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本文来自高思教育初中数学系主任蔡乔老师，对于半年后就要升初中的孩子来说，不管现在有没有被录取，都是很有参考意义的。
1.为什么要提前学习？
也许很多家长都会有类似的疑问：孩子才六年级，有必要这么早就上初中吗？下面就给大家讲解一下。
第一，从六年级的学习来看，数学上没有什么新知识需要学习，如果已经通过了初中入学考试，那么唯一需要做的就是参加针对初中新生的小学奥数考试，考前两周复习一下就可以了，不会在短时间内把几年学的奥数丢了。
第二，从公立学校对学生的要求来看，部分学校的分班考试涉及初中内容，或为临场学习形式，对学生来说颇具挑战性。另外，很多重点学校在入学前的暑假会留下大量预习作业，让学生至少完成初中第一学期的前半部分。这给我们传递了一个信号，中学重视预习能力，重视孩子的学习意识。因为在中学学习中，一套好的学习方法比一个聪明的大脑更重要。
第三，从中学阶段的学习压力来看，初中的学习压力远大于小学，竞争压力堪比小学转初中，看得见摸得着，尤其对于实验班、班制的学习更是如此。学生上课外辅导的现象丝毫不亚于小学转初中，不进步就落后，在班上受到的关注程度和自己的自信心都会受到影响。另外，初二要学物理，初三要学化学，越往高年级，科目越多高思初中物理，如果不能在低年级把一些科目变成优势科目（学习进度和学习水平上的优势），那么在初三必然会面临混乱的局面。
第四，从中学的学习方法来看，中学更强调系统的学习，科学的认识、分析、探究问题，开始教学的方式更接近成人习惯的学习和思考方式，而非小学的创造性思维训练。所学内容联系更紧密，系统性更强，小学学生往往一开始难以适应。初中刚开始的知识内容看似简单，但计算复杂，要分析的概念也很多，学生很容易犯错误。如果在这个阶段不能养成良好的习惯和扎实的基础，后面的方程、几何的学习就不能顺利进行。
第五，从历届中考成绩优异的学生经验看，很多学生在六年级寒假就开始学习一年级新课程，有的甚至在秋季就已经开始学习。也就是说，这种先进的学习模式有很多成功的经验。
2. 你和孩子关心的其他问题
1.是不是必须要夺得联赛奖金甚至是头奖才有机会提前签下高中合同呢？
这个问题其实完全是误解，就像小学进入初中一样留学之路，到了初三甚至初二结束的时候，很多重点中学都会跟我们合作，举办很多活动，推荐优秀学生参加中考。
一般来说，公立学校很重视高思举办的比赛（比如北京中考精英排名赛）或者定期的考试成绩，通过这些成绩选拔出一些优秀的学生，邀请他们参加公立学校的考试，或者来高思举办专门的中考咨询会，现场收集简历。
所以这里我想说的是：如果你的孩子学习好，学习、参加比赛其实是一件很自然的事情。至于不想参加比赛，那根本就没有必要担心，也没必要像小学升初中的时候那么累。
（2）我还没有决定上哪所高中，现在对下一步该学什么感到困惑？
其实上学不上学跟你继续学什么关系不大，小傲，现在大家学的差不多了，其实小学的内容，只要继续做练习就行，不需要去上课，在学习新初中预科课程的同时，你一定不会错过我们的活动和推荐。
首先我们保证所有的活动都跟小六班一样，所有的信息都会提供，其次我们也会发一份白皮书给大家，确保大家保持小奥状态。
（3）我担心如果我不参加小奥，下次初中分班考试会考什么科目。如果我参加小奥考试，我该怎么办？
首先，不同学校分班考试的内容不一样，有的只考小奥，有的还会涉及初中内容。届时我们会在5、6月份开设针对性的分班考试班，主要有“人文系”、“北约”、“华约”、区重点学校等。大家放心，到时候孩子们会专心上课，小奥的状态一般不会有问题。
4.初中学习数学和小学学习数学有什么区别？
小学和初中学习数学的意义是不一样的。小学学习数学更多的是为了考上初中，也是为了训练孩子的思维；初中学习数学是为了中考？是也不是。其实更多的是为以后整个理科的学习打下基础，甚至为以后所有的学习、处理、解决问题奠定思维方式。
初中的学习与小学的数学学习在意义上有着明显的区别，而在具体表现形式上则主要有以下四个方面的区别：
知识结构不同——小傲的知识点比较散，像平房一样，不会解数字谜题，但不会影响你的学习进度；中学的知识点连贯性很强，系统性很强。几何和代数是两条线高思初中物理，一环扣一环，数字和表达式学不好，后面的整数乘除法、因式分解就学不会。从点、线、面到三角形、行，再到四边形，组合非常紧密，就像盖楼房一样，第一层楼盖不好，就盖不上去，很容易倒塌。
思维方式不同——小学更注重灌输和应用，你不需要明白为什么，就可以学，他们告诉你这个概念，这个公式，这个解法，你只要学会怎么用，怎么模仿，就可以解决问题了。中学就要把知识讲清楚，你不明白为什么，就学不会。比如说一笔画，小学数学教大家怎么做，但是整个中学都不教，因为太难了，是大学数学里图论的内容。全等和整除性，初中不教，或者基本不涉及，因为这也是整个整除理论和有余除法理论体系的建立，难度很大。
学习模式不同——小学阶段，家长主导，孩子被动学习：“每一个奥数好的孩子背后，都有一个同样奥数好的妈妈（或爸爸）”；但到了中学阶段，孩子开始反抗，家长在孩子学习中的作用逐渐减少，孩子会主动去评判、去学习。这时候，很多家长不习惯“退居二线”的状态，与孩子产生很大矛盾。
考试重点不同——小学阶段，答案至上，题型多为选择题。孩子们经常采用“盯着看法”：只顾看着题目不动，最多画一条线，然后答案就出来了；中学阶段，过程才是成功的关键。中学阶段，答案只是最终成绩的一部分，过程更加严谨。当有证明题时，学生必须养成非常好的学习习惯。决定孩子成功的主要因素已经从智力因素转变为非智力因素。
一般说来，从小学到初中是一个由点到线、由技巧到体系、由“小”聪明到“大”智慧的转变。很多学好小奥的学生，初中时可能学不好小奥，很多从来没学过小奥或学得很少的人，在初中或以后的学习中也可能取得很大的成就。
最后，我还想补充一点关于提前学习的事情。
其实课外班的学习，不只是知识的学习，所谓的进阶学习，不应该只注重知识的进阶，我认为真正的进阶有三个层次：学习习惯的进阶；思维深度的进阶；认知境界的进阶。知识上的进阶，自己懈怠一时，或者别人追上来，很容易就失去。这个阶段，努力培养孩子进阶的学习习惯，就够了。
对于高级的习惯培养，现在孩子更应该注重自己的学习方法，要注意概念的定义和分析，规范流程的写法，自己思考问题的方式和逻辑，要真正理解和运用，而不是死记公式、套用方法。要注重培养自己的计算能力（初中是抽象的计算，从算术到代数，从整数到分数再到字母和公式）。