高二下学期期终教师工作总结兼任教师工作以来，在我的心中，仍然装着这样一句话：学会合作，学会学习，学会做事，学会做人。在教师工作中，我仍然是这样要求自己的，也借此为宗旨来教育中学生。时间飞逝，一晃一个学期又将结束。欢迎阅读。
【高一下学期教师工作总结一】
这个学期我兼任初三(1)班的教师。可以说，接到这个任务时，我既熟悉又陌生，由于多年没有兼任初三年级的教师，怕自己做不好，同时又想通过这个工作来强化锻练，提升自己。
在这个学期的工作中，我深深地感受到教师的工作心态、教育艺术水平、教育方式、组织管理能力，以及以身作则的垂范作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着中学生成长的速率和趋于，非常是对于初三这类新班级来说。我认识到作为教师，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方式。下边是我本学期的工作的总结。
一、学期初的新生学前教育和军训，加强纪律观念。
1.学前教育。开学之初，主要是学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习中学的管理制度条例、文明班评选条例、文明寝室评选条例，学习《高明中学安全教育读本》，教育中学生注意课室安全、实验安全、体育课运动安全、校内公共场所活动安全、交通安全、用电安全、学生伤害车祸处理办法等中学的相关管理制度，使中学生在纪律上、生活上适应中学的学习与生活。
2、军训。中学生在军训总结中提到较多的是：学会了坚持、努力不一定成功，舍弃就一定失败、培养了吃苦肯干的精神等。通过军训，主要培养中学生的纪律性和自觉性产生良好的学习生活习惯。从七天半的军训过程来看，疗效是显著的，而日后重点是将军训的成果保持并升华。
3、主题班会。借助军训期间的晚修课，开一系列的班会，向中学生谈了我对班级建设的看法，动员所有朋友都要为自己的班级做贡献。按照中学生自愿报考情况，创立了临时组员会，并进行了分工，成立了团总支、纪律部、卫生部、文体部，每部有若干人不等。
接出来，我又分别与各个部门成员交代了工作方式和方法。我在班级中明晰提出，临时组员工作时间是一个月，待会儿，全班朋友有所了解以后，按照每位人的表现情况，再补选即将组员。学前教育和军训，主要是提高了班级汇聚力，为之后的管理打好一个基础。
二、正面宣传、教育高一下册物理期中前的知识点复习，产生团结友爱的良好学风。
班会课是重要的思想宣传平台。本人充分借助班会课、学校体艺节等各类活动强化宣传教育力度，调动中学生的学会学习，学会生活，学会做人。常常把学习问题和做人道理挂在嘴里，经常提醒鼓励她们。
针对有些中学生对刚升上高一的那个无所谓的心理或懒散的心态，经常从初一的角度对她们的前途和理想，鼓励她们提早明晰目标，树立远大理想，为理想而拼搏，不要把遗憾留给之后。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓。中学生们在这一学期中都能团结友爱、同学关系融洽，共同进步。
三、培养班党员组织，让中学生自治。
要管好一个班级，许多工作还得靠中学生来干，本人所遵守的原则是党员能干的事，教师不干;中学生能干的事，党员不干。
为此，选购和培养班党员变得极其重要。班里的好多工作，我只是给与适时的指导，其它的都由组员、团委来完成，例如劳动委员负责中学大扫除、团政委负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动中学生的积极性和主动性，培养了她们的创造性、自我管理的能力。
只是，在具体的施行过程中，因为选择班党员的问题上，出现了较大的问题。弘扬民主精神，让中学生自己选择班党员，结果是某些班党员是借助自己职务之便谋谋利，给班级带来不良的影响;班党员个人的素养有待提升。
这一学期的工作证明一个得力的班党员组织除了能减少教师的工作，但是对一个良好班集体的产生有着必不可少的作用;反之，则殃及班集体。民主的班级管理理念，不等同于带来班级风气的好转。
四、加强日常行为规范教育，推动纪律的管理。
坚持面向全体中学生的正面教育，发挥教师作为教学班的组织者和指导者的作用，落实中学的教育教学举措和管理，对中学生的健康成长全面负责，着力做好后进生的跟踪转化工作。搞好中学生的常规教育和管理，指出任务的落实、责任到个人。
纪律是课堂教学质量的保证，是产生良好校风的前提，因而，在班会课、课前、课后都常常对中学生进行日常行为规范教育，通过具体的事例，引导中学生尊师守纪，强化校风的建设。
五、利用各类机会，及时与中学生、家长、科任班主任交流、沟通。
本学期开通校迅通，才能挺好与父母及时沟通，及时反映中学生在校的动态。期中考试过后，初三年级组织父母会，与父母面对面交流，关注中学生的思想动态。或打电话寻问、交流及时与中学生父母联系，让父母了解其孙辈在校的表现，及时解决问题。
平常及时与中学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。这样通过教师与父母的配合，及时把中学生错误行为阻止在刚萌芽的时侯。另外，还和各任课班主任沟通，了解中学生的整体情况，反映中学生的问题。同时把班主任的一些要求传达给中学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
六、不断学习，提升自身业务能力及综合知识水平。
