使用热工设备的机会有利于中学生掌握电路连接、电流表和电流表读数、滑动变阻器的使用等基本技能，因此中学生手工操作。 通过对数据的分析和处理，可以训练中学生的信息处理和探索能力，认识室温对导体电阻的影响，养成严谨求实的实验态度。 （二）教学目标 1、知识技能 （1）进一步掌握电流表、电压表的使用方法。 (2)学会用伏安法检测电阻。 (3)加深对欧姆定理及其应用的理解。 2、过程和方法 (1)通过实验检测待测内阻的阻值。 (2)通过检测小灯泡内阻的实验，加深对气温对内阻影响的认识。 3、情感心态和价值观关注中学生对化学定律的客观性、普遍性和科学性的认识，关注中学生科学世界观的产生。 （3）教学及难点教学：根据实验原理设计电路图，用滑动变阻器改变待测内阻两端的电流。 教学难点：如引导中学生分析实验数据，发现规律，加深对内阻概念的理解。 2、学生分析经过上述学习，中学生已经有了欧姆定理的实验教学，对所使用的实验电路和操作步骤有了一定的了解，但中学生的基础还不扎实，所以班主任还需要对中学生进行电路设计、仪器选择、实验程序设计等进行适当指导。 三、教与学方法 根据本节教材内容，结合中学生所学的欧姆定理已经熟悉了，本班班主任积极引导中学生讨论、思考，把问题留给中学生自己解决。 4.教学设计 教学过程 教学过程 班主任活动 学生活动中设计意图 创设情景，引入话题 寻求帮助：实验室里有些固定的内阻没有标签。 你能帮助老师重新标记正确的阻力吗？ 1、电压可以用电压表检测，电流可以用电流表检测。 那么电阻的测量 评课，检测内阻有哪些方法呢？ 2.比如利用欧姆定律寻找一种间接测量导体内阻的方法？ 本课我们将学习内阻的检测。 引发中学生的思考。 中学生分组思考、讨论。 从生活中的实际问题引入话题，激发中学生的研究兴趣。 提出问题、设计实验、设计实验、进行实验、总结 1、有哪些方法可以帮助老师在没有铭牌的情况下测量定值内阻的阻值？ 需要什么实验设备？ 2、在检测宽度的实验中我们采用什么方法来减少偏差？ 我们如何减少内阻测试的偏差电阻的测量 评课，需要什么样的设备才能达到这个目的？ 引导中学生及时思考问题，鼓励中学生发表意见。 3、请设计检测定值内阻的实验电路图。班主任及时指导语言规范化
