深圳中学校长朱华伟
朱华伟，教育学博士，二级教授，特级教师，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。现任深圳中学党委书记、校长。兼任国际协会常务副会长教育数学学会会长，国际数学竞赛学术委员会副主席，中国教育数学学会常务副会长。
今年高考，深圳中学生继续创佳绩：30人考入北大、清华，理科高分生数量位居广东省第一，被封号学生数量居全国第二。文理科成绩深圳第一……数学、物理飞行测试深圳中学遥遥领先：获奖人数分别占全省一等奖的67%、二等奖的47%与此同时，各社区学校在今年高考中全面开花，成绩优异。
更令人欣慰的是，近日公布的中考成绩也向深圳人民展现了深中初中的不俗实力：石昱涵以451分的极高成绩夺得全市第一名105分（总分460分），11名同学的成绩在445分以上——初中部用这份亮眼的成绩单，推动早日实现朱华伟校长提出的“建设世界一流中学”的办学目标。把深圳中学初中部办成深圳最好的初中”。
早在2017年11月，深圳中学在70周年校庆之际，就提出了“建设中国特色世界一流高中”的办学定位。当时，有人对此存疑：“作为深圳中学的一部分，深圳中学作为一所优秀的高中，在办学理念、办学理念、办学理念、办学理念、办学理念等方面都与世界一流高中相吻合。”学校初中部的定位和发展方向是什么？”
一年后，这个问题有了答案！2018年11月，深圳中学郑重提出“三年内把初中部建成深圳最好的初中”的战略目标，并随后启动了一系列重大措施：任命深圳中学副校长郭玉柱分管初中部，选派大批高中名师到初中部任教，加大初中部与高中部资源共享力度。高中和人才培养一体化建设。
为什么要推进这些重大改革？初中新目标与高中发展使命有哪些共同点？初中教育在培养拔尖创新人才方面发挥了哪些重要作用？深圳中学如何凝聚全校力量，推动初中快速发展？针对这些问题，深圳中学校长朱华伟教授近日接受了媒体的采访。
问：深圳中学提出“三年内把深圳中学初中部建成深圳最好的初中”，为什么会有这样的战略部署？
答：2017年我们提出把深圳中学高中部建设成“中国特色世界一流高中”，这与学校的发展相契合。
2018年暑假，我校3名学生共夺得3枚国际奥林匹克金牌，这在广东省尚属首次，在全国亦属罕见。
2017年，北大、清华分别录取了30名学生到深圳中学，2018年录取了26名学生，录取数量远远领先于深圳。在海外大学录取方面，常春藤盟校数量位居深圳前列。 2017年和2018年，中国大陆高中在校生人数为236万人，在校生规模位居全国第三位。
2019年高考，深圳中学独占鳌头！10名学生进入全省理科前100名，50名学生进入全省理科前500名；文科共有87名学生考上全省理科前100名。高考，5名学生进入全省文科前100名；30名学生考入北大、清华。学生海外录取数量惊人：2019年有7名学生考入常春藤盟校2017年，学校共录取学生150余所，其中91人考入美国排名前30的综合性大学及文理学院，127人考入美国排名前50的综合性大学及文理学院。26人考入美国排名前10的学校。英国的G5学校，包括牛津、剑桥。
此外，2019年6月北京大学、清华大学飞行试验中，全省共有18名一等奖获得者，其中深圳中学有12名，其中初三年级2名，初二年级1名。初二的时候，两人就双双以优异的成绩考入了北大和清华。
经过72年的发展，深圳中学高中部迈上了一个新台阶，无论是学校管理、师资水平、学生质量还是教育教学成果，都位居全国前列。多年来，校园建设高水平快速推进，大家团结一心、干劲十足，对建设“中国特色世界一流高中”充满信心。
深圳中学初级中学原为1985年创办的洪湖中学，1998年与深圳中学合并成为深圳中学初级中学，经过21年的发展，可以说取得了非常不错的成绩学校初中入学考试成绩名列前茅，尤其在培养创新人才方面更是深圳一流，每年考入北大、清华的学生大多来自深圳中学初中部国际奥林匹克学科竞赛金牌得主也大多来自深圳中学初中部，2018年全国初中数学联赛，初一、初二学生夺冠人数全国一等奖获得者占全市81%，初三学生获全国一等奖人数占全市69%。
学生正在学习创客课程
但这还不够，作为深圳中学的初中，我们必须配合学校的整体发展，随着高三两年来各项工作的顺利推进，特别是高中部学生的快速成长，教职员工们，我们相信，初中实施新一轮战略发展的时机和条件已经成熟。
经过反复讨论和考虑，学校提出了“三年内把初中部打造成深圳市最好的初中”的目标，同时加大了学校管理、师资配置、校园改造等方面的力度。以及资源投资。
