【第1篇】初三数学学科教学工作计划
新学年早已开始，按照念书期的教学经验与教训，我认真的剖析了自身的情况以及中学生的基本的情况，按照高中数学新课程标准有关规定，制订本学期的教学工作计划。
一、基本情况剖析：
通过念书期的教学工作，我的各方面都有了很大的提升，还能从容的面对课堂的各类突发的状况，与中学生的交往也愈发的融洽，初步构建了师生之间的友谊，中学生也适应了我的授课方法，能积极的在课堂抒发自己的看法，同我讨论，产生了比较好的学习气氛，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提升。
上一学期四班中学生的成绩仍然很不理想，大部份中学生的成绩都升高了，学习好的中学生的成绩有好多也是毫无起色，中学生的学习动力不足，学习方式与心态也不好，没有清楚的认识自己和别人，不知自己该干哪些，这与整个班级的学习氛围不好有很大的关系对物理学科的认识，尖子生少，两级分化较突出的状况仍然存在。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升。
二、工作目标：
1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验，了解重力、和磨擦力。认识力的作用疗效。能用示意图描述力。会检测力的大小。晓得二力平衡条件。了解物体运动状态变化的诱因。通过实验探究，理解物体的惯性。能叙述牛顿第一定理。
b、通过实验探究，学习浮力的概念。能用浮力公式进行简单的估算。晓得减小和降低浮力的方式。了解检测大气浮力的方式。通过实验探究，认识压强。晓得物体沉浮的条件。经历探究压强大小的过程。通过实验探究，初步了解浮力和流速的关系。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、过程和方式：
a、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
b、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
3、情感心态与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标：
平均分43分，优秀率15%，合格率75%。
5、个人进修目标
作为新班主任我一定诚恳学习，尽早提升自己的教育教学能力。严格备课并依照中学要求严格执行二次备课制度，逐渐增强自己的业务水平。
三、主要工作与举措
要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能力。
四、工作进度安排
周次
日期
教学内容和课时安排
2.25－2.29
力及其检测、弹力弹簧测力计、重力
3.3-3.7
磨擦力、牛顿第一定理惯性、二力平衡
3.10-3.14
第六章备考、测试、讲评
浮力、液体的浮力、大气浮力
3.24-3.28
流体浮力与流速的关系、浮力、浮力的借助
3.31-4.4
第七章备考、测试、讲评
4.7-4.11
期中备考
4.14-4.18
期中备考
期中考试
10
4.28-5.2
功、功率、动能和势能
11
5.5-5.9
机械能及其转化、第八章备考、测试
12
5.12-5.16
讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮
13
功的原理、机械效率
14
5.26-5.30
第九章备考、测试、讲评
15
6.2-6.6
期终备考
16
6.9-6.13
期终备考
17
期终备考
18
6.23-6.27
期终备考
19
6.30-7.4
期终考试
【第2篇】2016年高中数学学科组工作计划例文
本学期高中数学学科组工作，将紧紧围绕提升课堂教学效率这个中心，加强教学常规的落实，加强青年班主任的培养力度和中学生课外活动指导，推进课堂教学变革，全面提升本组班主任素养和课堂教学水平，力争每个班主任都能胜任中学化学循环教学，数学奥赛有突破性进展，确保本组初验课优秀，具体工作主要有以下几点：
1、坚持每周一至两次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反省，统一明日教学进度和内容，阐述明日课堂教学的重点、难点、教学方式，布署有关工作，集体备课由主讲人组织，每个班主任发表自己的看法和见解，发挥集体的智慧和力量，产生最佳的教学模式。
2、坚持每周一次公开课教学，老班主任要上示范课，年青班主任上展示课、观摩课、研究课，本组老师必须全员出席，每节课后及时进行说课活动，研究教学中的长处与不足，阐述最佳的教学方式，相互学习，取长补短，努力提升每个班主任的教学水平。
3、加强年青班主任的培养工作，组织青年班主任学习教育理论，要求她们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提升青年班主任的教育理论水平强化对青年班主任备课和上课的指导，阐述课堂教学结构、模式和技巧，组织青年班主任出席各类讲堂、讨论、参观等学习，帮助青年班主任熟悉教学业务，提升教学业务水平。强化现代教育技术在数学课堂的应用，青年班主任每学期必须开办2节以上多媒体公开课，制做2节以上高质量的多媒体讲义，撰写以上教学论文或经验总结。
