小学语文五年级上册易错题汇总大全附答案带解析小学语文五年级上册易错题相交线与平行线未正确理解垂线的定义1．下述判定错误的是（）A.一条线段有无数条垂线；AB中点有且只有一条直线与线段AB垂直；B.过线段两直线相交所成的四个角中，若有一个角为90，则这两条直线相互垂直；C.的特殊情况，反之，若两直线相交则不一定垂直D.正解：未正确理解垂线段、点到直线的距离2.2．下述判定正确的是（）从直线外一点到已知直线的垂线段称作这点到已知直线的距离；B.过直线外一点画已知直线的垂线，垂线的宽度就是这点到已知直线的距离；C.画出已知直线外一点到已知直线的距离；.D.联接直线外一点与直线上各点的所有线段中垂线段最短本题错误缘由是不能正确理解垂线段的概念及垂线段的意义解析：仅仅这些说法是错误的，A.从直线外一点到这条直线的垂线段的宽度称作点到直线的距离.有垂线段，没有指明这条垂线段的宽度是错误的这些说法是错误的，由于垂线是直线，直线没有长短，它可以无限延展，所以说“垂线的宽度”就是错误的；“画”是作图形，作图不能得到数目，只有“量”才能得到数目，这这些说法是错误的，句话应当说成：画出已知直线外一点到已知直线的垂线段，量出垂线段的宽度.正解：未确切分辨同位角、内错角、同旁外角中学语文六年级上册易错题汇总大全附答案带解析3．如图所示，图中共有内错角（）.A.2B.3A.错解解析：图中的内错角有AGF与GFD，BGF与GFC八下物理80道错题整理含答案，HGF与GFC三组.其中易漏掉。
正解：B.4.对平行线的概念、平行公理理解有误．下述说法：过两点有且只有一条直线；两条直线不平行必相交；过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；过一点有且只有一条直线与已知直线平行.其中正确的有（）.A.1个；B.2个；C.3解析：平行线的定义必须指出“在同一平面内”的前提条件，所以是错误的，平行公理中的“过一点”必须指出“过直线外一点”，所以是错误的，是正确的.正解：B.5.不能确切辨识截线与被截直线，因而错判直线平行5．如图所示，下述推理中正确的有（）.由于1＝4，所以BCAD；由于2＝3，所以ABCD；由于BCD＋ADC＝180，所以ADBC；由于1＋2＋C＝180，所以BCAD.A.1有推理正确A.正解：6.混淆平行线的判断和性质、忽略平行线的性质创立的前提条件．如图所示，直线，1＝706，求2的度数.，按照内错角相等，两直线平行，可得1＝2，又由于1＝70错解：因为，所.70以2＝解析：导致这些错误的缘由主要是对平行线的判断和性质混淆.在运用的时侯要注意：（1）判断是不晓得直线平行，是依据个别条件来判断两条直线是否平行；（2）性质是晓得两直线平行，是依据两直线平行得到其他关系.由于（已知），正解：所以1＝2（两直线平行，内错角相等），又由于1＝70（已知），所以2＝70.7.对命题这一概念的理解不透彻7．判定下述句子是否是命题.假如是，请写出它的题设和推论.（1）内错角相等；（2）对内角相等；（3）画一个60的角.错解：（1）（2）不是命题，（3）是命题.解析：对于命题的概念理解不透彻，常常觉得只有存在因果关系的关联词才是命题，正确认识命题这一概念，关键要注意两点，其二必须是一个句子，是一句话；其一必须存在判定关系，即“是”或“不是”.正解：（1）是命题.这个命题的题设是：两条直线被第三条直线所截；推论是：内错角相等.这个命题是一12中学语文五年级上册易错题汇总大全附答案带解析.个错误的命题，即假命题这个命题是一.）是命题.这个命题的题设是：两个角是对内角；推论是：这两个角相等个正确的.命题，即真命题（3）不是命题，它不是判定一件事情的句子忽略平移的距离的概念8.平移得到的，在这个平移中，平移的距离是线C′是ABC“如图所示，A′B′：正确错解所以在这个平移过程中，平移的距离是指两个图形中对应点连线的宽度，而不是线段，解析：.AA′的宽度平移的距离应当是线段.错误正解：第六章平面直角座标系1.不能确定点所在的象限的座标满足，试确定点A所在的象限.，所以点A在第一象限.，所以，错解：由于此时点A在第三象解析：本题出错的缘由在于漏掉了当，时，的情况，限.在第一象限；当，时，点A在第三象限.2.点到轴的距离易混淆2．