第第44节《升华和凝华》教学案例设计教学目标知识与能力：1.晓得升华和凝华的概念。2.晓得升华要放热，凝华要吸热。3.晓得生活中的升华和凝华现象。教学重点：通过碘的升华和凝华实验培养中学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养中学生用数学知识解决实际问题的能力。教学难点：通过辨识生活中常见的物态变化现象培养中学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学用品：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水教学过程一、情景引入引导中学生思索：普通灯泡和日光灯用久了，其钨丝为何会变细？玻璃壁为何会发黑？红色的物质是如何产生的？“雾凇”是如何产生的？美丽的窗花究竟是怎样产生的？舞台上的浓烟到底是哪些？它又是如何产生的呢？二、新课教学探究点一碘的物态变化仪器与器材：密封的狭长玻璃瓶(内装有几粒碘)，方座支架，试管夹，酒精灯等。实验方式：1．实验装置如图所示，首先观察密封在玻璃瓶内碘粒的外型。2．将装有碘粒的玻璃瓶在方座支架的试管内夹持好，之后用酒精灯对玻璃管内的碘粒加热碘升华和凝华实验视频，注意观察碘粒是否经过融化再变为黄色二氧化碳。这时碘发生了哪些现象？3．熄灭酒精灯，注意观察在玻璃管冷却的过程中碘蒸汽是否经过液化再弄成固态的碘。这时碘发生了哪些现象？在容器壁见到了哪些现象？4．通过实验你能得到哪些推论？5．为何要用酒精灯加热，不加热行吗？现象观察：碘受热(颜色由黑变紫，碘由固态弄成气态)和遇冷(颜色由紫变浅，逐步变黑，瓶壁上有细小发绿的碳化物产生碘升华和凝华实验视频，无液体流下)后状态变化情况。剖析论证得出推论：固体与二氧化碳之间可以直接转化。探究点二升华和凝华1．师生归纳总结：(板书)升华：物质由固态直接弄成气态的过程叫升华。凝华：物质由气态直接弄成固态的过程叫凝华。