4、加强实验课的教学和探求，实验课是理论联系实际的重要渠道，不仅做好课本上的所有演示实验和中学生实验外，要联系日常生活、生产实际，注意对课本实验的研究和开发，给中学生的直观的印象，培养中学生的动手实验能力和用实验解决数学问题的能力，努力渗透化学研究问题技巧的培养。
5、重视课外活动和奥赛培训工作，动员全组班主任创造性的进行化学课外兴趣小组活动的指导，给中学生以充分的课外研究探求的舞台，使中学生的课外化学活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地，强化奥赛的培训补习工作，坚持一节不拉、扎实有效的举办，力争本届奥赛有突破性成果。
6、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提升班主任的教科研水平，本学期将发动全组班主任积极涉足到切合本校实际的校本课程的研究和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编撰，并在本学期在投入试用。强化课题研究，本学期要力争一个课题的开题研究。
7、注意资料的收集编撰工作，本学期要发动本组全体班主任积极出席适宜我校中学生实际的初三备考课堂设计和单元练习的编撰，为本届中学生升入初三后有适宜的备考资料，也为本校有自己的完整的数学资料作出本组应当做的工作。
8、积极配合中学、教研组做好例如公开课、验收课、物理主页等有关事情。
【第3篇】初三数学学科教学工作计划例文
新学年早已开始，按照念书期的教学经验与教训，我认真的剖析了自身的情况以及中学生的基本的情况，按照中学数学新课程标准有关规定，制订本学期的教学工作计划。
一、基本情况剖析：
通过念书期的教学工作，我的各方面都有了很大的提升，还能从容的面对课堂的各类突发的状况，与中学生的交往也愈发的融洽，初步构建了师生之间的友谊，中学生也适应了我的授课方法，能积极的在课堂抒发自己的看法，同我讨论，产生了比较好的学习气氛，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提升。
上一学期四班中学生的成绩仍然很不理想，大部份中学生的成绩都升高了，学习好的中学生的成绩有好多也是毫无起色，中学生的学习动力不足，学习方式与心态也不好，没有清楚的认识自己和别人，不知自己该干哪些，这与整个班级的学习氛围不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况仍然存在。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际、适当增加难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数高中中学生的学习水平的实际可能。在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升。
二、工作目标：
1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验，了解重力、和磨擦力。认识力的作用疗效。能用示意图描述力。会检测力的大小。晓得二力平衡条件。了解物体运动状态变化的诱因。通过实验探究，理解物体的惯性。能叙述牛顿第一定理。
b、通过实验探究，学习浮力的概念。能用浮力公式进行简单的估算。晓得减小和降低浮力的方式。了解检测大气浮力的方式。通过实验探究，认识压强。晓得物体沉浮的条件。经历探究压强大小的过程。通过实验探究，初步了解浮力和流速的关系。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2、过程和方式：
a、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
b、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
3、情感心态与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐交往的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标：
平均分43分，优秀率15%，合格率75%。
5、个人进修目标
作为新班主任我一定诚恳学习，尽早提升自己的教育教学能力。严格备课并依照中学要求严格执行二次备课制度，逐渐增强自己的业务水平。
三、主要工作与举措
要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大，所以要注意因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。对学习困难的中学生，要针对她们的具体情况给以耐心帮助，鼓励多做化学实验和出席数学实践活动，使她们基本达到教学要求。对学有余力的中学生，可采取研究性学习等多种形式，培养她们的创造和探求能力。
