初中数学课堂教学评价方案徐尚虎有效教学行为是班主任为迅速达到既定教学目标，达到更好疗效而施行的行为。教学有没有效益高中的物理小故事，并不是指班主任在规定时间内有没有教完教学内容或教得认真不认真，而是指中学生有没有学到哪些或则学得好不好。假如中学生不想学或则学了以后收获颇丰，虽然老师教得很辛苦，仍属无效或低效教学，同样中学生学得很辛苦，又没有得到应有的发展高中的物理小故事，也是无效或低效教学。为此，要提升小学数学课堂教学的效率，首先必须对中学数学课程有深刻的理解。具体到小学数学课堂教学的实际中，主要可以从以下几个方面来提升小学数学课堂教学效率。一、注重中学生学习兴趣的培养任何人的学习都离不开兴趣。更即便中学中学生还只是一群大儿子，要让她们学好化学首先就是要培养她们学习数学的兴趣。我觉得只要班主任肯动脑筋，培养中学生学习数学的兴趣并不是件太难的事情。在我的从教经历中，主要通过以下几个方面来培养中学生学习数学的兴趣：1、通过实验培养中学生的兴趣。2、通过幻kt板、多媒体讲义的使用来培养中学生学习数学的兴趣。3、通过化学学家小故事的穿插来培养中学生的学习兴趣。4、通过化学班主任自身的涵养直接影响中学生学习数学的兴趣。二、面向全体中学生、注重中学生全面发展1、教师应尊重中学生的个体差别。2、物理教学应与中学生的日常生活实践相结合。三、积极创设丰富的教学情境，提高中学生的学习乐趣1、设置悬念，引入新课2、循序渐进，因势利眼导四、培养中学生自主学习的能力1、教学应以中学生为中心，提高中学生的主体意识。2、渗透学习方式教育，指导中学生学会学习。3、增加动手能力的培养，让中学生自主探究。五、规范的例题讲解必不可少六、注重多元评价，引导中学生强化自我评价重视中学生的个性差别，以中学生个性发展为切实点，班主任应适时引导中学生反省自己的表现和内心体验，鼓励中学生把自己的成绩与其他中学生的相比较，擅于发觉自己的优点，提高自信心。另外，鼓励学习数学困难的中学生拿自己的现今与过去相比较，只要有所进步，就可以体验到成功的喜悦，建立自信，以激励自己不断进步。
