所以，初一、二年级的同学可以通过这篇文章来检查一下自己哪部分没学好，趁机快速查漏补缺！
中考难吗？
根据往年中考分析，中考各类题型难度比例约为3：5：2（简单、中等、困难）。 也就是说初二物理经典题20道，80%的题是简单题和中等题，只有20%左右是真正困难的题。
因此，我们有理由相信，只要学生肯学，肯努力，找对方向，就一定能取得基础和中级成绩。
在众多的考生中，尖子生的比例毕竟还是比较少的，大部分学生的成绩都是以基础成绩和中级成绩为主。
那么，如果你中考拿不到基础分数，是不是因为你忽略了初一、二年级的哪些问题呢？
综上所述，初一注重适应、转型，初二注重分化。
01
初一注重适应和转变
一年级的同学和家长，我们先来看看初中和小学的区别：
1.课程设置和要求的差异
在课程设置上，初中将增加更多课程，各科内容将趋于专业化、系统化。
比如数学，小学教算术，初中教代数和几何。 另外，学科的新旧知识联系紧密、概念性强，这就增加了对空间想象力和抽象逻辑思维能力的要求； 题目难度与小学相似。 比例也增加了很多。
预防解决方案：
初中课程数量增多、难度加大，因此对孩子的学习要求也发生了很大变化。 初中阶段的学习是系统的学习，要求学生做好课前准备，要求学生有一定的自学能力和独立思考能力，能够主动学习。
2. 课程安排不同
初中课堂教学中，复习巩固的时间比小学少，课堂作业练习的时间也少。 巩固知识的方法也和小学的不同。 初中要求学生课后不断思考、总结、提高。
与小学相比，初中的作业更加多样化。 老师布置的书面作业仅作为课程的巩固或第二天的预习。 然而，中学知识的综合性要求初中生不断拓展知识面才能跟上。 步伐。
预防解决方案：
你必须学会自己组织知识，学会对知识进行分类和综合； 听懂课、会做作业只是初级阶段，还要追求融会贯通、熟练应用。
3、教师的教学方法不同
小学老师的讲课生动活泼。 他们非常重视教具、挂图、标本等直观教学方法的运用。 只要孩子跟着老师走，掌握知识就没有问题。 进入初中后，教师根据孩子思维发展的特点，往往注重引导孩子从原始的形象思维向抽象思维过渡，并且更加注重将概念解释清楚，课堂上多进行分析和演示。
预防解决方案：
多问问题，不断提出疑问和困惑。 只有这样，你才能发现问题，学会独立思考，适应更有挑战性的学习。
4.学生的学习方式不同
初中更加注重培养学生学习的独立性和自主性。 老师们不能再每天注视着孩子们，而是大胆地让学生自主学习。 自觉性和主动性是初中生必须具备的。
预防解决方案：
你的学习成绩关键取决于这45分钟的课堂效率，所以你一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，从“被动学习”变为“主动学习”，并且逐步做到“三个会”：
能够预习并能够在预习过程中找出重点和难点并提出自己的问题。
能够听讲，能够集中注意力，并根据老师所说的做笔记。
可以复习一下。 课后，你应该能够对当天所学内容进行总结，整理笔记，理解和掌握所学内容，然后进行练习和纠正错误。
05. 学校作息时间不同
初中生的课外作业比小学生的难度更大、时间更长。 为了让孩子有效利用时间，家长应该引导孩子制定合理的作息时间，快速适应初中生活。
预防解决方案：
必要时，家长和孩子每天都会检查计划的执行情况。 一般来说，制定作息时间和计划应注意四点：
(1)根据用脑规律，科学安排时间。 例如，背诵英语和汉语最好在起床后半小时或睡觉前半小时进行；
（2）安排一定的空闲时间，让孩子做自己喜欢做的事情；
（3）安排一定的时间做家务，培养孩子的自理能力；
(4)保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
02
初二注意年级差异化
有一句话你可能听说过：初一差别不大，初二两极分化，初三有高有低！
人们普遍认为，初二年级是孩子成绩下降的高危期！ 很多孩子在小学甚至初一年级都是“好学生”。 怎么一到初二成绩就下降了？
1、未能及时转变思维
很多学生在小学就已经埋下了“初二和二年级区别对待”的种子。 比如：学习方式是死记硬背，靠的是“小聪明”但学习习惯不好，知识面很窄。
学习的本质不在于知识的多少，而在于学生在学习过程中思维的深度和广度。
