忻州市高中物理必修课一年级期末试卷质量分析
1.试卷分析
高一物理有限公司物理1必修课1的教学命题要求符合《物理》的要求教学大
纲，知识覆盖面大，贴近教材，符合学生和教学要求，题量适中，题型符合高一同物理的考试要求，题型适中，题型适中，适合绝大多数学生的实际情况。
共有8道选择题，测试基础知识和基本规律在高中一年级物理教学中的应用情况。
那里
共5道选择题，其中也考察了基础知识和基本规律在高中一年级物理教学中的应用，题目比较容易，属于基本要求，但因为是多项选择题，所以当学生回答题目时，每道题得到的满分较少， 而且得到部分分数的学生比较多（学生在答题时，因为对多项选择题的答案不是很有把握，所以在答案中选择一两个选项，这样虽然得不到满分，但至少可以打一些分）所以学生得分不高。填空题有3个小题，
第14、15题的小题考验学生运用基本定律的能力，简单测试学生最基本的运动力学和力学计算能力。第14、15题为实验题目，考察学生在物理实验中最基本的物理知识应用和阅读图分析的方法，大部分学生在解题过程中不知道实验的基本要求，不了解物理在实验中的应用， 尤其是第15道题是每章考核知识的必修题，老师在新课教学和章节复习、期末复习中都会花费大量时间复习，但学生的准确率还是很低，这值得深思吗？画线的具体练习（建两轴取单位长度画刻度、描线点、画趋势线），考前练习一一纠正并进行特别强调和强化，调查考场40名考生中只有24人得到满分3分， 而且画线A-1/M还有16人，有缺陷。
第16课是运动动力学最基本的应用，它考察了学生应用运动学基本定律来解决飞机在航空母舰上着陆和降落的问题，
只要用运动学的基本公式，用问题中的已知条件代入来解决问题，但有些同学不懂飞机坠落在航空母舰上后如何挂停，误以为飞机是垂直坠落的
但是，当他们停在靠近航母表面时，这道题的评分率并不高初中物理成绩分析，还是有相当一部分学生答对不了，而且对测试学生思维能力的要求较低，方法比较死气沉沉，不知为何，学生还是答不对。
第17题是静态题，测试学生对牛顿基本定律的分析和求解，
因为学生对牛顿第一定律和球的力分析不正确，导致错误，这是教学中应该反复强调的问题。
第18个分题是运动动力学的直接应用，学生在应用定律、状态力、过程不会分析、代数公式化时物理量错误等方面存在各种错误，说明学生在分析物理状态和物理过程时分析能力较差， 在教学中要有一定的时间让学生独立分析，教师不能代替他们，在教学中要把学生分析能力的培养放在重要的位置。
二、几点思考
1.从试卷的整体分析可以看出，要求并不高，尤其是在思维能力的考核上，要求更低，除了第18道题，所有题目都是基础知识和基本规律最基本的要求，但为什么学员的答案并不理想。
2、分数低的人多，通过率太低，是历史最低的。为什么这么多人失败了？
3. 为什么有这么多人分数较低？这些学生无法获得30分（20分）的原因是什么？
4. 为什么学生在综合计算题上总是得分很低？
三、教学建议
1、正确引导学生对待高中物理的学习态度，使学生对学习物理感兴趣，愿意学习。
2.降低教学要求，现有物理题目难度较大，
教师要选择一些基础题供学生训练，掌握物理的基本要求，不要追求难、深、复杂的话题，真正让学生打好基础，提高教学能力。
3、学生要有一定的自主学习时间，培养学生自主学习的习惯和能力。
4、研究学生实际情况，教学要有针对性，不能根据自身教学经验主观判断选择。
2013年1月31日上午，全市高中（实中、高中、高中、清平高中、二中、英华、京密）高中调研考室共计132个14：0：0，由18名阅卷教师完成。 2013年1月31日下午16：57在高中教学楼二楼高一中心办公室
