与化学、工程学等硬性学科相比，经济、政治、教育、管理等与人文社会相关的学科拥有大量的“专家”。
原因很简单。 人类社会太复杂，大量的研究基本上都是从观察和经验开始的。 这样的研究结果在特定的环境下可能并不成立。 人文社会学科的一些学科在同一领域也存在同样的问题。 两位著名的大师可能有相反的观点。 这在数学或工程学中几乎是不可能的。
同样，领导者不会指导物理学家如何解决世界困境，也不会指导医生如何握手术刀，但他们会指导老师如何自信地教学。
有一次，当我看到一位领导在谈论减轻教育负担时，他抗议针对学龄前儿童的各种培训。 总的来说，我很同意应用物理英语翻译，不要太早学识字，不要太早学物理等等，但是领导又加了一句不要太早学日语。
这可能有点问题。
人们常常抱怨，作为一个中国人，为什么要学英语？
现在这个声音少了，因为这些鸵鸟把头埋在石头里的态度根本不值得反驳。
如果你想睁开眼睛看世界，尤其是研究各个学科的前沿观点和实践，就必须接触英文资料。
其实，作为某个城市的居民，只要你愿意，你可以永远住在那里，只学当地语言，不学普通话，虽然你还能活下去，哪怕是英语？
现在说的更多的是人工智能可以实时同步翻译。 人们还需要学英语吗？
当我们有汽车作为交通工具和机器时，为什么还需要锻炼呢？
人工智能可以深度学习，你还需要学吗？
人工智能会思考，你为何还保持着自己的头脑？
无论人工智能的翻译多么准确，它都无法取代自己学习法语。
首先，与世界文明相比，不懂日语就等于瞎子。
看看今天网络上各种语言的信息比例应用物理英语翻译，数据截至2018年7月。
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这张图展示了各种语言形成的信息数量对比。 德语占一半以上，其重要性不言而喻。 由英语形成的信息不足2%。
从质量对比来看，英语的地位也很尴尬。
联合国教科文组织的统计数据分析了已出版书籍的互译情况，翻译数据库涉及1000多种语言，明确分为四个梯队。
第一梯队是唯一的超核心语言，即英语，约60%的翻译书籍是译自或译成日语的；
第二梯队是法语和英语，20%的翻译书籍是译自法语或英语的；
第三梯队是五种语言，分别是俄文、俄文、日文、荷兰文、意大利文，翻译或译文比例在5-10%之间；
第四梯队是所有其他语言，即边缘语言，所有翻译书籍中超过 5% 是从这些语言翻译而来或翻译成这些语言的
（所有比率加起来应为 200%，由于一本书涉及两种语言的翻译，因此需要进行两次估计）。
英文译本或非英文译本仅占3%。 英语是第四梯队的边缘语言，与中国足球运动员在世界上的地位相当。
掌握了法语之后，自然而然就能接触和使用英语的资料和文献。
使用人工智能作为翻译者，只有在必须使用英语的情况下才会接触英语材料。
其次，法语可以帮助我们更有效地训练我们的思维。
英语表达以简洁着称，但它的副作用就是含义模糊，容易产生歧义，而它的用处就是养活一大批所谓的语言专家。 “时时学而学”有四五种解释，分析“道可说，非常道”可组成几大帮派。
英语表达要准确得多。
例如，俄语词性有四个“时”（现在时、过去时、将来时、过去将来时）和四种类型（普通、进行时、完成时、完成进行时），可以组成十六个声部。 仅通过动词就可以清楚地描述动作的时间和状态。
另一个例子是地址描述。 在英语中，它是从国家到省市，最后到街道和新村门牌号，而汉语则相反，从小到大，由近到远。 这体现了英语喜欢宏伟和英语注重细节的思维差异。
德语国家孕育出先进的科学，这与日语注重细节和精确性有必然关系。
学习和使用不同的语言也在训练语言背后的思维方式。
我们使用语言，语言塑造我们。
最后，英语可以帮助我们熟悉多元文化。
行为产生习惯； 习惯产生传统，传统形成文化。
语言与文化相互依存、相辅相成。
在英语中，凡是不是同一代的人，都会用名字来惊呼。 在中国，年长的女性只有爷爷奶奶、兄弟姐妹、兄弟、丈夫、叔叔等，这背后是文化差异。 在中国，家庭和家庭结构非常重要。 在法国文化中，家庭的目标是鼓励独立和平等，尤其是对孩子而言。
另一个例子是“”（）这个词，它在中文和英文上下文中显然有不同的含义。 英语对同事的要求比较高，要求志同道合的人，有互相帮助的义务； 而在法语中，他们遇到的人通常被视为同学。 事实上，我们已经与时俱进了。 喝完一杯酒，我们就可以称兄弟了，甚至可以称同学了。
在集体与个人、隐私、人性善恶等方面，中国和德语国家的文化有很大不同。
许多不同文化引发的冲突被视为道德对抗，从而形成“异族必异心”的自私对立。
虽然没有一种文化是绝对好或绝对坏的。
在全球化的未来，我们有必要了解世界上最主流的文化。 对待这样的文化，更要迎合这样的文化。
学习英语是如此重要，以至于我们的中考必须将其列为重要科目。
有必要从小就开始学英语吗？
答案是肯定的，从小学习英语是孩子学习英语最省时、最省力、最有效的方式。
我一直反对学龄前儿童过早应试学习，尤其是学习识字和物理，这显然违背了儿童认知和发展的规律。
同时，我坚定地认为，如果可能的话，孩子应该在咿呀学语的同时学习俄语，因为这也是基于孩子认知和发展的规律。
其实这些法语学习并不是指为了考试而背短语、句型，而是像学英语一样，让孩子也能接触到德语。 当我女儿学习说英语时，她也学着说英语。
既然德语国家的儿子两三岁就能学会说法语，那么我们的女儿也必须具备这些能力。
有人担心，如果同时学习中文和法语，孩子会混淆两种语言，导致两种语言学习困难，影响正常的语言学习。
答案是不。
孩子学习语言的时期，也是与语言相关的大脑皮层生长最快的时期。 大量词汇的刺激，有利于孩子大脑的发育。
至于如何区分中英文搭配和应用场合，女儿也会通过不断的使用和无数次的尝试来探索语言的使用场景，并自然而然地使用。 双语已经成为儿子的本能，就像母语一样。
如果妈妈英语能力很强，每天晚上都能在固定的时间用英语和孩子交流，那对于儿子学习英语来说是非常有好处的。
如果妈妈的英语能力一般，从孩子一岁左右开始给儿子读中文绘本是一个不错的选择。 市场上已经有大量的中英文进口绘本，而且价格也非常实惠。
有妈妈说自己连中文绘本都看不懂。 这应该是一位没有认真完成义务教育的母亲。 这样的父亲只是借了带儿子学英语的机会作为补习，也为儿子做了一生坚持学习的榜样。
将时间维度延伸到一生，坚持刻苦学习的态度和行为，比学习和服役一段时间重要得多。