初二的学习内容与以前相比有一个显着的变化，即思维方式从“形象思维”转变为“抽象思维（逻辑思维）”。
小学时学生的“思维准备”没有做好。 到了中学，他们仍然按照小学的思维方式来学习和思考。 当然，这会变得非常困难，所以他们就分开了。
预防解决方案：
（一）改进学习方法。 乐于动脑，善于思考，善于提问。 提出问题往往是成功的一半。
(2)知识库要尽可能广泛。 要有大量的课外学习和大量的生活实践作为“背景”。 家长要重视孩子的知识积累，为孩子在课外学习和实践创造环境和条件。
（三）注重学业成绩的“智力内容”。 不要只强调学生的成绩，而要看看成绩是如何获得的。 你是靠死记硬背，还是明白道理？ 是独立思考还是只是模仿？ 是“形象思维”获胜，还是“抽象思维”获胜？ 需要关注的是学生的学习方式和思维参与程度。
2、缺乏意志力
对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习的兴趣和克服学习困难的毅力。
有些学生比较聪明，以前学起来很容易，所以他们不需要很努力就能取得好成绩。 但到了初二就完全不同了。 初二的知识量是小学整个六年的两倍。 这个时候，不努力就永远学不好。
由于学生刚刚进入初二，心理发育还不成熟，对自己的认识还不够。 当遇到困难时，他们不能或不想找到解决问题的办法，于是他们诉诸自我安慰和自我付出。
而且，由于学习的长期性，学生需要坚持不懈地学习。 但有的学生缺乏基本意志和毅力，怕苦怕苦，因而产生应对心态，导致学习薄弱、分化在所难免。
预防解决方案：
首先，我们要正确理解“玩中学”、“快乐学”。 “懂得学习才能玩”、“快乐学”。 事实上，只有会学习的学生才会有真正的、长久的幸福。
第二，不要迷信天才，要相信勤奋。 要想成就伟大的事业，没有勤奋的学习是不可能的。 了解要成功就必须学习。 任何机会都是通过努力获得的。 只有努力工作才是通向成功的桥梁。
3、学习习惯不好
如今，初中生的学习成绩主要取决于非智力因素（情商），而不是智力因素（智商）。 非智力因素包括性格、意志、毅力、兴趣、体力、习惯等因素。 良好的学习习惯有益于每个人的终生学习，也是学习质量的重要因素。
学习习惯具体是指上课习惯、自习课习惯、作业习惯、预习习惯、考试习惯、记忆习惯、试题习惯、反思习惯等。
这些良好习惯的养成取决于每个人的意志、道德品质等，尤其是遇到困难时，非智力因素就非常突出。 然而，在小学生和初一学生中，有的学生贪玩，没有进取心，学习习惯很差。
预防解决方案：
要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。 越聪明的学生，越要注重学习的计划性、思维的逻辑性、写作的有序性。 培养他们经常反思的习惯。 对于聪明但容易傲慢、贪玩的学生，尤其不要过分夸奖他们。 要让他们觉得努力学习、取得好成绩是他们的职责，这就是他们应该做的。
4.青春期烦恼
初二学生一般刚刚进入青春期，心理有很大的起伏，经历也很深刻。 尤其是女生，更关心自己的生理变化，导致学习不专心。 有的学生开始对异性格外关注，注重打扮，与异性交往过于密切，注意力分散。
预防解决方案：
加强青春期教育和指导，使学生正确应对自身生理变化，从容面对挑战。
家长应及时、适当地对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。 学生在青春期出现身体不适，应及时去医院就诊。 这样可以减轻孩子们的心理负担，让他们能够专心学习。
5、人际关系不好
有些性格内向、不善于沟通的学生很容易出现各种问题，不能很好地处理人际关系。 人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学业成绩。
有的人因为人际孤独而患上精神疾病，有的人交到了不好的朋友，有的人则从不好的书籍、游戏、网络中寻求寄托。
预防解决方案：
正确处理与亲戚、老师、同学的关系。 一般来说，整天对别人有很多看法的人往往心胸狭隘、偏激。 父母应该教他学会“站在别人的角度思考”，以缓解心理失衡。 用爱和宽容去包容他人，善待他人，体谅他人，与他人和睦相处。