学高为师，在中学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数中学生就会渴求一位博学多才的班主任兼任校长。作为一名当代校长，除了要教育指导中学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，中学生接触的信息量大面广，因而，必要时我们也不妨向中学生学习，师生共同进步。
我想，要做好教师工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断建立自己，增强自身业务能力和综合知识水平，能够胜任工作，否则会心有余而力不足。
总而言之，尽管校长做的是小事，但这种小事又关系着每位中学生家庭的希望，事关整个社会的素养素质，所以做得优劣，影响深远，责任重大。最后，我希望自己才能不断努力，尽量把教师工作做到牛A到牛C之间。
【高一下学期教师工作总结二】
对于初一新生，经过第一学期的磨合、规范，中学生基本适应了校长的管理方法，也基本了解了中学的规章制度，朋友之间更是得到了有效的融和。在这些大势已定的情况下，虽然再有部份中学生调入本班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给中学生一新的目标。
让中学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明晰的方向中看见希望。对于基础缺乏的中学生，帮其树立信心找到希望体会成功，至关重要。所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给中学生提供机会展示才气、增长自信。
一、进一步加强养成教育。
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我一直觉得：常规好，仪态仪表好，学习，自然也会挺好。遍观初三年级中学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏朋友;要么是懒散应付，学习目的特别之不明晰，学习不认真。
养成教育，应当说在这一届中学生头上尤其缺乏，但作为小学生，好多习惯早已定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，导致无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：
1、在教育内容上，重点放到抓常规。
迟到、穿衣服、学生仪态仪表，两操，室外外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部份诱因都在非智力方面。学习搞不好的中学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。
但，这些习惯的培养又不能完全从学习起来做，由于在学习找不到成就感的中学生早已肿胀了，早已对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线进球，以另一种的方法达这一目的。从日常生活、养成教育中培养中学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为中学有效措施。
2、在教育时间上，分时段完成。
担当教师，又身兼两个班的语文教学，精力实在有限，不可能同时全部完成。更毕竟，中学生问题较多，对于她们来说集中要求解决，也是无法攀越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。
因此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，逐步前进。积少成多，逐步把问题解决，逐渐让中学生成为建立的人。并且一定要把这种常规检测制度化，由组员进行定期检测。
3、在教育方法上，校长有效引导的基础上，充分挖掘中学生的潜力。
知已知彼，百战不殆。教育，不是每一个中学生都能接受的，所以在了解中学生的基础上，做及时的沟通和引导就显得很重要了。
要做好教师工作，必须了解每一个中学生，了解她们的优点缺点、家庭环境、性格特征，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。
二、构建良好的班级精神面貌
集体须要汇聚力，班级须要激昂向下的学风和良好的班级文化。例如我们班的班风是：得意失意，永不在乎!进步退步，永不止步!这是全班朋友一起选出的标语，反映朋友的心里话。班级墙壁贴着校规和班党员、课代表、小组长等的职责，时刻提醒朋友们努力上进。
除此之外，教师也应提倡朋友们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱生活，教师可以发起慢跑锻练活动、鼓励同事们每位午后齐声跳舞，激奋精神诸这么类的方式有助于产生互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不疲倦的班级气氛。同时加强常规管理，创设正常有序的学习环境。
三、进一步做好信心教育。
因材施教，能够最大限度的挖掘中学生的潜力，能够最大限度的发挥自己的作用。不管中学生基础怎样差，习惯怎么不好，虽然这是改变不了的现实。这就是自己的中学生，必需要面对，并且还必须有所改变。对于这样的中学生，最大的问题就是信心问题。
因为常年的考试不理想(相对)，好多中学生早已丧失了学习的信心，态度发生了变化，毫无士气可言。这就决定了，我的教育必须是唤起式的教育。要每个朋友谨记班规：得意、失意、永不在乎!进步、退步永、不止步!
