化学知识点梳理热学部份：1、基本概念：力、合力、分力、力的平行四边形法则、三种常见类型的力、力的三要素、时间、时刻、位移、路程、速度、速率、瞬时速率、平均速率、平均速度、加速度、共点力平衡（平衡条件）、线速率、角速率、周期、频率、向心加速度、向心力、动量、冲量、动量变化、功、功率、能、动能、重力势能、弹性势能、机械能、简谐运动的位移、回复力、受迫震动、共振、机械波、振幅、波长、波速2、基本规律：匀变速直线运动的基本规律（12个多项式）；三力共点平衡的特性；牛顿运动定理（牛顿第一、第二、第三定理）；万有引力定律；天体运动的基本规律（行星、人造月球卫星、万有引力完全充当向心力、近地极地同步三颗特殊卫星、变轨问题）；动量定律与动能定律（力与物体速率变化的关系冲量与动量变化的关系功与能量变化的关系）；动量守恒定理（四类守恒条件、方程、应用过程）；功能基本关系（功是能量转化的量度）重力做功与重力势能变化的关系（重力、分子力、电场力、引力做功的特征）；功能原理（非重力做功与物体机械能变化之间的关系）；机械能守恒定理（守恒条件、方程、应用步骤）；简谐运动的基本规律（两个理想化模型一次全震动四个过程五个数学量、简谐运动的对称性、单摆的震动周期公式）；简谐运动的图象应用；简谐波的传播特性；波长、波速、周期的关系；简谐波的图象应用；3、基本运动类型：运动类型受力特点备注直线运动所受合外力与物体速率方向在一条直线上通常变速直线运动的受力剖析匀变速直线运动同上且所受合外力为恒力1.匀加速直线运动2.匀减速直线运动曲线运动所受合外力与物体速率方向不在一条直线上速率方向沿轨迹的切线方向合外力指向轨迹外侧（类）平抛运动所受合外力为恒力且与物体初速率方向垂直运动的合成与分解匀速圆周运动所受合外力大小恒定、方向一直沿直径指向圆心（合外力充当向心力）通常圆周运动的受力特点向心力的受力剖析简谐运动所受合外力大小与位移大小成反比，方向仍然指向平衡位置回复力的受力剖析4、基本方式：力的合成与分解（平行四边形、三角形、多边形、正交分解）；三力平衡问题的处理方式（封闭三角形法、相似三角形法、多力平衡问题正交分解法）；对物体的受力剖析（隔离体法、依据：力的形成条件、物体的运动状态、注意静磨擦力的剖析方式假定法）；处理匀变速直线运动的解析法(解多项式或等式组)、图像法（匀变速直线运动的s-t图象、v-t图象）；解决动力学问题的三大类方式：牛顿运动定理结合运动学多项式（恒力作用下的宏观低速运动问题）、动量、能量（可处理变力作用的问题、不需考虑中间过程、注意运用守恒观点）；针对简谐运动的对称法、针对简谐波图象的描点法、平移法5、常见题型：合力与分力的关系：两个分力及其合力的大小、方向六个量中已知其中四个量求另外两个量。
斜面类问题：（1）斜面上静止物体的受力剖析；（2）斜面上运动物体的受力情况和运动情况的剖析（包括物体除受常规力之外多一个某方向的力的剖析）；（3）整体（斜面和物体）受力情况及运动情况的剖析（整体法、个体法）。动力学的两大类问题：（1）已知运动求受力；（2）已知受力求运动。竖直面内的圆周运动问题：（注意向心力的剖析；绳拉物体、杆拉物体、轨道外侧内侧问题；最低点、最高点的特性）。人造月球卫星问题：（几个近似；黄金变换；注意公式中各化学量的数学意义）。动量机械能的综合题：（1）单个物体应用动量定律、动能定律或机械能守恒的题型；（2）系统应用动量定律的题型；（3）系统综合运用动量、能量观点的题型：①碰撞问题；②爆炸（反冲）问题（包括静止原子核衰变问题）；③滑块长木板问题（注意不同的初始条件、滑离和不滑离两种情况、四个多项式）；④子弹射铁块问题；⑤弹簧类问题（竖直方向弹簧、水平弹簧振子、系统内物体间通过弹簧互相作用等）；⑥单摆类问题：⑦工件皮带问题（水平传送带，倾斜传送带）；⑧人车问题；人船问题；人汽球问题（某方向动量守恒、平均动量守恒）；机械波的图象应用题：（1）机械波的传播方向和质点震动方向的互推；（2）根据给定状态才能画出两点间的基本波形图；（3）按照某时刻波形图及相关数学量推测下一时刻波形图或按照两时刻波形图求解相关数学量；（4）机械波的干涉、衍射问题及声波的多普勒效应。
