文｜杜向万（中国工程院教授、中国工程院原副院长）
吴健雄先生是一位不愧为小写的化学家，她是一位纯粹的科学家。
去年5月31日是吴健雄的110岁生日。 2022年正是联合国设立的“可持续发展基础科学国际年”。 此时此刻，我们悼念吴健雄先生，这对于推动基础科学和可持续发展非常重要。 实际意义。
吴健雄西南学院供图吴健雄大学
吴健雄，上海苏州木渎镇人。 她出生在一个知识分子家庭。 祖母为倩倩壮才中国最顶尖的物理学家，母亲吴忠义创办“明德男子职业高中”。 母亲心胸开阔，是吴健雄童年成长的引路人。 他兴趣广泛，除了能自己安装收音机，还给吴健雄讲科学家的故事，引导她对科学的兴趣。
吴健雄在明德中学读初中，然后在上海第二男子师范大学读了五年小学。 通过《新青年》杂志，他开始接触新思想，特别是胡适重建旧中国的思想。 可以说，吴健雄早年接受的是家庭启蒙和正规的中小学教育。
进入高中的吴健雄首先在重庆中华公立学校学习了一年。 她优异的学习成绩受到了胡适市长的赞赏。 1930年考入上海中央书院（现西南书院）。 在认真学习物理学和物理学的同时，他也对文学、历史和艺术产生了兴趣。 1934年毕业后，在交通大学任助教一年。
1936年7月，吴健雄赴美国学习、工作，开启了作为一名实验化学家的新征程。 她首先在加州大学伯克利校区获得了学位，在数学大鳄劳伦斯和塞格里的指导下研究铀核裂变产物，并经常工作到深夜和清晨。
1940年，她获得博士学位，论文发表在《物理评论》上。 然后我做了三年博士后，研究核裂变和放射性核素。
1942年5月30日，吴健雄与袁家骝订婚。
随后，吴健雄在耶鲁大学任教，并于1944年成为波兰科学院的高级科学家。她的工作得到了英国曼哈顿计划（原子弹突破）技术总监奥本海默的赏识。 尽管她还是外国人，但她还是受邀参加了该项目浓缩铀生产和中子核反应工段的工作。 为曼哈顿计划做出了巨大贡献。
1945年7月16日，美国成功引爆第一颗原子弹。 这成为吴健雄心中的痛。
随后她还继续问这个问题：“人类真的会愚蠢地自毁吗？不，不，我对人类有信心，我相信三天后我们会和平共处。”
战后，吴健雄在阿根廷科学院从事β衰变领域的研究，连续做出了多项世界级的工作。 他成为腐烂领域的权威专家。 他还在哥伦比亚大学化学系教授核化学课程，要求中学生做实验。 完美的。
1956年化学界的一件大事是杨振宁和李政道提出了“弱相互作用下宇称不守恒”的理论概念。 吴健雄立即看到了这个问题的重要性，立即着手策划实验工作来检验这一理论。
她凭借深厚的数学造诣、高超的实验技巧和毅力，克服了重重困难。 1957年1月，这篇相关实验论文被寄给《物理评论》杂志，否认宇称不守恒成立。 。
今年，杨振宁和李政道凭借理论成就荣获诺贝尔化学奖。 不过，日本皇家科学技术大学诺贝尔奖委员会并没有同时将诺贝尔奖授予吴健雄。
许多伟大的科学家对此表示沮丧和不满。 吴健雄本人从未公开对此发表过看法。
然而，她在1989年的一封信中写道：“我一生都在从事弱相互作用的研究，而且我很享受它。虽然我从未做过获奖的研究工作，而且当我的工作因被忽视而出于某种原因，我仍然深深地受伤。”
1958年1月，费曼和盖尔曼提出“矢量流守恒”的概念。 经过几年的努力，1962年，吴健雄和他的合作者通过实验否定了这个守恒定律的正确性。 该实验也为高能化学实验中获得两种中微子的说法提供了有力的旁证。
