时间过得真快，总是在不经意间流逝，我们将迎来新的生活、新的挑战。 现在你必须要么正在制定计划，要么计划制定计划。 但哪种计划适合您？ 下面小编为大家整理了一些如何写九年级数学教案的方法，希望对大家有所帮助！
九年级数学教案怎么写1
一、学期教学目标：
（一）知识技能目标
〈1〉知识目标
1、知识点：
(1)了解声波的波长、频率和速度之间的关系。 了解波在信息传播中的作用。 知道光是一种电磁波。 了解电磁波在真空中的传播速度。
(2) 能够描述物质的某些性质。 尝试将此属性与物质在日常生活中的用途联系起来。 了解物质的性质对科学技术进步的影响。
(3) 初步了解半导体的一些特性。 了解半导体材料的发展对社会的影响。 了解超导体的一些特性。 了解超导体对人类生活和社会发展可能产生的影响。 初步了解纳米材料的应用及发展前景。 保护环境和合理利用资源的意识。
(4) 通过实例了解能量及其不同的存在方式。 能简要描述各种能量与我们生活的关系。 通过实例认识到能量可以从一个物体转移到另一个物体，并且不同方式的能量可以相互转化。
(5) 了解能量守恒定律。 能举出日常生活中节能的例子。 从能量转换和守恒的角度分析化学现象的意识。 初步了解能量在现实生活中的转化和传递具有一定的方向性。 能通过具体事例说出能源与人类生存和社会发展的关系。
(6) 能结合具体例子说明不可再生能源和可再生能源的特点。 了解核能的优点和可能出现的问题。 了解世界和我国的能源状况。 能源的发展依赖于可持续发展意识。
2、独立点：
⑴学习与节能相关的能源知识；
（2）自学半导体、超导体等。
3、综合点：
在教学中，密切相关的科目有：物理化学和生物合成如：如何听到声音与眼睛的结构关系； 镜头成像与耳朵的关系； 电池的物理变化等。
4、扩展点：
将学到的知识连接起来，扩展到现实生活和生产领域，扩展到当前的高科技领域。
5、创新点：
只有运用所学的知识，提出创新的想法九年级物理电学公式大全，才能进行简单的创意小发明、小制作。
〈2〉技能目标
1、自立能力：能够通过联系旧知识独立学习新课，能够独立解决学习中遇到的问题；
2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，通过连接各学科知识综合解决问题；
3、拓展能力：将所学知识拓展到相关学科和实际生活生产中；
4、创新能力：提高中学生示范实验、实验能力，开展小发明、小制作。
(2)过程与方法目的：
1、培养中学生自学的方式，学会预习、复习、练习的方式；
2、培养中学生主动、好动、勤奋、好奇的良好学习习惯。
(3)情感心态与价值目标：
1、学习科学家艰苦奋斗、勇于探索、坚持科研的精神；
2、培养不怕苦、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
2、学生基本情况分析：
一二班共有中学生57人，其中女生31人，男生26人。 以下对中学生的学习习惯、各班不同层次中学生的知识水平、学生的学习纪律、学习心态和学习技能进行分析：
两个班的中学生整体化学学习水平都不好。 第一班有尖子生，但两极分化严重。 二班中学生的学习水平比较平均，但总体处于弱势地位。 两个班的纪律都很好，第一班稍微好一些。 两个班的朋友共同的缺点是：自主学习意识差，一些良好的学习习惯还没有养成。 大多数朋友并没有适合自己的有效学习方法。
(1)知识库：
中学生在中学科学课和一学期的学习中已经有了一定的化学知识基础，但从整体的数学知识体系来看，他们只学习了运动、声、热、光、电、热等基础知识。 学科中最基本、最基础的数学知识，学到的知识是碎片化、碎片化的。 即使从数学的角度来分析，中学生对自然世界和周围数学现象的认识也很肤浅。
(2)技能水平和能力发展：
事实上，我们学校的高中生是按照每个班级的平均成绩来定义和安排的。 但调查显示，中学生水平参差不齐，知识结构不平衡，总体上存在两极分化的趋势。 在具体教学中，要注意纠正这些倾向。 另外，中学生似乎有一定的基础，对这门课程的理解并不深刻和扎实。 要加强引导，增强中学生的学习兴趣，引导中学生走进数学的世界，努力取得好的高考成绩。
(3) 学习技能水平：
一般来说，科学知识的掌握重在理解，数学知识的学习和掌握尤为突出。 大多数中学生已经掌握了学习化学的正确方法，以便掌握学习规律，理解物理，能够充分利用学到的化学知识和规律解释各种自然现象。 在具体教学中，要防止中学生“学死知识，学死知识”，引导中学生通过实验去探索、讨论、进行探索性学习，让中学生活学活用。 沿着轨道。
（四）学习心态、习惯、学习兴趣分析
大多数同事都有良好的学习作风。 能否通过记笔记、制作问题记录本等方式帮助学习，养成良好的学习习惯； 他们有科学的学习心态。 但仍有一些朋友局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学业成绩的提高和能力的发展。
