讲师介绍
主讲老师是东学课堂创始人、《思维导图整体结构学习法：高中史、地理、政治、生物、化学、物理》一书的作者。我们致力于传播“思维导图政治结构学习法”的高效学习原理，帮助学生提高学习效率和学习成绩。
查看步骤
第一回顾：思维导图知识结构。学生在观看教学视频时，要按照老师的思路，在脑海中构建一个整体的知识结构。
第二次复习：边看视频边练习，在助教说出答案之前尽量回忆答案。对于无法回忆的知识点，可以观看课件，重点复习。
第三次复习：复习课件时，可以先看习题，回忆空白处的知识点，并标记遗忘的部分。全部看完后高中物理结构，回到思维导图知识结构中复习一下。
第四次复习：思维导图单元复习。单元复习总结的知识点占考试点的80%以上。回顾思维导图单元，需要通过提取的关键知识点来回忆整体的知识结构。单元复习的作用是：一是可以快速找到自己的薄弱环节高中物理结构，重点复习；其次，你可以回顾和巩固之前所学的内容。
本课程适合各个级别的学生。基础薄弱的学生可以从第一次复习开始学习，中等水平的学生可以从第二次复习开始学习，基础扎实的学生可以从单元的总复习开始学习。
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审查的重要性
学习过程可以分为三个部分：课上听——课后复习——做试题。然而传统教育只注重做题而忽视了复习的重要性。有的学生课后根本不复习，有的学生不知道如何自己复习。当学生不背基础知识时，直接要求学生做试题，自然会导致很多问题无法解答。太多自己解决不了的问题也会扼杀学生的学习积极性。这相当于拳击教练教了拳击技巧，然后直接让学生上擂台比赛贝语网校，没有经过任何训练。结果可想而知。而且，一道试题只能考察一个或几个知识点的内容，很难考察某一知识在整个知识体系中的作用。做试题的目的应该是练习如何应用知识点，而不是一味地从课本上拆解大量的知识点。本课程引导学生掌握整体知识结构，帮助学生高效学习。只有完全掌握基础知识后，做试题才能事半功倍。
德国心理学家艾宾浩斯发现，遗忘在学习后立即开始，而且遗忘的过程并不统一。遗忘一开始发生得很快，然后逐渐发生。当天学的知识当天一定要复习。知识是在不断学习和遗忘的过程中逐渐转移到长期记忆的，所以需要多次复习才能记住，只有记住好才能在考试中取得好成绩！