念书期赶超自我的信心教育方式，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。因此，我设计了我的学习我做主的自我监督方式，内容涉及到励志名言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和父母评语等。
让中学生在不断剌激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。中学生在日积月累中，提高自信，积极进取，不断赶超。
四、用激情理想鼓励中学生。
十六七岁的小学生正是有激情的时侯，我们应当调动她们的积极性，而不是压制。班里成绩差的中学生也学习地很积极，由于我要给了每一个中学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时侯不要逼迫中学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调养好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞中学生，能够使整个班级齐心向下。
多理解、多鼓励，少批评。把中学生看成是与我一样的成年人，她们有比较成熟的看法，她们不须要我们过多的说教，她们最须要的是我们的理解。当他早已认识到自己的错误的时侯，就不要再批评了，否则，只能起到相反的疗效。
五、常与中学生谈心。
不管是学习好的还是学习通常的中学生，我都能常与她们谈心，鼓励她们进步。对于学习好的中学生，我常鼓励她们更上一层楼，并关注她们其他方面的发展。而对于学习通常的中学生，我能鼓励她们渐渐进步。而对于后进生，要求她们在端正学习心态的基础上，努力往前。非常是针对中学生关心的学习成绩问题，在期中考试过后，就中学生的成绩，我有计划的和班上的每一位朋友做了交流，并给了她们一些建议。
六、加强与父母的交流和沟通。
对于表现有进步的中学生，能与她们父母交流，对她们的女儿进行夸奖，并要求她们继续配合中学的工作;而对于表现较差的中学生，必要的时侯也能要求她们父母共同教育管理好宝宝。
【高一下学期教师工作总结三】
本学期，我继续兼任了高一年六班的教师。高一年是为中考打基础的重要阶段。回望一学期来的教师工作，我还能本着对中学生、学校和父母负责的原则，谨记教会中学生做人和学习两大主题，结合中学和本班的实际情况来举办工作，过程有快乐也有艰辛，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：
一、抓好中学生的思想教育工作，教会她们为人处世的道理。
任何一名中学生，我们首先要教给她们的是做人的道理，道理教得好，她们受惠的将是一辈子。因此，我充分借助好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行剖析，强调中学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;借助一切机会对中学生进行为人处世道理的教育。尤其是加大对某些后进生的思想教育，要求她们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为显著的疗效。
配合中学举办的行为规范养成教育，经过念书期的努力，中学生基本上能严格要求自己的仪态仪表，在规定时间内能自觉穿好衣服，男人不留短发，女孩不化装。中学生能遵循严格的事假制度，做到不逃课。能做好课间操和眼保健操;遇到班主任多数时侯也能主动道谢。
三、抓好中学生的学习。
把书读好，学会学习是中学生在校的最重要目的。非常是相对于高一年的中学生来说，离中考还有一定有时间，而这段时间对于她们把握基础知识十分重要。因此我想方设法来推动中学生学习：
1、努力创造良好的校风，依据不同的周校历对中学生进行思想动员，要求她们对于学习应常抓不懈并要求她们经常自我反思，反思近一段时间的得与失，并想出相应的举措解决存在的不足，以期不断进步。
2、加强与科任班主任的交流，配合科任班主任的工作，把教师、科任老师和中学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。非常是在期中、期末考临近时期，更是强化与科任班主任的合作，共同搞好期终备考工作，并要求协同科任班主任安排好各科之间的备考时间，避免出现各科争着抢时间的现象。
3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提升中学生学习语文和外语的兴趣，我一再的给中学生指出这两门功课在之后中考中的重要性，大大提升了中学生的学习的自觉性和急迫感，对取得进步的中学生及时地进行夸奖，提高她们学习的信心。
针对期中考情况，在期中考后进行了一次中学生的学习方式交流主题班会，中学生交流自己的学习方式，改掉不良的学习方式，开始培养适宜自己的学习方式。
4、常夸奖学习认真和学习进步的中学生。对于勤劳的中学生及时进行夸奖，并呼吁其他中学生向她们学习，以树立浓郁的学习气氛。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的中学生，及时地进行奖励。
5、常与中学生谈心。不管是学习好的还是学习通常的中学生，我都能常与她们谈心，鼓励她们进步。对于学习好的中学生，我常鼓励她们更上一层楼，并关注她们其他方面的发展。而对于学习通常的中学生，我能鼓励她们渐渐进步。而对于后进生，要求她们在端正学习心态的基础上，努力往前。
非常是针对中学生关心的学习成绩问题，在期中考试过后，就中学生的成绩，我有计划的和班上的每一位朋友做了交流，并给了她们一些建议。
6、加强与父母的交流和沟通。对于表现有进步的中学生，能与她们父母交流，对她们的女儿进行夸奖，并要求她们继续配合中学的工作;而对于表现较差的中学生，必要的时侯也能要求她们父母共同教育管理好宝宝。
四、努力创建一个民主的班集体。