3、教材分析：
本学期数学课的教学内容为上海科技版义务教育课程标准实验教材数学九年级第18章、第19章、第20章。另外还有所有数学的高考通用准备高中时的知识。
(一)编排系统：
1.开头和结尾章节：
（1）本学期九年级《物理》课本共有三章，需要复习的章节有9节，即第18章第三节需要3课时，第19章需要3课时第3节的学时，以及第20章和第3节需要5个课时，总共需要11个课时，即4周的新讲课，其余时间用于一般准备。 本学期只有3个演示实验，但没有针对中学生的探索性小组实验和思考实验。 新教材设计了以下栏目：
探究是朋友们用自己的双手和大脑探索科学规律、体验科学研究的一种方式。
演示是班主任展示一些化学现象。
将“做”视为课堂上的一些学习活动。
STS介绍并探讨科学、技术和社会之间的相互关联的问题。
科学世界 扩展了有关科学知识的内容。
课内外动手、动脑的数学学习活动，包括问题讨论、练习、社会实践、小论文写作等。
2.内容：
第18章：进入信息时代
第19章：物质世界
第20章：能源与能源
（二）基础知识：
⑴知识点：
① 电压
②串联电压规律
③欧姆定理；
④测量内阻；
⑤电能
⑥电力
⑦ 测量电功率
⑧ 电力和热力
⑨磁场及其应用
⑩信息的使用
⑵综合要点：
第 6 章：欧姆定律和安全用电
第 7 章：理解和测量电功率
第8章：磁学知识及其应用
第9章：现代信息应用——电视、电话
以及材料结构、带电粒子、耳朵结构等数学、物理、生物学相关知识的联系和综合。
⑶扩展点：
在教学中，化学知识延伸到物理、生物、地理、数学和人文等自然学科。
⑷ 创新点：
培养中学生的研究兴趣和创造力，鼓励中学生改进现有的实验方法和实验设备，鼓励中学生在学习的基础上进行发明创造。
九年级数学教案怎么写2
教学目标：
一、知识与技能
1.了解什么是有用功、附加功和总功。
2.了解什么是机械效率。
2.工艺与技巧
通过参与探索斜面机械效率的活动，学习制定简单的科学探究计划和实验方案。
教学重点：1.了解机构效率，2.探索斜面的机械效率。
教学难点：理解机械效率。
教学计划：长木板、积木、弹簧秤、秤、细线。
教学过程：
1.新课程介绍
小明家最近买了一套新房，是一单元二楼。 如果要装修卫生间和厨房，需要把石头运到二楼。 请帮助小明的家人解决这个问题，根据他们的需要设计方案和选择设备。 让我们看看哪一组选择了最好的方法？
1、将石块放入斗中，用动滑轮将石块拉上楼。
2.在地面和地板之间放一块木板，把石头放进箱子里，沿着木板往楼上推。
2.学习新课程
1.有效工作和总工作。
如果用动滑轮举起石头，并用学习工具展示举起石头的过程，中学生可以观察和思考。 想一想我们需要给谁打功呢？ 哪部分工作是我们不需要但又不得不做的？
在石头上做的功就是我们所需要的，我们所需要的功称为有用功。
对铲斗所做的功和对动滑轮重力所做的功是我们不需要做的，也是必须做的。 工作时，为增加额外负担而必须完成的工作称为额外工作。
板书：有用的工作：我们需要的工作。
额外的工作：我们不需要但必须做的事情。
总共完成了多少工作？ 它等于有用功和额外功的总和。 我们将总共完成的工作称为总工作。
板书：总功：有用功与额外功之和。
如果将一块石头推到斜面上，有用功、总功和额外功分别是多少？
有用功：250×6=1500J
总功：200×10=20__J
额外功率：20__—1500=500J
2.机械效率。
在工作中，我们总是希望加班越少越好； 即有用功占总功的比例越大越好。 在数学中，机械效率用来表示有用功占总功的比例。
板书：机械效率：有用功与总功之比，用字母η表示。
Wyou 意味着有用的工作； W 始终表示总工作量。 那么，机械效率应该如何表示呢？
根据公式估算，斜坡内部的机械效率是多少？
η=1500/20__=75%
观察估算结果，你对“机械效率”有什么发现？ 机械效率是一个比率，没有单位，大于1，通常用百分比表示。
3.探索斜面的机械效率。
小伙伴们，刚才我们知道了斜坡里面的机械效率，是不是任何斜坡的机械效率都一样呢？ 请朋友们再观察一下推斜面物体的情况。
通过观察斜面推动物体的情况，你可以对斜面的机械效率提出哪些问题？ 斜面的机械效率与斜面的倾斜度有什么关系？ 边坡的力学效率与边坡粗糙度之间有什么关系？ 请你的朋友推测其中提出的问题。 可能是当坡度初始固定时，坡度越大，机械效率越高； 当斜坡的长度和高度一定时，斜坡越光滑，机械效率越大。
请朋友们按照提出的问题和做出的推测，每组选择其中一个问题进行实验，并设计实验方案。 小组讨论，设计实验方案。 下面请小伙伴们按照设计好的实验方案选择桌面上的设备进行实验。 分析实验数据，你可以得出什么推论？ 回想一下实验的过程，影响实验的偏差有哪些？
