高考物理传送带模型主要有以下几种：
1. 水平传送带：物体在水平传送带上滑动，受到滑动摩擦力作用而产生加速度，随着速度增加达到匀速，与传送带保持相对静止。
2. 倾斜传送带（向上、向下）：物体与传送带之间的摩擦力因相对运动方向不同而不同，从而产生不同的加速度，形成不同的运动过程。
3. 弯曲传送带（传送带为圆心，物体在两边）：物体受到的摩擦力提供向心力，产生向心加速度。
4. 组合传送带（两个或多个不同类型传送带连接）：可以是有不同倾角、不同摩擦因数等。
此外，高考物理中还经常出现相对复杂的问题，包括多过程问题、临界与非临界问题、能量守恒定律的应用等。这些问题需要考生灵活运用物理知识解决，同时注意传送带速度、加速度等物理量的变化情况。
例题：
一个质量为m的物体放在水平传送带上，随传送带一起以速度v向右运动。传送带与物体间的动摩擦因数为μ。当物体与传送带速度相同时，传送带对物体的摩擦力如何？当物体速度大于传送带速度时，摩擦力又如何？
分析：
当物体与传送带速度相同时，物体受到的摩擦力为静摩擦力，方向向左。此时物体与传送带相对静止，一起向右匀速运动。
当物体速度大于传送带速度时，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，方向向右。由于物体相对于传送带向右滑动，因此受到的摩擦力方向与相对运动方向相同。
解答：
当物体与传送带速度相同时，物体受到的摩擦力为静摩擦力，大小为μmg，方向向左。此时物体与传送带相对静止，一起向右匀速运动。
当物体速度大于传送带速度时，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，大小仍为μmg，方向向右。由于物体相对于传送带向右滑动，因此受到的摩擦力方向与相对运动方向相同，即向右。
例题解析：
这道题目主要考察了学生对传送带问题的理解。在传送带上运动的物体，其受到的摩擦力取决于物体的速度和传送带的速度关系。当物体与传送带速度相同时，物体受到的摩擦力为静摩擦力；当物体速度大于传送带速度时，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力。这个摩擦力是使物体加速或减速的动力。
在解答过程中，需要注意摩擦力的方向和大小，以及物体与传送带的相对运动方向。同时，要注意题目中给出的条件，如物体的质量、动摩擦因数等。这些条件可以帮助我们更好地理解问题并得出正确的答案。
总的来说，这道题目考察了学生对传送带问题的理解以及应用能力。通过这道题目，可以帮助学生更好地掌握传送带问题的解决方法。
