物理学习经历范文1
1、全面、深入、准确地理解物理概念和物理定律：
例如：对力概念的理解包括对特定力（重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛伦兹力等）概念的理解，以及对力概念的理解具有一般性和抽象性的力量。 ，还包括对作用在物体上的力产生的不同效果的理解。 我们需要从不同的角度来理解力的概念。 我们在复杂的机械问题以及带电粒子在电场和磁场中的运动中遇到各种力。 通过这些问题，我们不断加深对不同性质的力的认识。 理解，也不断加深对普遍力这个抽象概念的理解。 例如：静摩擦力可以使物体加速或减速，可以做正功、负功或不做功，但一对静摩擦力总是不做功（功的代数和为零）。 洛伦兹力的方向总是垂直于速度，并且它从不做任何功。 它只改变速度的方向，但不改变速度的大小。 这就是洛伦兹力的特性。 其他势力不具备这个特点。 力产生加速度，反之，如果发现物体有加速度，则必须确定它一定是由力等引起的。
2、注重物理状态和物理过程的分析。
对于一个物理问题，在明确问题的含义、确定所应用的物理定律和研究对象后，需要分析对象的物理状态和物理过程，形成问题的鲜明的物理形象。 这样，更容易排除一些错误观念的干扰，找到解决问题的切入点。 尤其是对于一些难度更大、灵活性更强、场景更新的问题，只有分析清楚物理过程，才能更容易找到解决问题的关键条件或者问题中隐藏的条件。 例如，两个带相同电荷的小球A和B，其电荷分别为+Q和+2Q，在光滑的水平面上以一定的速度向对方运动，速度分别为V和2V。 碰撞后，它们会分别沿着原来的方向移动。 反方向运动，当A的速度回到V时，B的速度应为（）
A. 等于2VB。 小于2VC。 大于2VD。 无法确定
很多情况下，根据经验，我们一般认为这满足动量守恒定律。 简单的答案是A等于2V。 让我们仔细思考一下整个物理状态和过程。 在碰撞过程中，发生了电荷转移。 碰撞后，两者之间的相互作用力变大了，所以这道题的答案应该是C大于2V
3.正确对待问题解决
高考通过物理试题的成绩来区分考生能力的水平和质量。 理解和掌握物理理论当然应该体现在解决各种物理问题上。 因此，有必要解决一定数量、更多类型的问题。 这有助于加深对物理概念和规律的理解，提高解决问题的能力。 然而，当我们解决一个物理问题时，我们必须清楚地记住，解决这个问题不是目的而是手段。 目的是检验我们对概念和规律的掌握程度，培养和提高独立、灵活地分析和解决问题的能力。 能力。 由于物理习题取之不尽、用之不竭，现在流传的高中物理习题超过一万道，每年高考都会出现很多新题。 物理概念或物理定律可以从多个角度和多种方式进行检验。 只有牢牢抓住解题的根本，才能在高考中取得好成绩。
（1）解决少量典型题，浏览大量习题。
对于一些典型、有代表性的习题，一定要重点深入解决，才能真正理解问题。 如何选择有代表性、典型性的练习？ 首先，你要选择高考题。 高考题概念性强，考查概念和规则深入且灵活。 有的问题有新的思路、新的情况、新的提问角度，有的问题则比较全面。 这很有趣，有些问题意义深远，值得我们深入研究。 其次，要选择应用概念、内容规律、要领性强、相对灵活的练习。 我们还应该选择在解决问题的方法和技巧方面具有代表性的练习。 如何真正理解这些精选的练习呢？ 这只能通过独立、反复的思考才能实现。 在解决问题的过程中，要清楚地了解运用概念和规律分析问题、建立关系的那些方面。 ，解决这个问题有几种思路，应该选择哪种思路来解决问题，解决问题的关键是什么，解题方程如何解，得到的结论的物理意义是什么，以及什么解决这个问题涉及到概念和规律新的经验和认识，问题条件改变或者已知和未解决的问题颠倒过来是否可以解决问题等。
其他一些问题也需要一定的选择。 如果你思考了这些问题，你就会知道如何解决它们，你不一定会花太多时间去做。 如果你思考一些问题又不知道如何解决，就应该认真对待。 当你解决了这些问题之后，你应该回头想想你在哪里被困住了，你是如何突破的。 使用这种方法，你可以在更短的时间内学会更多的练习。