三、总结
通过学习本课，你有什么收获？
1.有效工作、额外工作和总工作。
2、机械效率：定义、公式、计算。
3.探究：斜面的机械效率。
4.黑板设计
1.有用的工作：我们需要的工作 额外的工作：我们为了额外的负担而不得不做的工作。
总工作：有用的工作和额外的工作。
2、机械效率：有用功与总功之比的公式，无单位，大于1，通常用百分数表示。
3.探究：斜面的机械效率。
九年级数学教案怎么写3
为圆满完成本学期数学课程，努力提高教学质量，全面提高中学生素质，结合中学工作和中学生实际情况，特制定数学课程专项实施方案。制定了本学期的数学教学。
一、教材分析：
本教材要求班主任改变传统的教育观念，在新的数学课程理念中倡导“一切为了中学生的发展”，树立“一切为了中学生的发展”的教育思想。 在新课程指导下，改变传统教学模式，在以学科为中心的教学中，注重中学生的全面发展，注重中学生的全面发展，注重中学生的全面发展。中学生的道德生活和人格培养，加强和中学生的生活、科学、技术和社会教学，将学习内容与学习生活、科学、技术和社会贯穿于教学始终。
二、学员分析：
今年的中学生学习化学有浓厚的兴趣，能够积极参与探索和学习数学知识的实践。 而且，中学生基础差，动手能力弱。 中学生的综合成绩太高了。 在190多名中学生中，成绩优秀的人很少，通过率也不是很高。
三、总体目标：
1、在教学中体现“以中学生为中心”，让中学生成为学习的主人，班主任成为学习的组织者和引导者。
2、在课堂教学中注重“三基”的培养。 在基础知识训练的基础上，开展基本技能训练，渗透基本技能。 基本技能的训练应贯穿数学教学的全过程，针对不同的中学生进行不同的训练，同时帮助中学生总结数学的基本研究方法。
3、加强对中学生的演示和实验，观察自然界的化学现象，对中学生进行演示和实验，使中学生对化学事实有一个具体、清晰的认识。 心态，培养学习兴趣有着不可替代的重要作用。
4、注重数学概念和规律的教学。 小学数学中的大部分概念和规律都是直接从对数学事实的分析中总结出来的。 因此，在教学中应注重培养中学生的分析和归纳能力。
4、教学活动设计：
1、认真学习课程标准，了解本学科在教学中的具体要求。 新教材其实和之前的要求是不一样的，因为新教材的灵活性加强了，难度降低了，实用性也变得更加清晰。 班主任要认真领会精神实质，对每一项要求都要落实到位，既不能提高要求，也不能降低难度。
2、注重教材体系，加强中学生实践能力的培养。 新教材除了传授文化知识外，更注重能力的培养。 班主任要充分利用教材中的各种实验，让每个中学生都能很好地通过训练，做不好就再做，直到熟练为止。
3、注重教学的多样性和灵活性，着力培养中学生的思维能力。 让科学走进数学课堂，让新思想武装中学生的头脑。 引领有知识的中学生：学习观念更新、学习内容科学、学习方式优良。
4、严格要求中学生练好本领。 教育中学生培养独立思考的能力，让每一个中学生真正让学习成为终生的乐趣。
5、开展形式多样的课外活动，培养中学生热爱科学、运用科学的兴趣。 班主任在加强课堂教学的同时，要注意利用课余时间组织中学生参加一些有意义的课外教学活动。
6、加强班主任自身专业培训，提高教学水平。 多听课，多听教，力争全期听课20次以上。
7、充分利用教材中的美育激励措施，加强对中学生的政治思想教育。 因地制宜地引导中学生进行思想道德教育，使中学生从小就具有高尚的道德情操、热爱科学、热爱祖国等优秀品质。
五、教学措施：
1.继续实行合作为主、研究为先、指导为后的教学模式，积极利用实验教学激发中学生的兴趣，培养中学生的实验能力，培养中学生的实验能力。分析实验数据，举一反三，逐步培养中学生的交流合作能力。 培养中学生的分析论证能力。 培养中学生的实验评价能力，而是结合各种科学探究，培养中学生发现问题、分析假设、设计实验、哀悼数据的能力。 积极利用信息窗口和迷你实验室，调动中学生动脑动动手，让中学生在经营台北中学习，将知识运用到实践中，用实践经验指导理论。
2、继续实施“领军”战略，“领军”战略，夯实中学生基础。 在教学过程中，实行中学生互助学习小组，小组内朋友互相帮助的方式。 有一定的疗效。 这个问题会继续下去，让中学生自愿组成一个学习小组，小组组长是这个小组的学习负责人，并指定专人为学习有困难的学生提供辅导。 “兵教兵”的教学法。 同时九年级物理电学公式大全，要加强“将军”、系代表、班级成员、学习组长等负责人对其他同事学习的监督和指导，使学习落到实处。
3、注重备课形式的改革，提高课堂思维的有效性。 备课时，要认真考虑如何创设情境，激发中学生思维的主动性。
九年级数学教案怎么写4