问：学校对初中的管理架构做了哪些调整？
答：我们以前是区块管理制，每个初中部对应一个高中部，每个部有相应的学校领导负责。因为涉及多人管理，高中部也事务繁多，容易顾此失彼，为了适应发展需要，经过多次讨论、反复协商，决定加强初中部的管理，近日，深圳中学校长助理郭玉柱正式出任初中部负责人。
我们之所以选择郭玉柱老师，首先是因为他是深圳中学的名师，这样有利于发挥名师效应，以老带新，最大程度激发教师队伍活力。的教学团队。
其次，郭玉柱老师有多年培养天才学生的经验，所教班级成绩斐然，他所负责的初中部对于初中天才学生的识别、选拔和培养有着十分重要的意义。
第三，郭玉珠老师1997年就来到深圳中学高中部工作，她能更好地把高中部的教育教学经验和资源带到初中，带领初中快速发展。
最后，郭玉柱老师是深圳中学一位非常有责任心和经验的学长，他是深圳中学教师发展部的负责人，还担任过学生处主任、带过比赛，还担任过作为班主任。工作等方面都非常有经验。
深圳中学初级中学的管理团队有责任心，有进取心，做事积极，我相信他们一定能带领学校快速发展。
问：除了调整管理架构外，还可以如何进一步加强师资队伍？
答：办好学校，师资是关键。深圳中学一直非常重视教师的培养和引进，例如学校“蓝绿工程”要求新入职的年轻教师在入职第一年就参加培训。三年来，他们利用假期和周末参加各种培训，组建各种团队进行科研，与学生一起开展活动。许多年轻教师来到深圳中学后，感到很有成就感，因为他们的专业能力得到了提升。大大改善。
在吸引优秀教师方面，近两年来，大量国内外知名大学毕业生来到深圳中学任教。我于2017年1月来到深圳中学，成为学校第四位博士生。 2019年暑期学校博士生导师30人，教师总数400余人，其中硕士以上学历210余人初中物理加强，教授、高级教师、特级教师、赛事金牌教练员40余人，著名教师，北京大学、清华大学毕业的教师40余人。
有位市领导曾经问我，深圳中学如何吸引到这么多高层次人才。我说：
第一，靠的是热爱，喜欢教育，愿意来到深圳，愿意来到深圳中学当老师。
二是平台。深圳中学有着深厚的历史积淀、积极开拓的校园文化、卓越的办学业绩，目前正在从“世界知名中学”向“世界名牌中学”迈进。 ”众多优秀人才愿意与我们同行，在这里充分施展自己的才华，实现自身的价值。
三是关爱。学校致力于为教师营造温馨和谐的工作生活环境。泥岗校区的广智楼为青年教师提供宿舍。从改建到装修初中物理加强，我去过不下10次。搬进来，老师们总是能感受到被关心、被尊重，工作时的心情也不同了，这也是市教育局领导要求的，要善待老师。
三年来，我们引进了大批优秀教师，其中不少教师被指派到初中任教，为把初中办成“深圳最好的初中”提供了重要保障。学校引进的王昆、谢蕾、阮忠南、李贵忠等老师，教授初中数学；国际物理奥林匹克金牌教练熊志松、姚学林教授初中物理；国际化学奥林匹克集训队队员北大毕业生曾灿教授初中化学课程，还有吴聪、张文涛、饶小星、曹霞、刘晖、苗淑燕、黄玲、陈东杰、张秋阳、全媛媛等一大批优秀教师。 、何飞等初中任教的老师，也会给初中生一些建议。主持讲学并编写出版初中（七至九年级）校本教材《数学训练教程》。
初中部2019年新聘任的14名教师均拥有国内外知名大学硕士以上学历，其中徐可为北京大学博士，刘宣文为中国科学技术大学博士研究生，毛晶晶、钱康、谢蕾均为北京大学硕士，胡继伟为清华大学硕士，杨洁篪为伦敦大学学院硕士，杜睿南为南开大学硕士，刘艳娇为硕士研究生毕业于中国科学院大学，硕士研究生毕业于北京师范大学，硕士研究生毕业于厦门大学，硕士研究生毕业于中央美术学院，硕士研究生毕业于北京体育大学，硕士研究生毕业于北京体育大学。大学。
这14位新聘教师都是各自学科领域的佼佼者。例如，胡继伟老师曾获得2004年全国高中数学竞赛一等奖，并被推荐到清华大学数学系。他之前是一名数学中国人民大学附属中学教师。教练，邓明阳执教的学生于2019年获得第60届国际数学奥林匹克金牌；谢蕾老师，2007年中国数学奥林匹克金牌得主，全国数学奥林匹克委员会委员。集训队队员，保送至北京大学数学系，曾任北京师范大学附属实验中学教师，负责高中阶段的竞赛工作。
深圳中学最大的优势是依托高三的强大资源，两个校区师资共享，资源共享，校园文化同源传承。目前最大的短板是初中最大的亮点是硬件设施。接下来，我们将对校园进行全面改造，前景可期——整体风格与泥岗校区一致，规划总建筑面积6.5万平方米米，教学、体育、生活三大功能区划分明确、相互融合；改变了初中部地形南高北低的弊端，优势。通过实施“抬升运动场、将空间置于地下”项目，解决了初中占地面积太小的问题。教学区设计巧妙，采用中国传统围合式建筑，内部庭院规划为“知识的阶梯”主题的阶梯式布局，拓展了学生学习和活动的空间。
