科学是我最喜欢的科目，触发因素之一是老师在课堂上做了多少惊人的实验。 明天我想做一个实验来区分盐水和水。
实验设备
勺子 滴管 烧瓶 铅电池 猪肉盐
实验一
20摄氏度时，盐（硝酸钠）在100克水中最多可溶解36克，但溶解度随温度变化不大，那么能否用蒸发结晶的方法来区分盐水和水呢？ 我先在水底放了精盐，调成一杯饱和盐水，然后打算准备一杯水，两把干净干燥的叉子和一个滴管。 首先，用滴管分别在两个杯子中滴取少量碱液，分别滴在叉子上盐水和水的密度哪个大，做个记号，然后放在通风处晒太阳。 大约过了两个小时，我再去观察，发现其中一个叉子上还残留着很多蓝色的水晶，所以我知道标记对应的那杯碱液是盐水，另一杯是普通水.
实验二
做完这个实验，正好我儿子来找我，问我密度的问题。 这个问题让我惊醒：饱和盐水的密度肯定小于水的密度，那靠压力怎么研究呢？ 于是我去准备了两份同样体积和质量的普通猪肉，将猪肉分别放入两杯不知名的氨水中。 我发现猪肉在一杯氨水中漂浮，在另一杯中沉没。 根据压力公式 F float = ρ gv row 和物体的浮沉情况，可以得出左杯中碱液的密度等于猪肉的密度，而液体的密度右杯比猪肉少，所以左杯是普通水，右杯是饱和盐水。
实验三
我还想到了水的电解。 水的电解会生成二氧化碳和氢气。 电解盐水会产生二氧化碳吗？ 去查了资料，发现盐水电解后会产生气泡。 虽然分馏水不导电盐水和水的密度哪个大，但盐水具有很强的导电性。 也就是说，当两杯碱液装满连接电池的电线时，水底不会产生气泡，但盐水中会产生气泡。 于是，我准备了一杯饱和盐水和一杯蒸馏水，两块电池，四根电线。 首先连接电池和电线，然后将电线放入两杯碱液中。 两分钟后，在一杯碱液中，阴极丝表面出现大量气泡； 而在另一杯碱液中，电线表面没有明显变化。 根据实验结果，我可以确定大量的二氧化碳是由饱和盐水形成的，而另一杯是水。
实验扩展
最后，我大胆推测，盐水电解时气泡形成的速度与电流的大小有关。 所以，我打算把电池省三倍。 按照前面的方法接好后，我把线放到饱和盐水里，秒表就开始计时了。 两分钟后，我观察到电线表面的气泡明显比以前多了。 我又做了几次，初步推断：电流越大，卤水被电解形成气泡的速度越快。
然后我想知道盐水的量是否会影响气泡形成的速度。 于是，我打算准备一杯稀盐水和一杯饱和浓盐水，按照前面的方法接好电路，将电线同时倒入两杯盐水中。 两分钟后，观察线材表面的气泡，发现线材在饱和盐水中形成的气泡明显多于在稀盐水中。 然后我又做了几次，得出的结论是卤水的量影响气泡形成的速度。 盐水越浓，气泡形成的速度越快。
科学界有太多的谜团。 只是区分咸水和水的知识就太多了。 之后，我还要努力学习，多做实验，不怕困难，坚持不懈，努力学习更多的科学知识； 而且，我要善于发现问题，集中精力思考，多动脑筋，探索未知。
班主任点评
正如罗丹所说，“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。 学生在生活中是个好奇的孩子，他通过细心的观察发现了水的种种秘密。 学生动手实践能力强。 他采用控制变量的方法积极探索，并在网上购买设备进行实验。 为了防止发生意外，他做了几次。 实验设计考虑的变量特别全面。 这是一次成功而有意义的探究活动。 在普通的课堂上，学生也是一个好奇的孩子。 相信他以后会用更多的科学知识去了解这个神秘的科学世界。
导演：张龙嘉