只要我们掌握了解决问题的基本原理。 我们会发现，真正有代表性的典型题并不多，而且很多都是雷同的。 一味追求解题数量不会有太大效果。 一些流传的问题含糊不清或概念错误。 此类问题解决后会产生不良影响，要小心避免。
（2）以物理概念、规律、方法为核心，不断总结经验教训，提高解决问题的能力。
物理练习题量大，灵活性大。 物理概念、定律、方法是解决问题的基础、出发点和灵魂。 只有抓住这个基础，不断总结，才能提高解决问题的能力。
练习的分类应基于基本概念和规则。 例如，从牛顿定律的角度来看简单的物理题以及答案，将动力学问题分为两种基本类型：已知力的运动和已知运动的力是非常有用的。 又可细分为：恒力作用下的运动、万有引力作用下的运动。 天体运动、弹性恢复力作用下的简谐振动等。但是，将问题形式化地划分为：斜面问题、垂直问题、水平问题等并没有多大用处。经常犯错误的是解决问题的过程。 当代哲学家波普尔认为：“我们可以从错误中学习”。 “我们所有的知识只有通过纠正错误才能增长。” 所以。 ，我们应该发现我们的错误并坚持下去。 发现错误是我们进步和提高的起点。 很多错误都是由于我们没有真正理解概念和规律而造成的。 找到错误的根本原因将提高我们对概念和规律的理解。 这是一个根本性的改进并且非常有用。 经常会出现在多个问题中一次又一次犯概念性错误的情况。 由此可见，这个概念的难度和重要性，我们还没有找到错误的根本原因。 我们应该特别注意。 我们可以和同学讨论，也可以向老师寻求启发，但必须真正通过自己独立、反复的思考来解决问题。 有些比较难的问题我们一时解决不了，后来解决了，但过了一段时间又解决不了，说明我们没有真正理解问题。 我们通过反复思考找出问题的症结，这对于提高解决问题的能力非常有利。
通过完成一定量的练习，我们会发现很多理解概念和规律的问题，以及很多解题方法和技巧的问题，同时我们也会积累很多解题技巧和经验，这就需要我们要及时总结。
总而言之，学习物理主要是理解。 不要以为听了老师的讲解就明白了物理。 物理学是你想要理解的东西。 只有反复思考，探索问题本质，不断独立思考，才能真正理解和解决各种问题。 物理练习。
物理学习经历范文2
物理曾经是一门让我很头疼的学科。 我在前几节物理课中处于一种困惑的状态，这导致我在物理的第一次单元测试中失败了。 这对我来说是一件大事。 一个大打击。 我反思原因，找出问题根源，对症下药，坚持不懈的努力，我的物理成绩提高了。 现在我就跟大家简单分享一下。
首先，学习物理最重要的是要有正确的态度，对物理要给予足够的重视。 也体会到物理科目的难度。 绝大多数高中理科生都认为物理是高中最难的科目，因此在学习中遇到困难时必须正确面对困难。 一些学生仅仅因为“困难”而被吓倒。
培养学习物理的兴趣，主动学习。 兴趣是老师。 只有当你对物理学习产生浓厚的兴趣时，你才能主动去学习和发现课本上没有的知识。 这个非常重要。 向老师学习是不够的。 你要有自己的想法，不要被老师教的、课本上说的束缚。 有些学生就是对物理没有兴趣，学习不积极。 他们总是把物理题中描述的事件记在纸上，学习物理只是为了完成学业。
其次，我们需要课前预习。 我们不需要太多时间。 每天晚上做完作业后，花半个小时的时间阅读下一节的内容，提前浏览一下知识。 其中一节可以帮助我们熟悉课堂上想要学习的知识。 、做好上课的知识准备和心理准备； 其次，它可以让我们明确上课的重点，找出自己理解中的难点，从而有的放矢地听课。 有些学生觉得听课很困难。 真正的原因是他们没有做好预习工作。 接受物理知识是很困难的。 当老师上课时，他们还没有准备好，这就导致了临时抱佛脚。
此外，上课时必须有效地听讲。 什么是有效听课？ 就是带着问题去听讲座。 如果预习时不明白题目，上课时要认真听老师讲课。 这就要求我们不仅要提前熟悉学习内容，有的放矢，而且要有主动的学习态度，而不是被动听课。
