《初中化学与热知识准备》的内容是热的基础知识，即两表一器的使用以及串并联电路的特点。 可以说，这部分内容没有掌握牢固，或者说没有理解的话，后面的欧姆定理和电学一定学不好。 本课备考借助多媒体，首先展示热理论相关的实验视频，回顾所学的热知识，挖掘知识之间的内在联系； 之后，通过一些有针对性的练习，中学生可以掌握数学思维分析现实生活问题的技能； 让中学生享受用数学知识解决实际问题带来的快乐，进而培养中学生的科学素质。
通过这几个部分的教学实践，我感到比较满意的是：
首先，按照程序教学的设计方法，借助实验主线初三物理电学基础题，有序地贯穿热科学基础知识，使中学生在课堂上不易产生疲劳感。 据我观察，课堂上，中学生仍处于较为兴奋的状态。
第二，借助多媒体这种先进的教学设备，我可以轻松地帮助我完成大容量的教学任务； 我还可以用视频来展示实验的现象，这样中学生可以在短时间内准备一些重要的实验，但可以观察到一些实验中不易观察到的实验现象，可以达到事半功倍的效果事半功倍！
而且我也明白，作为一门备考课，应该“去杂求精”，主题突出，但是这几节课在这方面做得还不够，没有达到一定的深度。
此外，根据新课程的要求，在教学中应体现“独立、合作、探究”的新理念，但在实践中初三物理电学基础题，仍以“灌输”为主，在合作方面尤为不足。询问。
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