去年兼职九（一）班、九（五）班、九（六）班的数学教学工作。 对于这批中学生来说，中学生根本不是一个档次的。 着急，我会尽最大努力把这批中学生带上，现制定工作计划如下，
1. 教材分析
九年级的教学内容主要是内功、热力，要求中学生有较强的分析问题、解决问题的能力。 中学生一开始会有不适感，造成学习困难。 再加上高中的内容很多，还有学力考试的准备，所以时间比较紧。 因此，一些中学生会落后。
二、教学目标
1、学生应掌握化学的概念和规律，能够熟练操作化学实验，增强动手能力。
2、学生能熟练掌握数学公式，能运用多种方法回答各类估计题；
3、努力在今年的基础上提高中学生成绩。
三、工作措施
1、用最短的时间记住中学生的名字，了解他们的学习成绩、性格特征、兴趣爱好，为自己的教学做好铺垫。
2、认真学习课程标准，准确把握学力考试考点和重点。 我要认真领会其精神实质，不提高要求，不降低难度，把每一项要求落实到位。 努力提高中学生的兴趣，使他们喜欢上数学。
3、今年我将大胆地进行数学教学改革，采用多种教学方法来激发中学生的兴趣。 我也想充分利用多媒体进行现代多媒体教学。 放开中学生，让他们真正成为学习的主人。
4.对中学生严格要求。 严父高徒，中学生的学习主动性和自制力还很差。 我不会放松任何细节的管理。 让每一位中学生都能在课堂上有所收获。 防止中学生不做作业、少做作业，禁止中学生抄袭别人作业； 没有正确学习态度、有不良习惯的中学生要多说话，保持学习热情。
5、做好贫困生培养帮扶工作。 我们中学的特点是中学生两极分化严重。 我要充分了解优生和贫困学生的情况，制定切合实际的计划。 让优生好一点，让差生不坏。 抓两端、促中间的方法，可以提高数学的整体成绩。
6、加强自身业务学习，提高自身教学水平。 听讲座是一种非常好的学习方式。 我想听其他老师的课，学习他们的长处。 我也想在网上观看名师的教学视频，这样我就可以站在更高的起点上，提高自己的教学水平。
7、及时反思、总结。 多年的教学经验告诉我，人只有通过反思和总结才能不断进步。 我每天晚上都会反思自己的教学，找出不足之处和成功之处。 写下来并做好记录。 作为宝贵的教学经验，让您的教学水平不断提高。
四、教学内容及教学进度
1~2周内
2~5周内即可使用
第 6~8 周 电压与电路 第 9~10 周 期中考试准备 第 11 期期中考试
第12~14周电流和内阻第15~17周欧姆定理期末考试准备第18~19周第20周期末考试准备
九年级数学教案怎么写5
一、学业情况分析
1.学生
中学生九年级已经接触化学一年了。 有些概念非常具体，对于从感性思维转变为具体思维的朋友来说不容易理解。 我的朋友都生活在农村，知识面比较窄。 尽管他们在中学自然课程的学习中已经有了一定的数学知识基础，但从整体的数学知识体系来看，他们只学到了最基本、最基础的数学知识。 ，学到的知识比较晦涩。 作为高考必修科目，我们要注重调动中学生学习的积极性，进而培养中学生的学习兴趣。
2. 师资队伍
我接手中学数学教学已有几年了。 我对小学生的年龄特征和认知水平不太了解。 小学生的主观能动性比小学生差。 学习习惯，作为一名班主任，当务之急就是转变主角，多了解一些小学生的行为特点。
二、教材分析
我校使用的教材为人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。 本教材面向全体中学生，突出“以人为本”的思想，根据中学生的兴趣、理解规律和探索的方便性来设计教材结构。 书中包含很多开放性问题和实践性话题，充分展示了STS思想知识方面，收集了一些非常有用、有趣的知识，方法生动乖巧。 以激发中学生的学习兴趣。
三、教学目标
一、知识与技能
（1）初步了解力与运动、力与机械、压力与压强、功与机械能、热与能量等一些基本数学现象和化学定律，并明白数学不仅指化学知识，而且指数学知识。还包括科学研究方法、科学心态、科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测试工具，能够检测一些基本的数学量。
（3）能够记录实验数据，了解简单的数据处理方法，撰写简单的实验报告，并能用科学术语和简单的图表描述实验结果。
2.工艺与技巧
（1）体验观察化学现象的过程，能够简要描述观察到的化学现象的主要特征。 能够在观察化学现象或学习化学的过程中发现一些问题。 具备初步观察能力和提问能力。
（2）参加科学探究活动后，具有收集和处理初步信息的能力。
（3）学会从化学现象和实验中归纳简单的科学定律，并尝试应用已知的科学定律来解释个体的具体问题。 具有初步分析和概括能力。
三、情绪心态与价值观
(1) Have a for , be to and in daily life, dare to the in daily or new , and have the of and to daily life and . to in such as , , and .