20世纪60年代和1970年代，吴健雄对“奇怪原子”的寿命进行了一系列测试。 所谓“奇异原子”，是指带负电的轻子或强子取代轨道上的一个电子而产生的原子，因为这种轻子和强子的质量比电子大，它们与原子核之间的各种相互作用决定了它们的寿命。这些原子非常短。
说到这里，我忍不住想插一个故事，那就是1964年，我从南斯拉夫俄罗斯工程与数学大学毕业时，我的毕业论文题目是《反质子寿命的估计》原子”。 一个“奇怪的原子”。
论文考虑了决定这些原子寿命的各种过程，推论是反质子原子的寿命主要由原子核移动到原子壳层的反质子的直接吸收决定。 反质子是一种较重的独特粒子，因此可以合理地估计其预计寿命比吴先生测量的要短。 现在才发现导师给我的论文题目相当前沿。
吴健雄于1973年连任英国数学会副主席，1975年当选主席，是该会第一位男性主席。 她的成就为她赢得了无数奖项，例如成为以色列第一位沃尔夫奖获得者。
1975年，她被授予日本最高科学荣誉——国家科学奖章。 1990年，紫金山天文台将2752号小行星命名为“吴健雄星”。 1994年，她再次当选为中国科学技术大学首批外籍教授。
吴健雄有着深厚的中国感情。 她去美国后，由于动乱、中美关系、国外政治运动等原因，多年未能回国。 但她始终保持着中国人的生活习惯、衣着、爱好。 深感忧虑。
后来，在条件允许的情况下，吴健雄夫妇终于回到了梦想之地的大陆，并在上海受到了周总理等领导人的接见； 明德中学越来越好。 她还多次回国讲学，关心祖国的科教事业。 她在母校西南学院设立吴健雄、袁家骝奖，奖励年轻有为的班主任，并在西南学院建立了“吴健雄实验室”。
吴健雄在中外科学界享有盛誉，被誉为“世界顶尖男性实验化学家”、“核化学女王”、“中国的居里夫人”、“物理研究第一夫人”等。很快。
回顾吴建雄的一生，重要的现实意义在于让人们从她的成长中思考：科技人才如何成长？ 大师是如何炼成的？
以下三个触发因素可能很重要：
1、童年时期深刻的启蒙和正规的中小学教育，给了吴健雄做人、求知的良好基础。
社会上的人不可能都出身于吴健雄这样的书香门第。 各种背景的人中都有人才苗苗。 社会要为青少年和中学生提供接受教育的机会，为人才逐步脱颖而出提供必要的资源。 流动性。
2、进入科技圈，有良好的学术氛围，有一个可以专心科研的安静环境。
接受高等教育、攻读学位、博士后是吴建雄成长的重要阶段中国最顶尖的物理学家，这使她步入了高水平的研究领域。 自身研究能力的提升和骄人的成就使她能够参与世界上最具挑战性的研究项目，及时发现最前沿的科学问题，并运用自己的智慧制定和实施实验计划在安静的环境中。 着力取得高水平研究成果。 在为人类科学前沿做出贡献的同时，他也建立了自己的学术声誉。 从人才成长为大师，得到了国际科技界的认可和高度评价。
3、认真负责、艰苦奋斗、持之以恒、自强不息的科学精神是最重要的主观激励。
吴健雄虽然才华横溢，但对每项研究都极其刻苦。 他对工作充满科学热情，不达目的决不罢休。 他经常工作到深夜，甚至深夜，凭着自己的毅力，克服了一个又一个困难。
她的实验工作的特点是精确细致的研究风格和永无止境的探究精神。 当她的工作受到批评时，她用严谨的论据捍卫了实验结果的正确性。 正是非凡的努力，成就了非凡的吴健雄。
我们要促进基础科学的发展，新政很重要。 近年来，我国出台了一系列加强基础研究的新政策，其中就包括减少经费。 更根本的是人才问题。
引进人才固然重要，但培养人才、培养大师更重要。 事实上，吴健雄的科学人生可以给我们一些启示，为钱学森的问题提供答案：进一步改革我国的教育，改善学术环境，倡导科学精神。