电磁学部份：1、基本概念：电场、电荷、点电荷、电荷量、电场力（静电力、库仑力）、电场硬度、电场线、匀强电场、电势、电势差、电势能、电功、等势面、静电屏蔽、电容器、电容、电流硬度、电压、电阻、电阻率、电热、电功率、热功率、纯内阻电路、非纯内阻电路、电动势、内电流、路端电流、内内阻、磁场、磁感应硬度、安培力、洛伦兹力、磁感线、电磁感应现象、磁通量、感应电动势、自感现象、自感电动势、正弦交流电的周期、频率、瞬时值、最大值、有效值、感抗、容抗、电磁场、电磁波的周期、频率、波长、波速2、基本规律：电量平分原理（电荷守恒）库伦定理（注意条件、比较－两个近距离的带电圆球间的电场力）电场硬度的三个表达式及其适用条件（定义式、点电荷电场、匀强电场）电场力做功的特性及与电势能变化的关系电容的定义式及平行板电容器的决定式部份电路欧姆定理（适用条件）内阻定理串并联电路的基本特点（总内阻；电压、电压、电功率及其分配关系）焦耳定理、电功（电功率）三个表达式的适用范围闭合电路欧姆定理基本电路的动态剖析（串反并同）电场线（磁感线）的特征等量同种（异种）电荷连线及中垂线上的场强和电势的分布特性常见电场（磁场）的电场线（磁感线）形状（点电荷电场、等量同种电荷电场、等量异种电荷电场、点电荷与带电金属板间的电场、匀强电场、条形吸铁石、蹄形吸铁石、通电直导线、环形电压、通电螺线管）电源的三个功率（总功率、损耗功率、输出功率；电源输出功率的最大值、效率）电动机的三个功率（输入功率、损耗功率、输出功率）内阻的伏安特点曲线、电源的伏安特点曲线（图象及其应用；注意点、线、面、斜率、截距的化学意义）安培定则、左手定则、楞次定理（三条叙述）、右手定则电磁感应想像的判断条件感应电动势大小的估算：法拉第电磁感应定理、导线垂直切割磁感线通电自感现象和断电自感现象余弦交流电的形成原理内阻、感抗、容抗对交变电压的作用变压器原理（变压比、变流比、功率关系、多股线圈问题、原线圈串、并联用家电问题）3、常见仪器：示波器、示波管、电流计、电流表（磁电式电压表的工作原理）、电压表、定值内阻、电阻箱、滑动变阻器、电动机、电解槽、多用水表、速度选择器、质普仪、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计、日光灯、变压器、自耦变压器。
4、实验部份：（1）描画电场中的等势线：各类静电场的模拟；各点电势高低的判断；（2）内阻的检测：①分类：定值内阻的检测；电源电动势和内内阻的检测；水表电阻的检测；②方法：伏安法（电压表的内接、外接；接法的判别；偏差剖析）；欧姆表测内阻（欧姆表的使用方式、操作步骤、读数）；半偏法（并联半偏、串联半偏、误差剖析）；取代法；*电桥法（桥为内阻、灵敏电压计、电容器的情况剖析）；（3）测定金属的内阻率（电压表外接、滑动变阻器限流式接法、螺旋测微器、游标千分尺的读数）；（4）小灯泡伏安特点曲线的测定（电压表外接、滑动变阻器分压式接法、注意曲线的变化）；（5）测定电源电动势和内内阻（电流表内接、数据处理：解析法、图像法）；（6）电压表和电流表的加装（分流内阻、分压内阻电阻的估算、刻度的更改）；（7）用多用水表测内阻及暗箱问题；（8）练习使用示波器；（9）仪器及联接形式的选择：①电流表、电压表：主要看阻值（电路中可能提供的最大电压和最大电流）；②滑动变阻器：没特殊要求