为探索“双减”政策背景下提高作业质量和效率的路径策略，促进年轻班主任积极学习新课程理论，更新教学理念，提高教学效率，我校召开2021年12月15日开展“青少年班主任优化作业设计”评比活动，推动各学科教师积极探索作业设计新思路。
英语科目---Ms. 朱瑶瑶的延伸阅读作业分为基础作业、转学作业、延伸作业三类，考虑到不同层次中学生的水平。
物理——金阳阳老师设计的二维作业，凸显高考科目的科学性和有效性。 为了“深化概念生成，探索有效途径”，设计了“能力提升”、“思维拓展”、“联系生活”三个题型。 这些练习让中学生学以致用，有效增强中学生对科学的热爱和学习物理的兴趣。 最后设计了《作业评价反馈表》，对作业四个部分进行自评、同伴评价、班主任评价。 多维度的评价让中学生得到及时的反思和认可。
化学——邱贤老师的作业以课程标准中的“理解”要求为基础，注重中学生处理习题的能力，让中学生举一反三，达到解决多个问题的效果一个问题的问题。
地理-----胡小龙老师，“双减”政策背景下，作业调整以提高课堂学习效率、减轻中学生课后负担为导向。 将教材内容融入四个作业环节，分层逐步深化中学生地理素质的学习； 课后设置探究作业，注重培养中学生迁移知识解决地理问题的能力。
体育-----张悦老师
借助钉钉签到的优势，进行每日作业提交、每日反馈和阶段性评估。 其余作业以自评、自评为主，实现了趣味性与实效性的结合。
音乐科目---Ms. 李廷瑞
使用五声音阶和大都会音阶为《橙色颂》的节选创作曲调。 中学生在创作自己的曲子的过程中，注重音乐学科素质的提高，沉醉在美妙的音乐殿堂中。
信息主体---Ms. 郑小琴借助红外感应/超声波解决生活中的问题。 引导中学生将课堂上学到的知识运用到日常生活中。 知道科技虽然并不遥远，但他们也可以用所学的知识设计、创作作品，鼓励中学生发明创新。
心理学----Ms. 杨洁洁的作业设计采用表现艺术治疗的辅导方法，采用曼陀罗书法的步骤，连接内在的完美，创造强大的能量圈双减物理作业设计，注重中学生心理灵活性的培养。
艺术课程——Ms. 陈琳的书票是国画课程的一个小分支。 作业内容是以动物、动物或人物为主题设计制作藏书票。 根据不同学生的基础和能力，作业分为临摹、改编和创作三个层次，引导中学生感受油画艺术的魅力。
青年班主任对“双减”政策下的作业设计进行试讲，严格控制作业总量，优化作业设计，完善作业结构，从“数量”和“质量”转变作业布置模式”，并重点强调了家庭作业的教育作用。
最后向岗市长对本次交流活动进行了总结。 他肯定了这位年轻班主任对本次评选的积极态度，通过赛前积极参与、精心策划、虚心向老师请教、接受其他老师的建议等，努力提高自己。 同时，向市长勉励全体青年班主任注重教学研究，以赛促研，在选拔中积累经验，牢固树立“增效减负”“减负不降低质量”的决心。 ”在教学中。
通过本次优化作业设计评选活动，全体青年班主任牢固树立了精耕课堂、减负增效的理念，并通过本次作业评选，有效沟通、互学互鉴、取长补短，实现了智慧共享。 希望全体青年班主任不断加强自身学习双减物理作业设计，以学生为本，为中学生的发展构建更好的教学生态。
撰稿：滕芳华