另外，无论是学习新课还是预习旧课，一定要做好笔记。 高中物理知识点很多，题型也多种多样，但都是一样的，一定要真正理解基础知识点。
再次强调，课后不要急于完成作业，要仔细复习。 物理知识的复习和语文不一样。 它不注重记忆，而注重理解和渗透。 课后，你可以立即翻阅老师所讲授的内容，并整理所有知识点，建立一个知识框架。 这样不仅有助于知识点的组织更加清晰，一目了然，而且更有条理。 获取的过程也让我们重新记忆和整理，这些知识得到了进一步的巩固。 建议复习时间20分钟左右，然后我们就完成当天的作业。 这时候，你一定会发现作业变得没那么难了。
最后完成老师布置的作业。 完成作业是整个学习过程中不可或缺的一部分。 它的重点是巩固课堂上的知识。 同时也可以检验我们的学习效果，了解我们哪些地方掌握得还不够好。 因此，要想取得好成绩，作业一定不能偷懒。
因此，从学习步骤上来说，学好物理的关键是按照上述步骤，做好准备，有效听课，及时总结和复习，严格独立完成作业。 那么在这个过程中，有哪些更好的学习方法或者技巧呢？
物理难的主要原因是课本上的知识点大多枯燥无味。 如果只是强行背这些干巴巴的单词，必然收效甚微。 因此，在学习一些知识的时候，一定要适当地运用一些方法。 总之，无论背什么，一定要在理解的基础上背，而不是死记硬背。 有些学生在初中学习物理时，主要注重死记硬背，成绩并不好。 这导致在物理学习中没有寻求仔细的解决方案。 这绝对会成为高中物理学习的一大障碍。 现在是时候培养分析和理解的能力了。 当我们理解了之后，我们可以总结一些公式来进一步强化它。 在背口诀的时候，我们应该在脑海中回想其具体内容和原理，从而加强记忆。 例如，有一个很好的公式叫做“物体具有惯性，惯性物体的属性取决于它们的大小和质量，无论它们是运动的还是静止的”。 这样，当面临“物体质量越大，惯性越大，物体质量越小，惯性越小”的选择或判断时，就能做出明确的决定。
除了注意学习步骤和记忆方法之外，还需要做一些适当的练习才能学好物理。
练习物理练习时要注意，练习不是要练习太多，而是要精确。 根据每道题的性质，物理题分为常见试题、易错题、难题、好题。 常见问题一般考验对基础知识点的理解，要求对知识理解透彻，灵活掌握。 如果我们真正掌握了知识点，做这类题一般是没有问题的； 易错题是大多数学生容易犯错的题。 检查一些容易混淆的点。 易错题有共性，也有个体差异。 因此，我们可以自己准备一本错误题本，明确自己常犯错误的地方。 再次遇到同类问题时，我们应该提高警惕。
接下来我们来说说难题和好题。 如果我们掌握好前两类题，我们的成绩几乎会高于平均水平。 但要想继续突破，进入尖子生的行列，就要注重难题和好题。 好问题。 困难题是指难度较大、需要综合测试的题目。 一般来说，考的知识点很多，阅读量也很大。 对于这类问题，一定要深入挖掘问题的意义，找出问题具体讲的是什么，看透现象。 本质上; 好问题就是具有代表性、典型性的问题。 往往一题考察本章的几个知识点，解题方法和思路非常巧妙。 如果一开始没有想法，可以先参考答案。 ，明白了具体的思路后，再尝试解决，并详细分析解决这个问题的关键，用了哪些知识方法等，这样以后遇到同类型的问题时就知道了需要考虑哪些方面。
总而言之，学习物理一定要讲究方法，不能盲目学习。
物理学习经历范文3
高中科学学习方法总结一、课前认真预习
预习是课前独立阅读教材、自学新知识的重要一步。 课前预习未讲过的新课，首先要仔细阅读新课的内容。 通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。 对于物理概念和定律，一定要抓住它的核心，以及它们与其他物理概念和定律的区别和联系，把课本上不懂的难点问题记录下来。 如果忘记了所学的知识，可以在课前预习时及时补上，这样上课就不会觉得困难。 然后，看新课的内容，找出知识点之间的联系，掌握知识的脉络，画出知识结构的简化图。 同时，还应该阅读相关典型例子并尝试解决。 用书末习题答案作为自己阅读效果的检验，总结解题的大致思路和步骤。 有能力的学生还可以阅读相关内容的课外书。