初中规划设计
问：您在《中学在拔尖创新人才培养中的责任与承诺》一文中提到，深圳中学要构建拔尖创新人才培养“教育生态”，初中部的战略调整是否与此有关？对此？
答：引领学校发展的是学校的使命，即“培养什么样的人”，这个非常重要。
我们提出“建设中国特色世界一流高中”，就是要培养具有中国传统文化和国际视野网校头条，以中国文化为底蕴、以世界视野为格局的拔尖创新人才。这样的人才，才能真正为国家发展服务。
我们要把深圳中学初中部建设成深圳最好的初中部，标准是什么呢？还是在人才的培养上，就是让学生全面发展，成为深圳最优秀的学生。不仅为了让学生考入好的高中，更是为了他们未来的发展打下坚实的基础。
对拔尖创新人才的培养不够重视和下功夫。教育肩负着提高全民族文化素质的重任。必须注意平衡，在平衡的基础上，注重培养拔尖创新人才。拔尖创新人才总体水平呈现高“均值”低“方差”的特点，即虽然平均水平高，但杰出人才少，拔尖人才少。有统计结果表明，在青少年和儿童中，约3%的天才是天赋异禀的人。这是重要的人力资源和财富，需要及早发现和培养，并给予适当的环境，促进其健康成长，否则可能会被埋没。因此，及早发现和培养育人，是信息时代赋予深圳中学初中的使命。
经过多年的探索，深圳中学在天才学生的培养方面积累了丰富的经验，教师运用加德纳多元智能理论，构建了一整套个性化的教育方案，真正做到因材施教。可以说，深圳中学在天才学生的培养方面学校建立起了比较完善的拔尖创新人才培养体系。
第一，在师资队伍建设方面。深圳中学原本就有很多名师，近年来又补充了一大批新鲜血液。深圳中学的数理化奥赛教练团队是全国最好的。有能力完成中学最高水平的比赛任务，支撑学校更高水平的发展。与此相对应的是课程体系的建设。目前，深圳中学拥有完整的校本课程体系数学、物理和化学等科目。
深圳中学在初高中设立学科竞赛实验班，实验班实行“六年一贯制”课程体系，中考课程与竞赛课程并举，理科课程与竞赛课程并举。人文类课程。，开设数学、人文、信息类选修课；初二年级每个学生确定一门专攻的竞赛科目，每周五下午学习五门竞赛课程。
当然，顶尖创新人才并不局限于理工科，每个孩子都有自己的天赋，有的动手能力强，有的视觉思维好，有的逻辑思维强，他们在人文方面有特殊的天赋、体育、艺术等。我们会以非常规的方式培养学生，为他们提供全方位的成长支持。例如，深圳中学在初中设有文科班，招收有特殊才能的学生在人文学科方面取得了良好的成绩。
问：培养拔尖创新人才需要各方面共同努力，深圳中学在汇聚社会资源培养创新人才方面做了哪些举措？
答：目前，学校已与腾讯、华为、大疆、科大讯飞等知名企业共建11个创新体验中心；与中国科学技术大学、上海交通大学等高校共建11个创新体验中心。 、香港中文大学（深圳）、深圳大学、加拿大阿尔伯塔大学等高校联合共建4个创新实验室。
2017年，我校与华为合作设立“深圳中学-华为特殊人才奖学金”，用于发现和支持初高中基础科学领域中的天才、偏才、特殊专长的奇才，进一步加强高端创新人才队伍建设，培养和帮助他们成长为国家栋梁。
现在，学校推出了个性化教育计划（Plan），这是根据学生的身心特点和实际需要，为每一个有特殊需要和天赋的学生制定的教育方案。它既是针对具有特殊潜力的学生的教育方案它是对学生身心发展的总体规划，也是学校根据学校特点开展教育教学工作的指导纲要。
此外，我们还积极引进校外专家学者来校授课、为学生讲学，支持深圳中学拔尖创新人才的培养，邀请港中大（深圳）和南科大优秀学者开设“深圳港中大讲堂”包括傅云浩博士、韩家瑞博士等国际数学奥林匹克金牌得主在内的青年学者纷纷来深中大为学生讲授选修课，使选修课教学成为常态化。
所有这些资源都是初中和高中部门共享的。
问：深圳中学没有成立教育集团，但“深圳中学社区”成员学校涵盖小学到高中，学校类型也多种多样。包括高中在内的多个成员学校如何及初中部门，打破壁垒，协同发展？？
A：我认为真正的教育集团，学校之间既有等级关系，也有同侪关系。“深中社区”里的学校都是深中学校的自然延伸，有着相同的血脉和基因。深中教育的办学理念、文化传统与管理方式在新学校里自然也继承下来，所以这些新学校的起点比较高。
社区学校之间资源和经验的共享非常重要，在高中部的领导下，各学校联合开展学术交流、教研活动、教师培训等，我们还成立了社区学校交流小组，及时沟通，共享所学，这些对学校的发展非常有益。