按限流式接法，如有下述情况则用分压式接法：要求检测范围大、多测几组数据、滑动变阻器总电阻太小、测伏安特点曲线；（10）传感的应用（光敏内阻：电阻随光照而降低、热敏内阻：电阻随气温下降而降低）5、常见题型：电场中联通电荷时的功能关系；一条直线上三个点电荷的平衡问题；带电粒子在匀强电场中的加速和偏转（示波器问题）；全电路中一部份电路内阻发生变化时的电路剖析（应用闭合电路欧姆定理、欧姆定理；或应用“串反并同”；若两部份电路电阻发生变化，可考虑用极值法）；电路中联接有电容器的问题（注意电容器两极板间的电流、电路变化时电容器的充放电过程）；通浊度线在各类磁场中在磁场力作用下的运动问题；（注意磁感线的分布及磁场力的变化）；通浊度线在匀强磁场中的平衡问题；带电粒子在匀强磁场中的运动（匀速圆周运动的直径、周期；在有界匀强磁场中的一段弧形运动：找圆心－画轨迹－确定直径－作辅助线－应用几何知识求解；在有界磁场中的运动时间）；闭合电路中的金属棒在水平滑轨或斜面滑轨上切割磁感线时的运动问题；两根金属棒在滑轨上垂直切割磁感线的情况（左右手定则及楞次定理的应用、动量观点的应用）；带电粒子在复合场中的运动（正交、平行两种情况）：①.重力场、匀强电场的复合场；②.重力场、匀强磁场的复合场；③.匀强电场、匀强磁场的复合场；④.三场合一；复合场中的摆类问题（借助等效法处理：类单摆、类竖直面内圆周运动）；
光学补习
光学包括两大部份内容：几何光学和化学光学．几何光学（又称光线光学）是以光的直线传播性质为基础，研究光在煤质中的传播规律及其应用的学科；化学光学是研究光的本性、光和物质的互相作用规律的学科．一、重要概念和规律
（一）、几何光学基本概念和规律1、基本规律
光源发光的物体．分两大类：点光源和扩充光源．点光源是一种理想模型，扩充光源可看成无数点光源的集合．光线表示光传播方向的几何线．光束通过一定面积的一束光线．它是温过一定截面光线的集合．光速光传播的速率。光在真空中速率最大。恒为C=3×108m/s。英国天文学家罗默第一次借助天体间的大距离测出了光速。日本人裴索第一次在地面上用旋转蜗杆法测出了光这。虚像光源发出的光线经光学元件后，由实际光线产生的．实像光源发出的光线经光学元件后，由发实际光线的延长线产生的。本影光直线传播时，物体后完全照射不到光的暗区．半影光直线传播时，物体后有部份光可以照射到的半明半暗区域．2．基本规律
（1）光的直线传播规律先在同一种均匀介质中沿直线传播。小孔成像、影的产生、日食、月食等都是光沿直线传播的例证。
（2）光的独立传播规律光在传播时虽屡次相交，但互不搅乱，保持各自的规律继续传播。
（3）光的反射定理反射线、人射线、法线共面；反射线与人射线分布于法线左侧；反射角等于入射角。
（4）光的折射定理折射线、人射线、法织共面，折射线和入射线分居法线左侧；对确定的两种介质，入射
角（i）的余弦和折射角（r）的余弦之比是一个常数．介质的折射串
n=sini/sinr=c/v。全反射条件①光从光密介质射向光疏介质；②入射角小于临界角A，sinA=1/n。
（5）光路可逆原理光线逆着反射线或折射线方向入射，将顺着原先的入射线方向反射或折射．
3．常用光学元件及其光学特点
（1）平面镜点光源发出的同心发散光束，经平面镜反射后，得到的也是同心发散光束．能在镜后产生等大的、正立的虚出，像与物对镜面对称。（2）球面镜凹面镜有会聚光的作用，凸面镜有发近视的作用．
（3）棱镜光密煤质的棱镜置于光疏煤质的环境中，入射到棱镜侧面的光经棱镜后向底面偏折。隔著棱镜见到物体的像向项角偏斜。棱镜的色散作用复色光通过三棱镜被分解成单色光的现象。
