的想法的结果是会反映在试卷上，导致答案不规范。
本文将分析一些孩子常犯的错误，并给出一个更规范的答题过程示例。
首先，我们来看一个学生错误的例子：
这位同学的回答是正确的，可见思路没有太大问题。 不过，不得不说，很可惜的是，这位同学竟然会因为这道题被扣掉一大半分。 扣分如下：
1、解题前，没有按照物理计算题的规范写出“已知”和“求”的步骤。
2、解题过程都是数字，每个计算公式没有用到物理模型或物理公式。 比如第一行，为什么要用2000m除以340m/s，每个数字代表的物理量的含义是什么？ 。
3. 在第二行和后续计算中，出现了三个没有单位的数字。 在物理学中，没有单位的数字没有任何意义。
4、答案很不规范。
看了一个错误的例子之后，正确的例子应该是什么？
物理计算问题的完整解答由已知、发现、求解和回答四个部分组成。 每个部分都有很多值得我们关注的问题。
已知 - 编写已知条件是在仔细审查问题的基础上从问题中提取有用信息的过程。 提取的有用信息需要用简洁、规范的文字、符号、字母等来表达。
1. 题中已给出符号的物理量可以直接写出。 对于已知数值的物理量，必须在数值后面写上单位。
2、未给出但需要使用的物理量需要自行设定。 设置物理量时，应设置为物理量的符号（注意区分什么是物理量的符号，什么是物理量的单位）。 不能像解数学题一样设置X、Y等字母来表示物理量。 同时，在设置物理量时尽量使用汉字。 用下标代替数字下标，可以让阅卷老师更清楚地理解设定的物理量的含义，例如：
假设室温下声音在空气中的传播速度用S声比用S1表达得更清楚。
查找 - 写下查找问题中要求我们查找的未知量的过程。
1.如果问题中已经给出了所需物理量的符号，则需要尊重问题，不要使用其他字母符号来表示所需数量。
2.如果问题中没有给出你所要求的物理量的符号，则需要你自己想出。 写题时，需要对所设置的物理量进行书面描述。
解——计算问题的核心组成部分，解决问题的关键。
1、计算前需写下计算时所用的原始公式，不能用修改形式或推理公式代替。 例：速度的定义为V=S/t。 如果问题中给出了v和t，并要求你求S，很多学生会直接写出变体形式S=vt并将其代入数值解中。 这类问题不直接将原始公式写成修改后的形式是不规范的。 应写为V=S/t，得到S=vt，然后进行下一步计算。
2、写完原公式后，不要急于代入数据。 首先利用物理量的符号对代数表达式进行字母运算，推导出未知量的代数表达式，然后代入数据计算。
3、代入数据时八年级物理计算题解题方法，请注意公式全部用字母和符号表示或者全部用数据表示。 符号、字母和数据不能混合。 输入的数据必须有单位。
4、数值计算时，中间步骤的计算结果可以用分数表示，可以减少误差。 但计算题的最终计算结果必须以小数表示。 不要使用分数。
5、最终计算结果一般应以科学计数法表示； 有效数字根据问题的含义确定，一般应与问题中列出的数据相同。 没有规定的，应保留一位或两位小数。
6、计算结果是数据必须有单位； 如果计算结果用字母表示，则取决于题目中提供的表示已知量的字母是否有单位。 如果没有，最终的解结果将为无单位，否则必须包含单位。
答案——解决问题的最后一步。
这一步比较简单，只需要总结一下解题过程中得到的物理量即可。 注意物理量数据后面必须有单位。
最后把这道题规范完整的流程分享给大家，希望孩子们在月考、期中考计算题中能够避免类似的错误，取得好成绩！
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