(2) In the of , have the and to , and be able to the joy of and .
(3) Have a of the of and on , the and human life, have a sense of , and be able to to the of the scope of one's .
4. plans and :
1. your own study, study the of , learn from the old head , to their more, do not have more than one class per week, and your level;
2. study the and , pay to the , and the key and . It is to make full use of the in the and keep the well.
3. , each plan to types, let the plan truly serve the , serve the , make full use of the 45 of the , and seek from the 45 ; I to a of in this year to meet the .
4. Pay to the . are more . Pay to - and - class, fully the of "-led, as the main body".
5. the of for . Guide to build a " book", each to ask a every day; build a "wrong book", so that no wrong will be ; and guide to , , and solve . 能力;
6. Pay to good study of . Do class, take notes in class, and for exams after class; from not doing , doing less , and from other 's ; To learn to their own life-long .
7. , and relax the of any . , to the age of high , it is to be and , and and . In all , we must give to facts and , on and , and not and .
8. learn and , and make full use of such as , video, , and in to and .
9. Carry out a of to ' in and using .
10. Make full use of the in to and for . 教材中不乏科学家、爱国者、唯物主义者。 They are the role for . , Love the and other .
5. Class
The first week 11 The world 1 and 2 The week 11 The world 3
11 of the third week The world 4 and 5 The first exam in the week
Week 5 12 and Force 1 and 2 Week 6 12 and Force 3 and 4
Week 7 12 and Force 5 and 6 Week 8 13 Force and 1 and 2
Week 9 13 Force and 3 Week 10 13 Force and 4 and 5
Week 11 Exam (Mid-term Exam) Week 12 14 and 1
Week 13 14 and 2 and 3 Week 13 14 and 4 and 5
The Week The and The Fifth and Sixth The Week The Third Exam
Week 15 15 Work and 1 Week 16 15 Work and 2
Week 17 15 Work and 2 Week 18 15 Work and 3
Week 19, 15, Work and , Weeks 4 and 5, Week 20, for the First Final Exam