（4）透镜在光疏介质的环境中放置有光密介质的透镜时，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用．透镜成像画图借助三条特殊光线。成像规律1/u+1/v=1/f。线放大率m=像长/物长=|v|/u。说明①成像公式的符号法则凸透镜焦距f取正，凹透镜焦距f取负；虚像像距v取正，实像像距v取负。②线放大率与焦距和物距有关．
（5）平行透明板光线经平行透明板时发生平行联通（侧移）．侧移的大小与入射角、透明板长度、折射率有关。4．简单光学仪器的成像原理和耳朵
（1）放大镜是凸透镜成像在。u（3）电磁说（麦克斯韦）基本观点觉得光是一种电磁波。实验基础赫兹实验（证明电磁波具有跟光同样的性质和声速）。各类电磁波的形成机理无线电波自由电子的运动；红外线、可见光、紫外线原子内层电子受迸发；x射线原子外层电子受迸发；γ射线原子核受迸发。可见光的波谱发射波谱连续波谱、明线波谱；吸收波谱（特点波谱。困难问题未能解释光电效应现象。
（4）光子说（爱因斯坦）基本观点觉得光由一份一份不连续的光子组成每份光子的能量E=hν。实验基础光电效应现象。装置（略）。现象①入射光照到光电子发射几乎是瞬时的；②入射光频度必须小于时光极金属的极限频度ν。；③当ν＞v。时，光电流硬度与入射光硬度成反比；④光电子的最大初动能与入射光强无关，只随着人射光灯中的减小而减小。解释①光子能量可以被电子全部吸收．不需能量积累过程；②表面电子克服金属原子核引力逸出起码需做功（逸出功）hν。；③入射光强。单位时间内入射光子多，形成光电子多；④入射光子能量只与其频度有关，入射至金属表，除用于逸出功外。其余转化为光电子初动能。困难问题未能解释光的波动性。
（5）光的波粒二象性基本观点觉得光是一种具有电磁本性的物质，既有波动性。又有粒子性。大量光子的运动规律显示波动性，某些光子的行为显示粒子性。实验基础微弱光线的干涉，X射线衍射．二、重要研究方式
1．画图锋几何光学离不开光路图。借助画图法可以直观地反映光线的传播，便捷地确定像的位置、大小、倒正、虚实以及成像区域或观察范围等．把它与公式法结合上去，可以相互补充、互相验证。
2．光路追踪法用画图法研究光的传播和成像问题时，捉住物点上发出的某条光线为研究对象。不断追踪下去的方式．尤其适宜于研究组合光具成多重保的情况。
3．光路可逆法在几何光学中，一所有的光路都是可逆的，借助光路可逆原理在画图和估算上往在就会带来便捷。实验补习
化学学是一门以实验为基础的科学。近些年来对中学生数学知识的各类全面测试中（如中考等）也十分注重对中学生实验能力的考查。因而，化学实验的备考是整个总备考中不可缺乏的一个重要组成部份．一、实验的基本类型和要求
学校数学中学生实验大体可以分为四范其要求如下：1．基本仪器的使用不仅中学已接触过的常用仪器（如天平秤、弹簧秤、压强计、气压计、温度计、安培计、伏特计等）外．中学又学习了打点计时器、螺旋测微器、游标千分尺、万用水表等，要求了解仪器的基本结构，熟悉各主要部件的名称，懂得工作（检测）原理，把握合理的操作方式，会正确读数，明晰使用注意事项等．
2．基本数学量的检测中学数学中巴学过厚度、时间、质量、力、温度、电流硬度、电压等化学量的检测，中学数学进一步学习了对微小宽度和极短时间、加速度（包括g）、速度、电阻和内阻率、电动势、折射率、焦距等化学量的检测。要求明晰被测化学量的含意，懂得具体的检测原理。把握正确的实验方式（包括了解实验仪器、器材的尺寸性能、会安装和调试实验装置、能选择合理的实验步骤，正确进行数据检测以及能剖析和排除实验中出现的常见故障等），妥善处理实验数据并得出结果。
3．验证数学规律计有验证共点力合成的平行四边形定则、有固定转动轴物体的平衡条件、牛顿第二定理、机械能守恒定理、玻意耳定理等。其要求与化学量的检测相同，注重注意剖析实验偏差，并能有效地采取相应举措尽量降低实验偏差，提升确切度。
