东洲中学数学组最年轻、最有朝气的学生王静，为数学组全体老师展示了《升华与凝聚》一课。 课堂上精彩的实验让你耳目一新，微观视角的视频让中学生恍然大悟。 最后，借助干冰视频升华和凝华视频课，中学生对现象进行了解释并学以致用。 中学生发现数学学习不仅有趣，而且更有意义。
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观察现象
一开始，碘的升华和凝华这个经典实验将中学生对升华和凝华的认识从感性提升到理性。 其实这种现象在生活中很常见，只是不易察觉，因为二氧化碳往往是无色无形的。 二氧化碳是可以直接观察到的，中学生一定会对这种现象有更深刻的认识。
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实验研究
随后升华和凝华视频课，王先生分别用两罐来对比冷水合剂和米醋冷水合剂，观察两罐表面的结块现象。 神奇的现象引起了中学生的积极思考：“霜是从哪里来的？”为什么两个罐头表面的现象不同？直观的解决了。同时，中学生也可以在课堂上直接观察到结霜的过程。
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原理解释
显微视频让中学生可以直接看到一个接一个出现的小冰晶，从而突出肉眼不易观察到的直接展示，让中学生真正在心里明白。
然后，通过PPT上展示的各种升华升华现象的图片，进行提问、讲解、练习，让中学生在深入体验中逐渐理解。 而且，中学生组织语言解释现象的过程，也是中学生有效学习和理解的过程。
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应用实践
舞台上仙境般的烟雾效果是怎么来的？ 人工降水呢？ 王静老师通过一段有趣的视频介绍，中学生们纷纷思考，出现在这片白色空气中的人是谁？ 让中学生了解干冰在那些应用中有什么作用，从而打破他们认为白气就是气体的惯性思维。
最后，通过让中学生从视频中观察现象和讲解原理来巩固新知识，让中学生有机会运用知识解决问题。 朋友们踊跃举手，尽管这些方法在中学生中很流行。
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总结改进
在滕玉英院长的带领下，课后数学组的老师们齐聚初中数学处，对这节课进行了分析。 王静老师向大家汇报了这节课的备课过程。 首先，她看了名师是怎么教这门课的，吸取经验。 之后，她又去知网浏览了很多论文，并结合群里老师推荐的视频进行筛选。 后来，她在网上搜集了很多好玩有趣的视频，在家进行实验排练，最后决定呈现给中学生。 内容。
研讨会期间，滕主任、陆海军部长、秦春雷主任均给予了高度评价。 他们觉得这节课的实验很精彩，充分调动了中学生的积极性。 中学生据此学用。
情感化学提倡真体验、真收获、真感受，让中学生在切身体验中感受化学的乐趣、品味、美感，从生活中来，到生活中去，实现用人目的所学所用，所学疗效。