质量分析
高中物理试卷第 2 部分：物理考试的质量分析
九年级物理期中考试质量分析
1、试卷分析：
试卷反映了每章的教学目标和要求。注重基础知识和技能的考核，注重物理实验和实验技能的考核。试卷既能反映学生学习物理的水平和能力，又能有效检验教师平时的教学情况，具有一定的信效度。
试卷有利于引导教师重视课堂教学，积极参与课程改革，促进教师在教材处理、教学资源合理利用、教学重点体现、攻关难点等多个方面进行深入思考和探讨。
二、成果分析：
从两个班级的成绩来看，优良率较低，
通过率低，平均分高于及格分数。除了客观因素的影响外，这也体现了学生对知识的理解和掌握程度：即基本掌握了基本概念、规律、公式，但缺乏解决和适应困难和灵活问题的能力。两个班级的最高分是
59分，最低分只有6分，这表明了学生成绩两极分化的问题。在教学中，如何在培养优秀学生的同时照顾好这些贫困学生，是课堂教学中一个非常严重的问题。
3、错误原因分析
1.多项选择题：错误原因分析：
错误主要发生在多项选择题的第二个问题中。涉及的物理学是：密度的概念。学生对密度公式没有正确的理解，认为密度与物体的质量有关。
2.填空题：错误原因分析：
填空题中的错误主要出现在问题2、3、6中，主要包括物理知识的两个方面：长度测量、摩擦和杠杆平衡条件。第二个问题是，许多学生没有估计长度的测量值;第三个问题没有明确滑动摩擦和静摩擦的区别，认为静摩擦的大小也与压力的大小有关。
3.绘画和实验探索：第一个问题是有些学生不知道如何分析物体的力。第二个问题是错误的，因为有些学生不理解力臂的概念。
4. 综合应用问题：
第二个错误是，有些学生不知道如何应用杠杆均衡条件来解决问题;第三个问题是，有的同学不理解题的含义，有的不知道如何用公式解决问题。
四、方法与措施
1、做好课堂教学
四十分钟的课是
学生学习的主要方式，所以要想提高教学质量，就必须下功夫课堂教学。俗话说：在舞台上一分钟，在舞台外十年。要想在课堂上精彩实效，离不开课堂的精心设计，如何激发学生的兴趣，如何激发学生的思维，如何巩固知识等等，这些都需要教师在课外冷静下来，精心准备。
2、做好课外辅导工作：
根据人脑遗忘定律，学生在一天后会忘记他们在课堂上学到的大部分知识，因此这是学生在复习时巩固知识的重要方式。而如果学生的复习是在老师的指导下进行的，效果会更加有效。因此，要经常下班课外辅导，督促学生及时复习，解答学生的疑难问题，并在课外给不同水平、不同目标的学生布置不同难度的作业，起到培善补差的作用。
3、注重培养学生的实验探索能力
今天的教育不仅仅是传授学生知识，更是提高学生的能力，包括创新能力、动手能力、实验探索能力等等。这些能力的培养，离不开流程、方法的引导和配置。在教学中，要注重学生动手能力的培养，注重启发式教学，发展学生的思维，让学生动脑筋，这样才能有更大的进步。具体方法包括：多做示范实验，指导学生自己设计和操作实验，分组探索一些物理问题等等。
4、加强学生语言表达能力的培养
目前的考试要求学生根据物理知识解决实际问题，学生对物理知识和物理语言没有很好的把握，在分析实际问题时不能准确把握问题的本质，在叙述时不能准确表达。
物理教学是一门深奥的艺术，所以在教学过程中，我会不断探索，不断总结经验甚至教训，提高自己的教育教学能力，为培养更多优秀人才而不懈努力。
试卷分析 本次月考的内容是测量第一章的长度和时间，以及第二章的声音现象。试题结构合理，难度适中，无题题，接近高中入学考试，符合教学大纲要求。这是一份比较不错的试卷。学生情境分析 物理是一门以实验为基础的学科，学生对物理是陌生的，抽象思维比较固定，思维不发散，知识显得死气沉沉，学习方法显得死记硬背，对于基本知识，如物理概念、实验现象无法区分、不会理解，记忆的头脑是没有实验探索过程的文字符号。