四、工作进度安排
周次
日期
教学内容和课时安排
2.25－2.29
力及其检测、弹力弹簧测力计、重力
3.3-3.7
磨擦力、牛顿第一定理惯性、二力平衡
3.10-3.14
第六章备考、测试、讲评
3.17-3.21
浮力、液体的浮力、大气浮力
3.24-3.28
流体浮力与流速的关系、浮力、浮力的借助
3.31-4.4
第七章备考、测试、讲评
4.7-4.11
期中备考
4.14-4.18
期中备考
4.21-4.25
期中考试
10
4.28-5.2
功、功率、动能和势能
11
5.5-5.9
机械能及其转化、第八章备考、测试
12
5.12-5.16
讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮
13
5.19-5.23
功的原理、机械效率
14
5.26-5.30
第九章备考、测试、讲评
15
6.2-6.6
期终备考
16
6.9-6.13
期终备考
17
6.16-6.20
期终备考
18
6.23-6.27
期终备考
19
6.30-7.4
期终考试
【第4篇】2013年念书期数学学科工作计划
一、指导思想
以科学发展观为统领，以区教育局“十二五”教育发展规划为指导，以中学工作计划和市大学学科工作计划要点为根据，以欢庆建校三十华诞为抓手，以班主任专业化发展和教育教学质量提升为目标，以新课程施行和校本教研基地建设为工作重点，结合我区数学学科研训工作实际，开拓新的工作思路，探求新的研训模式，着重举办校本教研，充分发挥研训工作“研究、指导、培训、服务”的功能，树立为基层师生发展服务的思想，全面推动数学学科教师队伍专业发展，对照《学校“xxx”发展规划》推动研训工作向内涵发展，不断提高工作的主动意识、精品意识、服务意识、协作意识，为顺县城化学学科教学质量的提升，为顺市区基础教育和谐、均衡、可持续发展作出新贡献。
二、工作目标
1．搞好自身建设，胜任研训工作。对照研训班主任必备的“五知”和“五能”，潜心学习，肯于钻研，敢于探求，不断提升业务素养和研究能力,创造性地举办研训工作，逐渐探求适宜数学学科特点的研训模式。
2．深入举办校本教研，推动学科班主任队伍的专业发展。立足基地，以教案使用为依托，以培养优秀骨干为重点，以构建中学龙头学科为目标，针对问题举办“三研两上”案例研究，着重构建学科基地特色，推动全体班主任坚持实践和研究，推动班主任队伍整体素养的提高。
3．总结xx年复习经验，进行高考评价的探求与研究。认真研究近三年的大连、本溪和长春三市高考命题，剖析命题细目表和评分标准，剖析中学生成绩和不足，总结和推广经验，提升课堂和备考效率，确保高考成绩稳中有升。
4．争创一流工作业绩。脚塌实地，鼎力指导，协调各方，悉心组织，推出典型，争取在全市的各项研训活动中成绩高踞榜首。根据“非常培养，尖峰行动”的原则，走骨干班主任内涵式发展之路，缔造一批适应教育发展和课改要求，具有创新意识，具有较高学科素质和科研水平的学科拔尖人才。在区级骨干班主任中培养3-5名省、市骨干，培养1-2名学科名师，使之在省市级的学科竞赛中具有捧杯的实力。
三、主要工作
（一）强化班主任队伍建设，举办方式多样的班主任培训活动，推动班主任队伍整体素养的提高
教材培训创新教材补习方式和内容，改变过去一味地针对教材提出教学建议的方式。八年级的教材补习改为，先学习和研讨教案的编制建议，然后每名班主任设计一节课的教学案，推动班主任将教学案的研究进行究竟。
九年级的教材培训改为交流“从xx年中试题找新的教学方向”。创立数学学科命题小组（学科中心组）对物理学科的认识，研究近三年的命题，学习命题细目表的编
制方式，尝试独立身题，掌握考点，把考点作为新课教学的重点，指导九年级课堂教学。
2、骨干培训注重骨干班主任的培养，帮助其确立自身发展目标，委以重担锻练其能力，使她们在各自的中学取代教研员实现专业推动。安排骨干班主任上观摩研讨课，而且在观摩课上进行教案的应用与研究。组织骨干班主任创立命题小组（中心组），坚持常年举办高考评价的研究。
举办班主任互帮互助活动，推动青年班主任迅速成长。随着骨干班主任能力和素养的提高，骨干班主任的责任意识也显著提高，鼓励她们不仅在研训活动中承当重担之外，还要主动帮助青年班主任提升教学能力，把赵丹和何静、王艳丽和姜华缔结对子，重点培养何静和姜华两位后起之秀，使之综合能力更快提升，尽早把她们推向更高的层次。
【第5篇】物理学科课程规划工作计划
化学学科课程规划工作计划
时间是箭，去来倏忽，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接出来的工作了！相信你们又在为写工作计划发愁了吧！下边是小编帮你们整理的数学学科课程规划工作计划，仅供参考，欢迎你们阅读。
一、现状剖析
（一）学科师资队伍
数学教研组现有班主任15人，其中中级班主任6人、一级班主任8人、初级1人。2人为教育硕士，1人完成硕士研究生课程，有无锡市学科带头人1人，善嘉县学科带头人1人，善嘉县教坛新秀1人。全组班主任年纪的结构合理，老中青结合，富于强烈的团队意识；而且，组内整体人员结构比较年青，教学上有魄力，对新的教学理念接受较快。