通过公开竞选的形式让中学生选出她们满意的班党员，让班党员真正起到中学生管理中学生的作用，而教师更要对班党员进行培养。许多事情我都能征询中学生和班党员的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。
以上是我对本学期教师工作的总结与回顾。其实，在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作不满三年的教师来说，我晓得还有许多东西须要我去学习，我也将不断提升自我，突破自我，努力提升自身水平，争当一名合格教师。
【高一下学期教师工作总结四】
我具有良好的工作作风，人格品质和强烈的责任心，热爱教育事业，支持坚定正确的政治方向，坚持国家的教育方针，敬岗爱业，满怀热忱地做好教育工作，关心爱惜中学生，以身严格治学，严格自律，具有良好的修养。健康的身心，高尚的思想，积极的人生心态和吃苦肯干、甘为人梯，乐于奉献的精神。谦逊好学，力争使自己适应教育的发展，竭力使自己成为二十一世纪具备高素养的教育工作者。
在本学年兼任37班教师工作期间，主要做了以下工作：
1、科学、合理制订教师工作计划，并严格施行。
2、通过主题班会，祭扫，视察科技展览，视察劳教所，与中学生
谈心等，引导中学生树立正确的世界观，人生观，养成良好的道德情操，指导中学生处理好心理发育过程中的一些问题。
3、通过日常的科学管理，引导中学生养成良好的行为习惯，使中学生学会做人。如违背纪律、秩序、讲究卫生、尊老爱幼的习惯。
4、通过辩论赛、班会、文艺汇演，知识大赛等活动培养中学生的组织能力，协调能力，参与意识等，培养中学生全面发展。
5、针对各个中学生的特性，差别，采用适当的引导方式，促使中学生个性发展。
6、在教育和管理工作中，充分调动中学生的积极性和主动性，引导中学生自我教育，自我管理。
7、沟通各科任班主任，及时发觉问题，协调各科教学高一下册物理期中前的知识点复习，促使中学生全面素养的产生和发展。
8、主动探求适宜中学生身心发展规律的方式和中学生便于接受的生动开朗的方式，引导中学生自觉产生良好的道德品质和良好的行为习惯，努力做到春风化雨，潜移默化。
9、努力扩充自己的知识面，竭力产生良好的知识结构。
本学年我还兼任37班和38班的数学教学工作及高三年级的化学活动教学工作。积极出席教师大会、教研活动、校会等各类大会，按质按时填交各类表格，检测中学生寝室，举办班会，组员会，住校生会，组织完成中学各类活动，及时找中学生谈话，家访，中学生事假做到需由父母签名或打电话，有序进行日常管理等等，时常到图书室查阅有关资料，不断学习，总结，提升自己的管理水平。
通过一年努力工作，使中学生敬爱老师，团结友爱，努力学习，极大部份朋友严格遵循班规校纪，操行评定月月优秀率很高，卫生扫除几乎每次都名列全校前5名(念书期获洁净杯第三名)，中学生全面发展，男人蓝球员获初三年级第二名，网球赛获第二名，卡拉ok赛，唱歌机大赛等等都有朋友得奖，住校生严格遵循寝室纪律。中学生遭到科任班主任，宿管员和校医的夸奖。本学期期终考数学、数学、英语、政治、历史标准分均为正。
我的教师工作还有好多不足之处，我深知要担好这分重担，还需不断学习，不断丰富自身的常识和修养，我会努力，争取做得更好。
【高一下学期教师工作总结五】
高二下学期期终教师工作总结兼任教师工作以来，在我的心中，仍然装着这样一句话：学会合作，学会学习，学会做事，学会做人。在教师工作中，我仍然是这样要求自己的，也借此为宗旨来教育中学生。时间飞逝，一晃一个学期又将结束。我将这一学期教师工作做如下总结。
一、学会关怀，营造团结向下的班集体。
一个班，就是一个你们庭。假如，这个你们庭中的每一个朋友都如兄弟姊妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，这么他便是温情的，温暖的，团结向下的。
1、偏爱后进生。
在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱饱含给后进生，给她们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总悉心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让她们体验集体的温暖和朋友间的友谊，让她们感遭到自己在班上有一席之地。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱她们。也正由于这般，优等生的缺点常常容易被忽略，掩藏，被宽恕、袒护。但小的缺点也会引起大的隐患，
对这类中学生，我从不娇惯她们，更不体谅她们。时时提醒她们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向下的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，胸襟要广，心理要健康。
3、博爱中等生。
中等生常常是一个班中容易忽视的群体，她们有比较稳定的心理状态，她们既不像优等生那样容易形成优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。她们是班级体的一面穿衣镜，她们希望老师注重她们，但又担心抛头露面。对这类中学生我把握她们的心理特征，调动她们的积极诱因，正确对待他们的反复，仍然如一地尊重、理解、信任她们。
二、实施自我管理，培养班党员管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把中学生的积极诱因调动上去，能够产生合力，共同构建中学生自我管理机制。为此，我想方设法建立中学生自我管理体制，为中学生设置多种岗位，让每位中学生都有机会上岗施政，有服务朋友、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
其实，校规的具体内容每学期都按照班级的实际和中学的要求，及时地做出适当的调整，使校规跟上中学生、班级的变化，不断提升。
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