以下是高中物理辅导班的老师介绍：
1. 王老师：资深教育工作者，具有多年高中物理教学经验，熟悉高考考点，教学风格严谨，逻辑清晰，帮助学生掌握物理知识，提高解题能力。
2. 李老师：具有多年辅导班教学经验，擅长激发学生的学习热情，注重启发式教学，让学生主动思考，提高学习兴趣。
3. 张老师：年轻有为，毕业于名校物理专业，拥有丰富的物理理论和实践经验，擅长运用现代教学理念，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
4. 赵老师：具有亲和力，善于沟通，能够帮助学生理解复杂的物理概念和原理，通过生动有趣的例子，使学生轻松掌握物理知识。
5. 郑老师：具有多年辅导班教学经验，对高中物理教材和高考考点有深入的研究，能够根据学生的特点制定个性化的教学方案，帮助学生提高物理成绩。
以上老师都有丰富的辅导经验和专业知识，能够为高中生提供高质量的物理辅导。
好的，我可以为您介绍一个高中物理的例题，并简要说明如何进行讲解和过滤掉不相关的信息。请注意，我无法直接列出具体的例题，但我可以提供一个讲解的框架和思路。
例题主题：牛顿第二定律在动力学中的应用
例题情境描述：
某学生正在参加一场篮球比赛，需要计算在特定情况下，篮球的质量和受力之间的关系。
篮球在运动过程中受到重力、支持力和摩擦力的作用。
学生的任务是确定这些力的合力，并利用牛顿第二定律求出篮球的加速度。
讲解步骤：
1. 引入: 简要介绍牛顿第二定律（F=ma）以及其应用在动力学中的重要性。
2. 问题分析: 引导学生分析篮球所受的力，包括重力、支持力和摩擦力，并确定这些力的合力。
3. 过滤掉不相关信息: 在这一步，我们可以引导学生关注与问题直接相关的信息，例如篮球的质量、受力方向和作用时间等。过滤掉与问题无关的信息，如篮球的运动轨迹、空气阻力等。
4. 建立物理模型: 根据上述分析，建立物理模型，将力与加速度联系起来。强调加速度是由力决定的，而不是由物体的质量或形状决定的。
5. 应用定律: 引导学生利用牛顿第二定律（F=ma）求解篮球的加速度。
6. 结果解释: 根据求解得到的加速度，解释篮球的运动趋势和实际运动情况。
7. 总结: 总结本题的解题思路和方法，强调了应用牛顿第二定律的关键点。
通过以上步骤，我们可以引导学生逐步过滤掉不相关的信息，专注于问题的核心，从而更好地理解和掌握牛顿第二定律在动力学中的应用。