多参加集体活动初二物理经典题20道，多服务他人，多帮助别人，多与他人交流，多交朋友。
如果你有什么想法，你应该告诉你的朋友和老师。 家长要经常与孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子的思维动向，及时进行引导。 如有必要，可以带孩子去看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。
6、家庭因素
家庭关系的不和谐会给孩子带来巨大的影响。 当你的孩子上初中时，你应该尽量让家庭生活保持稳定。 如果这段时间生活发生重大改变，对孩子的影响是巨大的。
这个年龄段的孩子正处于发育时期，生理的变化也让他们更需要个性的发展。 他们也希望父母能够理解并尊重他们的真实想法。 这体现在“初二的孩子逆反心理比较多，逆反行为也比较多”。 在其他年级更明显。”
预防解决方案：
尽量保持家庭和谐稳定，尽量不改变自己的居住条件。 比如：父母不离婚、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大悲大喜等等。
如果不得不改变居住条件，也要考虑孩子的承受能力，或者提前和孩子沟通，取得孩子的理解。
孩子最不喜欢的父母的共同特点就是“居高临下”。 因此，父母和孩子必须平等沟通，营造和谐的亲子氛围。 父母要善于发现孩子的闪光点。 教育孩子时，宜采用疏导的方法，而不是阻塞的方法。
父母在与孩子相处时，如果与孩子发生言语冲突，一定要保持冷静，切不可激化冲突。
中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理性。 你应该立即主动采取适当措施来制止争吵，但绝不放弃。 等双方都冷静下来再去开导孩子，效果会好很多。
七、社会影响
初二阶段，媒体和同伴对学生的影响力更大，甚至超过家长和老师。 有时候，父母、老师的千言万语，抵不上同伴的一句。 一个好孩子可能会因为沉迷上网、沉迷游戏、沉迷恋爱、与社会上的“哥们”交往而一落千丈。
预防解决方案：
家长要密切关注孩子沉迷网络、沉迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看色情书刊、电影等。
我们应该尽力避免初中儿童受到不良影响。 最好在孩子初一的时候就跟孩子讲清真相，说明其中的危险，“立三份协议”。 当这些问题的迹象出现时，尽早发现并采取行动。
03
给一二年级学生的一些建议
首先，不要等到初三才发现自己和同学之间的差距。 即使到时候你发现了，也没有必要。
在关心自己考试成绩的同时，也应该关心自己的学习状况。 如果你不明白，就问吧。 如果你不遵守，请立即与同学讨论。 不要等到初三才“查漏补缺”。
其次，要有远大的目标和合适的计划：严格管理时间，科学安排时间。
大多数初中生的时间确实被挤压了。 幸运的是，我们还有时间。 如果抓住这个时间，我们的初中生就会无比轻松。
最后，要刻意培养良好的学习习惯和解决问题的习惯。 这些习惯包括：
1.学会处理复习题和做题的关系
我们要努力克服初二复习题不重视，看一眼就急着写的不严谨的做法。 我们既要了解题目的条件和要求，更重要的是挖掘题目中隐含的条件。 然后开始解决问题。
2.学会处理“能做”和“得分”之间的关系
把自己的解题思路转化为得分点，主要体现在推理准确完整和计算精确严谨，克服纸上大量“知但不正确”、“对但不完全”的情况。
3、注意区分主次
数学、语文、英语、物理应该是学习安排的重点。 除了上课认真听讲外，课后70%的精力应该花在这些主课上。 不管多忙，适当做一些运动还是有必要的。
4、合理安排学习时间
人的记忆力最好的时间是早上，适合阅读英语、背单词。 白天自习课安排的是数学和物理，这时候解决问题效率更高。 剩下的时间应该留给中国人。 可以多看课外书，积累作文素材。 大家都知道，作文是学好语文的关键。
5.“蹩脚”科目应尽快完成
同学们或许不知道，想要在初三修复自己的“跛行”，并没有想象中的那么容易。
另外，还要养成良好的学习习惯。
总是准备一些额外的笔记本。 遇到好问题和容易出错的问题就立即写下来。 这样，复习时就能有的放矢、有条不紊、从容不迫。
