三、物质的密度学习目标：一、知识和技能理揭秘度的数学意义。晓得密度的公式，能用公式进行估算，能用密度知识解决简单的实际问题。晓得密度单位的写法，读法及换算。会用烧杯和天平检测固体和液体的密度。二、过程与方式通过经历密度概念的构建过程，学习构建科学概念的思维方式。熟悉量杯的使用方式。三、情感、态度与价值观通过烧杯、天平使用的技能训练，养成严谨的科学心态与协作精神。渐渐养成将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。体验学习数学的乐趣。问题一：请问石块和棉花谁重？有人说：“铁比棉花重”，你觉得这句话一定正确吗？在日常生活中人们习惯觉得这句话是正确的，又是如何回事？问题二：你能分辨表面颜色相同的石块和铝块吗？讨论与交流探究物体的质量与容积之间的关系同种物质组成的不同物体，容积越大，质量越大，它们各自的质量与容积的比值可能是相同的。选定二个大小不同的长方体石块和铁块（石块和铁块的容积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用尺子测出周长后，估算出它们各自的容积；算出每位石块和铁块的质量与容积的比值，之后加以比较。活动1、分别测出二个体积不同的石块的质量和容积；2、分别测出二个体积不同的铁块的质量和容积；3、分别算出每位石块和铁块的质量与容积的比值。
活动把搜集到的证据整理后，填写在下表中。15.87.91.20.62112检测对象质量m/g容积V/cm3(质量/容积)/g·cm-3大石块小石块大铁块小铁块7.97.90.60.6思索下边的问题,并与朋友们交流:1、同种物质所组成的不同物体水的密度的物理意义和读法，其质量与容积比值的大小是否相同或相仿？2、不同物质所组成的物体，其质量与容积比值的大小是否相同？3、如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将如何？交流与合作实验推论同种物质所组成的不同物体，其质量与容积的比值是____(相同/不同)的；不同物质所组成的物体，质量与容积的比值是____(相同/不同)的。相同不同单位容积某种物质的质量称作这些物质的密度。表示物质的一种特点。物质的密度（1）定义：（2）数学意义：（3）公式：（4）单位及换算：主单位：读法：常用单位：换算关系：ρ=mvKg/m3千克每立方米g/cm31g/cm3=1000kg/m3实验探究怎样用烧杯和天平检测石块的密度？1、量筒里盛有适量的水，将一个体积是10cmcm3的石块跟一铁块栓在一起水的密度的物理意义和读法，它们全部浸入在烧杯里的水底，海面下降25cmcm3，已
