我是1996年参加高考的，当时高考应该是全国统一考试，分文科和理科，每科满分150分。
有一次偶然得知物理高考平均分在60分左右，着实让我震惊。起初我以为满分换算成100分后，我会得到60分，至少已经接近及格线了。后来才知道，平均分是60分，满分150分。如果把这个换算成满分100分，就只有40分了。
对于我这样的物理大师来说，这简直难以置信。这不就是物理学吗？在考虑了一些基本规则之后，应该很容易获得高于平均水平的成绩。
直到最近，二十多年后，正在准备高考的侄子问了我一些他不会的物理题。经过短暂的交流，我发现外甥对物理的基本概念和知识掌握得很好，但到了高考级别的题目时，他还是感觉无从下手。事实上，很多时候只是有一点点不同而已。关键在于你能不能想清楚几个关键点。一旦突破，就如同打通了任脉、督脉，功力自然会提升一个层次。
这里我结合自己教给侄子的物理题网校头条，简单回忆一下，逐步梳理出这些物理突破的要点。相信对于孩子在高中的朋友学习物理会有帮助。
1. 受力分析
力学是物理学的一个重要分支。在我的印象中，也是占积分比例最高的。这也是综合题的基础。所以即使你一开始就花了几周的时间，你也必须对力量和动作有一个透彻的了解。力分析是力学的基本技能。
对此，必须掌握的几个基本规律是：
1. 力量的影响是相互的。也就是说，如果两个物体之间存在力，则它们的大小相等，方向相反。
这个很容易理解：A打了B一拳，A的拳头对B施加了一个力，同时B的身体也对A的拳头施加了一个相反的力。 B之所以受伤，是因为B的身体没有A的拳头有力。
2、对于静止或匀速直线运动的物体，作用在TA上的所有力之和为零。
掌握这一点最形象的方法就是叠罗汉。 A 压在 B 上，B 压在 C 上，C 接触地面。 A感觉最放松，因为A只受到自身重力和B对A的支撑力的影响，重力和支撑力相互抵消。
这里最常见的混淆是重力和支撑力也被误认为是相互作用力。虽然重力和支撑力大小相等、方向相反，但它们不是相互作用力。相互作用力的前提是两个物体之间。
重力的发起者是地球，受力者是A；支撑力的发起者为B，受力者为A。两个力的发起者不同，但受力者均为A。
事实上，这两种力量也有各自的相互作用力。地球对A有引力（其实是万有引力），A对地球也有引力（但对地球来说太小了）；而B对A的支撑力的反作用力就是A对B的压力。
这种差异首先必须仔细考虑和品味。做题要全面，这样你才不会在题目中感到困惑或陷入陷阱。
那么，B 和 C 上的力是多少？这个分析留给读者来完成。
掌握了最基本的力分析之后，下一步就是力的分解。是时候爬上斜坡了。物体静止在斜坡上。此时物体受到什么力？
首先，地球对物体（即重的物体）有吸引力。
力），斜坡对物体有支撑力，同时斜坡对物体也必须有摩擦力（否则物体会从斜坡上滑下来）。
那么，在已知坡度角度的情况下，如何计算支撑力和摩擦力呢？
这就需要用到力分解。该力可以分解为两个相互垂直的力，并且可以使用矩阵分解来计算。这里需要注意的是高中物理斜面受力分析，力的分解方向是无限的，即第一个方向可以任意分解（与原方向不能大于90度）高中物理斜面受力分析，而第二个方向的方向必须垂直于第一个。如何分解取决于计算问题的容易程度。是不是很神奇呢？
所以对于上图来说，G被分解为G1和G2。 G1垂直于斜面，抵消支撑力N； G2 平行于斜面并抵消摩擦力 F。
这里最简单的问题是：逐渐增加斜坡的角度，直到物体停止滑动。斜坡的摩擦系数是多少？这个问题留给大小读者自行完成。一旦明白了其中的含义，做起来就不难了。
到现在为止，其实还是
并不难，但是限于篇幅，今天就写到这里了。再提出一个真实的问题。虽然增加了弹簧，但本质上仍然是受力分析。
如果大家有兴趣学物理的话，以后有时间我会写能量守恒、动量守恒等内容。也欢迎大家提出有关中学物理知识点的问题。