高中科学学习方法总结二、主动提高听课效率
带着预习题听课，可以提高课堂效率，让课堂重点更加突出。 课堂上，当老师讲到预习时不懂的东西时，他会很积极，特别注意，力争在课堂上听懂。 同时，你可以对比老师的讲解，检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思考方法，还可以进一步提问，分析疑点，提出建议。你自己的意见。 这样听课后，不仅能掌握知识要点、突破难点、抓住重点，还能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高。你的学习能力。
高中科学学习方法总结三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过复习预习笔记、讲义、作业、标准考试、课本、工具书等资料，对所学知识进行补充和总结，使所学知识达到系统、完整、高度概括的水平。 。 学习笔记要简洁、易读、一目了然、符合自己的特点。 根据知识本身的体系做到定期分类，整理总结学习笔记，使知识系统化。 及时保存这些想法的结果，以便以后回顾时，可以快速回到曾经达到的高度。 如果你相信自己的记忆力，学习时不做笔记，那么经常会在该用的时候记不住，这是很遗憾的！
高中科学学习方法总结4.按时做作业
作业是学习物理知识不可缺少的一部分，是掌握知识和技能的基本方法。 在平时的预览中，利用书中的练习来检查一下自己预览的效果。 课后做作业时，多做一题多解练习和分析解题。 在章节复习期间对选定的课外练习进行自测并及时提供反馈。 因此，通过认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现知识中的薄弱环节并有意识地加强，逐步培养分析问题、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。问题。 要想做好作业，首先要认真审题，理清题中描述的物理过程，明确题中给出的条件和需要解决的问题； 根据问题中陈述的物理现象和过程以及所学的物理知识，选择解决问题所需的要素。 使用物理概念和定律； 通过冷静思考或分析推理建立数学关系； 运用数学工具进行计算，求解时将各物理量的单位统一到国际单位制中； 最后，必须对答案进行验证和讨论，检查所使用的规则是否正确，运算中出现的物理单位是否一致，答案是否正确现实，物理意义是否明确，运算过程是否正确。是否严格，是否有其他解决方案。 通过验证答案、复习解题过程，才能牢固掌握知识，熟悉各种解题思路和方法，提高解题能力。
高中科学学习方法总结五、回顾、总结与改进
如果不及时复习和总结所学的知识和所做的练习，很容易出现知识割裂，形成孤立、死板地学习物理知识的倾向。 结果必然是一大堆物理内容，一大堆定律和公式，但对具体过程分析不清楚，对公式中物理量之间的关系理解不深，看不懂全局、连贯，灵活运用物理概念和物理定律来解决具体问题。 因此，课后及时复习、总结是很有必要的。 除了每节课后整理笔记、完成作业外，课后复习还需要进行章节的单元复习。 要通过比较、辨别，不断厘清事物的本质、内在联系、变化发展过程，并及时总结，形成系统的知识。 通过分析、比较、总结，可以使知识连贯、纵横相连，从物理量之间的因果联系和发展变化加深对物理概念和规律的理解。 这样不仅能不断巩固和深化所学知识，还能提高总结能力。
高中科学学习方法总结六、做好心理准备，调整学习心态
在学物理的第一堂课上，老师总是会说物理很难学。 在学物理之前，听高年级同学说物理很难学。 因此，大多数学生在学习物理时都会出现一些不正常的学习心态，主要表现在以下几个方面：
(1)紧张、恐惧。 学习物理的困难在他们的脑海中留下了深刻的印记。 他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师在课堂上提问，害怕老师的个别谈话，害怕做实验，害怕动手，千方百计地逃避学习。 胆怯的心弦整天绷紧，无法理论联系实际简单的物理题以及答案，无法将学到的知识运用到实践中。 随着时间的推移，我越害怕，学习就越困难，越困难，我就越害怕学习。
