人教版小学数学认识钟表教案包括以下部分：
一、教学目标
1. 知识目标：使学生初步认识钟表，知道时针、分针及其走动方向，会看、会写钟表时间。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养学生遵守时间、珍惜时间的良好品质。
二、教学重难点
重点：初步建立钟表的正确表象，知道时针、分针及其走动方向，会看、会写钟表时间。
难点：初步培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学过程
1. 设疑导入（拨钟表，感知认识）
2. 探究新知（观察钟表，认识时针、分针）
3. 动手操作（画一画，写一写）
4. 总结写法（比较大小，总结写法）
5. 巩固提高（画一画，填一填）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、随堂练习
出示一些特殊的时刻，让学生判断，提高学生对钟表知识的运用能力。
六、布置作业
让学生和家长共同完成制作钟表的作业，进一步巩固对钟表的认识。
以上就是人教版小学数学认识钟表的教案，通过以上步骤，学生可以更全面地了解钟表的知识，并培养珍惜时间的良好品质。
课题：认识钟表
教学目标：
1. 知识与技能：通过观察、操作，初步认识钟面，知道时针、分针及其运转规律，能够辨认几时、几时半。
2. 过程与方法：通过观察、操作钟表的实践活动，培养观察、操作、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。
教学重点：初步认识钟面和时针、分针，能够辨认几时、半时。
教学难点：建立时间的观念，体会时间与生活的密切联系。
教学过程：
一、激趣导入
出示小闹钟，你们喜欢它吗？为什么？它有什么本领呢？这节课我们就一起来学习小闹钟的本领。（板书课题）
二、探究新知
1. 观察钟面
（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（时针、分针、1-12的数字）
（2）认识数字。你能说说这些数字吗？（学生说几时，班上就拨时钟几下）
小结：这些数字叫时刻，刚才我们拨出的时刻是几时。
（3）认识刻度。这些数字之间的缝隙我们把它叫做刻度线，钟面上每两个数字之间所间隔的线也是刻度线。
（4）分针和时针有什么不同？时针不动，分针动说明了什么？
（5）请同学们在自己的钟面上拨出时针是4时，分针是4时整。并说说是什么时候？拨完后学生互拨，集体订正。
2. 认识整时、半时。
（1）小芳起床了，看看钟面上的小闹钟是几时半？请你拨出来。（学生拨）小芳说：“不只我一个人会拨时钟，请再拨一个给大家看。”（学生拨出6时半）这个小朋友拨得很准确。你们知道她拨的是几时起床吗？（生说）为什么起床要用“起床”来表示呢？（板书：起床）
（2）刚才我们拨的6时半，你们知道它表示什么时间吗？（妈妈上班的时间；上学的时间；做操的时间……）
三、巩固提高
1. 完成教材第6页的做一做。先让学生指一指每个钟面上的时刻和刻度，再让学生说一说每个钟面上的时间是什么时候？并写出来。
2. 找朋友（连线）。将几时和它的反义词连起来。如：中午2时——中午12时；下午5时——上午9时；晚上8时——早上8时；深夜11时半——下午1时半等。说说这些时间的正确用法的词语朋友应该怎么连？
3. 抢答游戏。老师说出时间，请学生说出用哪个词来表示时间？如：小明起床时间、上学时间、做操时间等。再同桌互相说一说谁拨的准确就举手发言。
三、课堂总结：学生谈本节课的收获。
四、布置作业：回家后向家长说一说自己起床和睡觉的时间，也是几时几分？并记录下来。