4．观察、研究化学现象，组装仪器如研究平抛运动、弹性碰撞、描绘等势线、研究电磁感应现象、变压器的作用、观察光的衍射现象。把电压计加装为伏特计等．其中，对观察型实验，只要求会正确使用仪器，显示出（或观察到）化学现象高中物理电磁感应知识点，并通过直觉的观察定性了解影响该现象的有关因素。对研究型实验（包括组装仪器），要求除了能使用仪器，把握正确的实验研究方式，把有关现象的数学内客反映下来；或把有关参数检测下来，还能否通过具体的检测作进一步的定量研一究或实验设计。二、实验的设计思想
在学校化学实验中涉及的主要设计思想为：
1．垒积放大法把个别数学量（有时往在是无法直接检测的检测的微小量）累积后检测，或把它们放大后显示下来的一种方式。如通过若干次全震动的时间测出单摆的震动周期；把员杨螺杆的微小进退．通过边长较大的可动到度盘显示下来（螺旋测微器）等。
2．平衡法依照化学系统内普遍存在的对立的、矛盾的双方使系统偏离平衡的化学诱因，列举对应的平衡方程式，进而找出影响平衡的一种方式如用天平测质量、验证有固定转成因乎衔条件、验证玻意耳定理等。
3．控制法在多诱因的化学现象中，可以先控制个别量不变，依次研究某一个诱因对现象形成影响的一种技巧。如牛顿第二定理实验。可以先保持质量一定，研究加速度与力的关系等。4.转换法用个别容易直接检测，（或显示）的量（或现象）取代不容易直接测（或显示）的量（或现象）。或则按照研究对象在一定条件下可以有相同的疗效作间接的观察、测量。如把流逝的时间转换成振针周期性的震动；把对电压、电压、电阻的检测转换成对表针偏角的检测；用从等高处抛出的两球的水平位移取代它们的速率等。
5.留迹法把倏忽即逝的（位置、轨迹、图象等）记录出来的一种方式。如通过纸带上打出的小点记录货车的位置Z用描述法画出平抛物体的运动轨迹；用示波器显示变化的波形等。三、实验验数据处理
数据处理是对原始实验记录的科学加工。通过数据处理，常常可以从一堆表面上无法觉察的、似乎毫无联系的数据中找出内在的规律，在学校物现中只要求把握数据处理的最简单的方式．
1．列表法把被测数学量分类列表表示下来。一般需说明记录表的要求（或称为标题）、主要内容等。表中对各化学量的排列月惯上先原始记录数据高中物理电磁感应知识点，后估算果。列表法可大体反映个别诱因对结果的影响疗效或变化趋势，常用作其他数据处理方式的一种辅助手段。
2．算术平均值法把待测化学量的若干次测且值相减后乘以检测次数。必须注意，求取算术平均值时，应按原检测仪器的确切度决定保留有效数字的位数。一般可先估算比直接检测值多一位，之后再肇庆五入。
3．图像法把实验测得的量按自变量和应变量的函数关系在座标平面上用图像直观地显示下来．按照实验数据在座标纸上画出图像时。最基本的要求是：（1）两座标轴要选定恰当的分度（2）要有足够多的描点数量
（3）画出的图像应尽是穿过较多的描点在图像呈曲线的情况下，可先按照大多数描点的分布位置（某些特殊位置的奇特点可舍弃），画出穿过尽可能多的点的草图，之后连成光滑的曲线，防止画成缝针形状。四、实验偏差剖析
检测值与待检测真实值之差，称为检测偏差。主要来始于仪器（如性能和结构的不健全）、环境（如体温、湿度、外磁场的影响等）、实验方式（如实验方式粗糙、实验理论不健全等）、人为诱因（如观测者个人的生理、心理习惯、不同观察者的反应快慢不一等）四方面。在小学数学中只要求定性剖析实验偏差的主要诱因，了解绝对偏差和相对偏差的概念。
友情提示：本文中关于《高中数学热学部份知识点归纳》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学数学热学部份知识点归纳：该篇文章建议您自主创作。