（二）“一口吃掉一个胖子”的心态。 我想提高自己的成绩，但是经过一段时间的努力，成绩还是没有多大提高，我立刻产生了“反正我学不好”、“我不擅长学习”的错误心态。 ”。
(3)消极心理。 学习松懈、马虎，懒惰现象严重，学习缺乏主动性，处于被动应对状态。 他们经常在上课时“打滑”，期待“快点下课”。 当老师提问时，大多数人都会说“不”。 确实，物理很难学。 但学习方面却绝不是差劲。 只要根据物理学科的特点来学习，按照前面所说的去做，理解并集中思考物理过程，不要死记硬背，经常做，开动脑筋去思考，不去死记硬背。遇到问题时立即提问。 同学或老师。 在学习的时候，应该找到适合自己的学习方法，在学习中找到乐趣，这样才能培养学习物理的兴趣。 例如，一个学生在学习力图时，编了这样一首顺口溜：“四个标记是作用点、方向、大小、长度。两个标记是箭头、数值和长度。”那个单位。” 在现代社会，物理学对国家的发展发挥着不可估量的作用。 同学们一定要以振兴中华为己任，把学好物理报效祖国作为自己的内在动力。 他们要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、主动地、主动地学习，就能学好物理知识。 首先了解书本的基本内容，理解透彻。 公式和定理必须彻底理解。 还应该对所学的知识点进行分类整理，让自己有一个清晰的认识。 看到题目的时候，先分析一下考了哪些知识点，具体有哪些公式，有哪些定理。 然后根据你所知道的和你想要的来向前和向后解决问题。 另外，根据我的经验，纠错书是一个非常有用的东西！ 收集自己的错题，改正，写下原因和想法，需要经常看才有效果。 其实有时候没必要把整个题抄下来写下来，只需要记下知识点就可以了。 另一个重要的一点是保持事情井然有序并避免重复工作。
物理学习经历范文4
一件事必须明白，学习必须用心去做。 目的不是花大量时间看课本、做练习，而是学会静下心来全身心投入学习。 这时，头脑一尘不染，问题中的信息和情境迅速进入大脑，并迅速被合理组织，建立有效的联系，让记忆中的相关信息产生关联，这很像一台电脑。 当电脑硬盘中无用的文件过多，碎片在磁盘中堆积时，电脑就会运行缓慢甚至死机。 集中思考的品质在物理学习中尤为重要。 高中老师一再强调情境在物理中的作用。 几乎每个物理问题都有一个物理过程和现象作为解决问题的指导。 有必要对其中包含的因素进行分析。 根据物理定律，要找到解决问题的突破口，需要全神贯注进入情境，像电影一样在脑海中将情境播放出来，然后与自己熟悉的问题进行比较。 不要似是而非，被你的固定思维带入雷区。 某道题我们已经做了n遍了，答案已经很熟悉了。 我们为翻题的灵活性而欣喜不已，没有冷静分析就匆匆开始写作。 结果可想而知。 所以，平时做题的时候，一定要集中注意力。 做作业时不要做小动作或跳过任务。 当你感到困惑时，去做一些运动，比如打篮球或跑步。 不要惊慌，而是坐下来冥想。
你还应该培养一些学习物理的兴趣。 有时间的时候，读一些有关最新科学进展的文章，看科幻小说的文章，或者在网上浏览一些资料。 这样，物理概念将变得非常熟悉，物理问题将不再以直面的面孔欺负您，但是您可以体验到一个类似于解决问题的科学探索的乐趣。 当我在高中时是一名新生和大二时，我读了许多物理学家的传记，其中“爱因斯坦”是我的最爱。 我也喜欢阅读“科幻世界”。 如果我的同学有这本书，我总是会借它并阅读它。 在我高中的高中时，我的时间相对较少，但是我宁愿做一些问题，并让您阅读一些书籍。 这样，我对物理学的兴趣每天都在增长。 我还加入了学校的物理和奥运会兴趣小组，很幸运能去长沙参加决赛。
