【摘要】：学好地理是中学生的必修课。 对学生今后的发展有很大的帮助。 学好地理是学生全面发展的必由之路。 教师应该想方设法提高地理教学质量。本文作者阐述了如何提高高中地理教学的质量和效率。 如何提高高中地理课堂教学效率
【摘要】：学好地理是中学生的必修课。 对学生今后的发展有很大的帮助。 学好地理是学生全面发展的必由之路。 教师应想方设法提高地理教学质量。 本文作者就如何提高高中地理教学质量提出以下建议。
核心词：提高； 中学; 地理教学质量
随着社会更加全面的发展，学校和各行各业对学生的要求越来越高。 他们不仅要求学生学习基础的语文、数学、英语，还注重地理、化学等。 了解和学习地理课程是很有必要的，地理课程对于了解中国的地理特征、风土人情具有重要作用1。 渐渐地，如何提高高中地理教学效率成为学校的热门话题。 其实，所谓提高教学效率，就是通过一定的措施，有效地学习，让学生学得更好。 本文笔者将提高高中地理课程教学效率的措施简单分为以下几点，旨在有效提高高中地理教学质量。
1、营造良好的地理氛围，提高学生对地理的兴趣
最新高中教学原则表明，学校应注重学生兴趣爱好和情感的培养。 新教师要严格按照规定制定相关策略，营造良好的地理学习氛围。 只有学生处于良好的学习氛围中，他们的学习兴趣才会增加。 2学生拥有良好的地理兴趣爱好对于提高教学质量非常有用。 在实际的地理课堂上，教师可以采用多种方法来营造教学氛围。 例如效率的含义高中，在地理课开始之前，他们可以恰当地描述世界各地著名的地理现象，比如雄伟的东非大裂谷。 ，可以是南美洲多姿多彩的风情万种，也可以是云南奇特的喀斯特地貌。 对这些地理现象进行适当的描述可以更好地吸引学生的注意力。 当然，这些地理现象必须生动有趣，也必须有意义、有内涵。 除了讲述地理现象外，教师还可以利用多媒体技术带领学生观看地理纪实节目，如《狂野的俄罗斯》、《远方的边疆之旅》等，学生可以通过这些节目了解世界地理的奇妙，非常有帮助。有利于培养学生学习地理的兴趣。
2.优化地理课堂教学模式
现阶段，我国无论哪门课程，都采用老式的教学模式，地理教学也不例外。 学校仍然采用“师讲、学生听”的基本模式，学生被动接受知识3。 然而，当前老式的教学模式已经逐渐跟不上社会的发展趋势。 这种模式在一定程度上束缚了学生的思维。 教师如果想让学生真正学到地理知识、真正理解地理现象，就必须改进现行的教学模式。 笔者认为，可以根据学生的实际情况制定不同的学习模式和学习措施，才能真正从实际能力出发提高教学质量。 比如改变教学身份的教学模式，以往的教育模式往往存在缺陷，没有考虑到学生的实际学习能力。 要改变这种状况，教师可以改变自己与学生的身份，让学生成为小老师，让他们自由选择教学内容，让学生主动接受知识。 再比如，如果实行课堂评分的教育模式，老师会对学生的学习表现进行评分，根据结果进行奖惩，学生同时也可以对老师的教学过程进行评分。 这样，双方可以互相监督、管理，让学生觉得自己是学习的主体，自己的存在才会有意义。 4此外，老师还可以根据学生的不同兴趣爱好效率的含义高中，将学生分为不同的兴趣小组，不同的小组可以学习不同的课程
