一、第五节升华与凝华教学设计 【教学目标】 1.了解升华与凝华的概念。 知道升华需要释放热量，凝华需要吸收热量。 了解生活中升华和凝华现象的过程和方法。 通过观察，了解升华和凝华现象。 培养中学生的观察能力。 通过识别生活中常见的身体状态变化，培养中学生运用数学知识解决实际问题的能力。 通过碘的升华和凝华实验，培养中学生欣赏音调之美的能力。 【教学重点】通过碘的升华和凝华实验，培养中学生的观察和实验能力。 通过日常生活中的实例讲解，培养中学生运用数学知识解决实际问题的能力。 【教学难点】通过识别生活中常见的身体状态变化，培养中学生运用数学知识解决实际问题的能力【教学方法】观察、讨论
二、理论 【教学用品】碘、一杯冷水、一杯冰水 【上课安排】教学流程 1.创设情境，提出问题，引入新课，复习之前学过的状态变化：熔化（放热）、凝固（吸热）、汽化（放热）、液化（吸热） 物质能在固态和气态之间直接转变吗？ 中学生正在思考、讨论（板书：4、升华与升华）。 二、进入新班级，思考当一名教师。 现在将少量碘倒入试管中，拧紧盖子并将其放入装有冷水的烧瓶中。 你观察到了什么？固体碘消失升华和凝华的物态变化图，试管中可见白色气体生成B。 这意味着固态碘被加热并变成气态。 老师从冷水中拿出来，倒入冷水中观察。
3. 非常好 1. 升华和凝华 升华物质直接从固态转变为气态称为升华升华和凝华的物态变化图，凝华物质直接从气态转变为固态称为凝华。 生活中有升华和反升华的例子吗？ 冬天，室内湿裤子里的水会结冰，但冻住的衣服也会变干。 这是因为冰升华成水蒸气。 寒冷的冬日早晨，室内物体上常常结有一层霜。 冬天有冰、有花生，树根上就会出现“雾凇”。 这是升华现象老师朋友们的回答。 我们为我们鼓掌、鼓励。 我们知道熔化和气化需要放出热量，熔化和液化需要吸收热量。 升华和升华怎么样？指甲升华需要吸力
4.加热，因为当我们加热原料时，升华是吸热的，而因为我们倒入冷水，升华会释放热量，凝华会吸收热量。 板书：升华时放出热量，凝华时吸收热量 2.举例：云、雨、雾、露、霜、雪等自然现象的物理状态变化 水的三态变化（中学生完成，小组测试） 老师读《科学、技术与社会》，中学生读并讲讲法胜 A.我们要节约用水。 吸收热量 4.练习1 物质从一种状态直接转变为另一种状态的过程称为升华，升华过程需要_热量； 这是冰冻的校服在寒流中干涸的现象，而且是热的。 3、灯泡用久了会变黑，因为灯丝是在低温下形成钨的。
5. 蒸汽冷却后变成固态钨。 4.在寒冷的冬天，下午走进教室，你会看到窗玻璃上有冰片，这是水蒸气的产生而产生的。 冰片出现在玻璃杯的_侧（填写“内部”或“外部”）。 5. 谈论下列现象中物质状态的变化，并解释热量和吸热。 A. 二氧化碳被碘变红 B. 卫生球变小 C. 结霜、露水 E. 水结冰 F. 夏季校服被煮熟 H. 冬天嘴里呼出白气 I. 冬天玻璃窗内表面形成一层冰花 6. 实验室需要创造高温、干燥的环境。 用线连接相应的状态变化，取出冰淇淋融化，融化，浇水的地面干涸，硫磺丸融化，放得越来越小，气化，树根结霜，液化，铁水浇铸空腔，升华蒸笼，蒸笼顶部产生“白色气体”。 和自然现象的物理变化