通过学生论文确定了三个问题：
一是基本知识不准确，看似懂不懂，知半解。二是实验题的知识点不明确，答案不是问的，物理语言描述不准确。
3. 已将
解决综合应用问题思路混乱，步骤不明确，没有必要的文字讲解，有的同学不写公式，数学痕迹很强。针对
学生的问题，采取教师改进措施，并采取以下措施：
1、加强基础知识的巩固和学习，
做好知识情境的总结，利用课前复习题和辅导案例，巩固和引导学习;其次，发挥学习小组的作用，自发地进行小组学习。
2、平时养成勤奋观察、多动脑筋的学习习惯，善于总结，注重学科语言的规范性和科学性。
3、注重平时的培养和学习，强调答题的回答方式，严格要求写公式，必要的文字描述，及时解决问题。
有学习困难的学生的改善策略教师用耐心
教育和劝说的方法，用真诚唤起自己的良知，为有学习困难的学生创造一个认识错误的“台阶”，让学生从心底埋藏对老师的耐心和教育的热爱，从而一点一点地从脑海中挤出错误的想法。教师要注重个人入职，实行个性化教学，开对药，严格要求。教师要把握教育贫困学生的契机，适当衡量，善于寻找“学习困难学生”的闪光点，让学习困难的学生相信每个人都是成功的人，并尝试成功的喜悦，让更多的“学习困难的学生”以身作则，有目标。在“学习困难学生”改造工作中，教师要更新传统的教学理念和方法，对“学习困难学生”进行分类教育，分层次教学，因材施教。教师要深刻理解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“有学习困难的学生”，努力提高学生的学习兴趣和成绩。
高中物理考试质量分析试卷
第3部分：高中物理试卷分析
XX实验中学高一物理
1.试卷分析（难度和题型分析）。
第一道题是多项选择题，共30分，学生平均分13分，这部分练习比较基础，但要求学生掌握一定的解题能力，而学生失分的原因是缺乏灵活运用物理解决实际问题的能力。
第二道题为实验题，共24分，平均分12分。
第三道大题是计算题，共46分，其中第14、15题比较简单，试题比普通高中生难度更大，学生失分更严重，平均分14分左右。
2.根据试卷分析教师在教学中的主要问题。
1. 由于
本学期新课程改革，我校物理课时比其他三所高中少了一课时，使得教学时间匆忙，导致复习过于仓促，学生处理综合问题的能力不强。
2.基础知识还缺乏加强，导致学生解题能力较弱，在日常教学中要注意打下坚实的基础，培养分析和解决问题的能力。
3.如果实验问题，
阅读问题和有效数字的保留处理不好，需要加强解决实验问题的训练。
4、在解决计算问题的过程中，无法建立物理场景初中物理成绩分析，解决问题的规范化、严谨性不强，因此要注意培养学生培养良好的体育素养，养成良好的解题习惯。
5、简明扼要的教学存在问题。
3.结合试卷分析教师教学管理中存在的问题
1、监督检查还存在很多不足，个别学生应付作业的现象严重。
2.纠正、解释和辅导需要加强。
3. 已将
需要加强对时间的有效利用。
4. 今后在教学辅导方面要采取的改进措施
1、加强基础训练，巩固教学基础知识
2、精心组织集体备课、集思广益、简明扼要讲课，有效利用时间
3、加强学生辅导，利用自学和课间休息时间辅导学生
4.选择典型练习，一道题多解或一题多改，培养学生良好的体能思维和体能思维，以及一石推论的能力。
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