一旦您感兴趣，您还必须做一些准备，以适应大学入学考试。 您不应该通过疯狂地进行模拟论文来建立对大学入学考试的信心。 大学入学考试没有比其他任何人更多的问题！ 我所做的是在我的铅笔盒上发布时间表以进行大学入学考试。 物理学是在下午进行的，所以我让自己有时间在下午安排物理学，这是举行大学入学考试的时候。 在此期间，我做了一些模拟问题。 这些问题通常不是老师的作业，而是我自己选择的问题。 我通常会在晚上自学做老师的作业。 经过这样的长期练习，在下午2：00-4：00之前，我的大脑将进入物理领域，更容易解决问题。 在大学入学考试中，我充满信心地走进了物理检查室。 我一直专注于考试，只记得物理学，忘记了我正在参加大学入学考试。 我认为这与我一直在做的改编练习可能是不可分割的。
物理学习经验样本论文5
新的课程标准将学生发展视为新课程的基本概念，目的是提高学生的科学素养并满足所有学生的终身发展需求。 现代课程目标基于知识和能力，过程和方法以及情感。 提出了态度和价值观的三个维度。 这三个维度相互穿透并融入一个维度，具有强烈的完整性和三维性感。 它改变了过去对接受学习，死记硬背和机械培训的重视，并倡导学生的积极参与。 ，愿意研究，勤奋和使用多元化的教学方法来帮助学生学习物理知识和技能，培养他们的科学探究能力，逐渐形成科学的态度和科学精神，并提高学生的身体识字。 因此，应积极指导学生在教学过程中改变学习方法。
1.“我想学习”变成了“我想学习”。 当今的课堂教学应该成为学生自治，合作和询问学习的世界。 “自主学习”意味着学生在学习过程中具有重要的主要作用，并且能够自我选择，自我启动，自我激励，自我监测和自我评估。 “合作学习”是指学生在学习过程中利用小组和团队的力量将学习任务完成一起完成，并更有效地学习。 “查询学习”是指学生在学习过程中使用查询方法。 在我的日常教学中，我注意基于不同的教学内容，不同的教学目标以及将不同班级学生的学习能力和特征相结合的选择不同的教学方法。 精心设计教学程序和练习。 允许学生独立探索，合作和交流，动手操作，并用大脑在教室内外思考，以便学生可以充分表达自己的意见和见解。 提出不同学生的不同要求和目的，按照自己的才能教授学生，以便每个学生都能体验成功的感觉，刺激他们的好奇心，对知识的渴望和对学习物理学的兴趣，以便他们认为物理学不是更长时间。 这不再是无聊的。 教学过程与现实密切相关，因此学生可以真正意识到物理学无处不在，生活与物理是密不可分的。 从意识形态的角度来看，“我想学习”变成“我想学习”。
2.“学习物理学”更改为“使用物理学”。 新的课程标准鼓励学生最初从物理学的角度学习提出问题和理解问题，并能够全面地应用他们所学到的知识和技能来解决简单的实践问题，并提高应用物理知识的认识。 但是，物理课程的教学通常强调解决问题，而不是实践，理论，并且很少关注物理知识的实际来源和特定应用，使物理学与生活失去联系，没有实用性。 在教学中，学生还可以理解物理学知识在生活中的重要性，从而刺激他们对物理学学习的强烈渴望，并将“学习物理学”变为“使用物理学”。
3.“向老师学习”，以“一起讨论”。 新的课程标准主张建立一种独立合作询问的学习方法，并提出了对我们教师职能和角色变化的强烈要求。 传统的居住教师职位变成了在学生之间站在教师中，与学生进行平等的对话和沟通； 已转变为教师的互动和共同的发展。 我们应该大胆放手，给学生足够的时间，并让学生成为学习和积极的知识探险家的主角。 在物理教学中，不仅要直接将某些知识灌输给学生，而且还要给学生一个主题，以动员他们阅读书籍，检查信息甚至写论文。 这可以逐渐培养他们处理信息的能力，以便学生可以学习从大量信息中找到所需的信息，扩大您的思维并促进创新。
简而言之，面对新课程改革的挑战，我们必须改变教育的概念，专注于学习，改变学生的学习方法，让学生成为学习的大师，利用学生的学习兴趣，动员学生的学习计划，并让他们学习物理学，了解物理学并在研究现实生活问题的过程中应用物理学，这使物理课堂真正成为现实生活与科学知识之间联系的枢纽。
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