求点A（-3，-4）到座标轴的距离.（-3，-4）到A轴的距离为：点轴的距离为3，到12小学语文五年级上册易错题汇总大全附答案带解析轴的距离等于，）到，到解析：错误的缘由是误以为点A轴的距离等于轴的距离等于，不熟练时，可结合图（）到，到轴的距离等于而事实上八下物理80道错题整理含答案，点A.形进行剖析，-4）到轴的距离为4（正解：点A-3第八章二元一次多项式组1.不能正确理解二元一次多项式组的定义．已知等式组：，，1，，正确的说法是（）.A.只有是二元一次多项式组；B.只有是二元一次多项式组；C.只有是二元一次多项式组；D.只有不是二元一次多项式组.解析：等式组是二元一次多项式组，符合定义，等式组是二元一次多项式组，符合定义，并且是最简单、最特殊的二元一次多项式组.正解：D.2.将多项式相加减时搞错符号2．用加加法解多项式组：－得代入，得，所以.所以原多项式组的解是错解解析：在加减消元时搞错了符号而造成错误.所以，把代入，得，解得，正解：－得.所以原等式组的解是小学语文五年级上册易错题汇总大全附答案带解析3.将等式变型时忽视常数项．借助加加法解等式组错解解析：在2＋这一过程中只把右边各项都分别与2相加了，而忽视了等号右侧的常数项4.代入得.2，解得＋得把，解得正解：所以原等式组的解是4.不能正确找出实际问题中的等量关系4．两个车间，按计划每月工生产微型马达680台，因为改进技术，上个月第一车间完成计划的120％，第二车间完成计划的115％，结果两个车间一共生产微型马达798B解析：错误的缘由是等量关系错误，本题中的等量关系为：（1）第一车间实际生产台数＋第12小学语文五年级上册易错题汇总大全附答案带解析.）第一车间计划生产台数＋第二车间计划生产台数＝680台二车间实际生产台数＝798台；（2C.正解：第九章不方程与不方程组1.在运用不方程性质3时，未改变符号方向1．借助不方程的性质解不方程：.依据不方程的性质3，错解：，即按照不方程性质1在两侧同乘以-5，得.解析：在此解答过程中，因为对性质3的内容没记牢，没有将“＜”变为“＞”，因而得出错误结果.正解：依据不方程的性质1，在不方程的两侧同时除以5，得，依据不方程的性，得，在不方程的两侧同时乘以-5质32.借助不方程解决实际问题时，忽略问题的实际意义，取值时出现错误2．某小店每晚需水1m3，而自来泵站每晚只供一次水，故须要做一个水箱来存水.要求水箱是长方体，底面积为0.81，这么高起码为多少米时才够用？（精确到0.1m）错解：设高为m时才够用，按照题意得.答：高起码为1.2m时才够用解析：最后取解时，没有考虑到问题的实际意义，水箱存水量不得大于1m3，假如水箱的高为时刚好够，少一点就不够了.故最后取近似值一定要小于，即取近似值时只能入而不能舍.正解：设高为m时才够用，按照题意得.因为，而要精确到0.1，所以答：水箱的高起码为1.3m时才够用.3.解不方程组时，弄不清“公共部份”的涵义12错解，所以不方程组的解集为（即“公共部份”“公共部份”错解解析：此题错在对的理解上，误觉得两个数之间的部份为“公共部注意：和没有“公共部份”解集）.，也就是说此不方程组无解实质上，.由得，所以不方程组无解正解：，由得第十章数据的搜集、整理与描述1.全面调查与抽样调查选择不当1．调查一批抗生素的药效持续时间，用哪种调查方法？错解：全面调查.解析：此调查若用全面调查具有破坏性，不宜采用全面调查.正解：抽样调查.2.未正确理解定义2．2006月11日《文汇报》报道：据不完全统计，至今武汉自愿报考去东部地区工作的专业技术人员和管理人员已达3600多人，其中硕士、博士占4％，大专生占79％，本科生占13％.按照上述数据勾画扇形统计图表示这种人员的学历分布情况.错解：如右图所示：解析：漏掉其别人员4％，扇形表示的比率之和不等于1，正确的扇形统计图表示的比率之和为1.正解：如右图所示：12中学语文五年级上册易错题汇总大全附答案带解析对频数与频度的意义的理解错误人，105元名团干为灾区募捐，其中捐赠数额前三名的是103．某区队织.元的中学生出现的频度是元，这么捐10这似乎是对频25为总次数，＋5作为总次数，实际上应是解析：该题的错误是由于将5＋10.率概念错误理解的结果0.2正解：二元一次多项式组应用探求生产实践中的许多问题，大二元一次多项式组是最简单的等式