教材《功》分析《功》选自人民教育出版社高中物理必修二第七章第二节《机械能守恒定律》。本文以《普通高中课程标准》为依据，从教材的知识结构、地位、作用与深度，教材编写的意图与特点，学情分析，教学目标，教学重点与难点高中物理 功 教学设计，教学建议六个方面对教材进行了分析。结合课程标准、素质教育理念等，通过教材分析结果和学情分析，提出几点教学建议。 1、教材的知识结构、地位、作用与深度 （一）内容介绍 《普通高中课程标准》要求学生“能举例说明功是能量变化的尺度，理解功”。教材通过把人类对能量转换的认识与功联系起来网校头条，介绍功的由来。 运用生活中常见事例，提出“如果物体在力的作用下，能量发生变化，那么这个力一定对物体做过功”的观点，并通过复习初中知识，介绍功的两个不可缺少的因素和功的计算公式。采用由具体到一般的研究思路，从力与位移同向分析，逐步深入到力与位移成一定角度时对功的研究，并通过力的平行四边形定律推导出功的表达式，再进行分析讨论，通过实例的分析和应用，巩固和深化。教材在处理课程目标时，让学生体验函数关系的多次探索，沿袭了初中物理的思路，仍然强调功与能量变化的联系。 （二）新旧教材知识结构和呈现方式对比 从新旧教材的对比中可以看出，新教材比旧教材更加注重知识之间的联系。 旧教材将功直接解释为一门新知识，没有提到知识之间的过渡和联系，而新教材则重视力学中函数关系的讨论。
对于概念由来解释，也是学生逐步理解知识的过程，这样的改变显然更符合学生的认知过程，更有利于“以学生为中心”的教学开展。另外，新教材不仅在知识结构的安排上与旧教材有别高中物理 功 教学设计，在呈现形式上也更加新颖活泼，具有很强的号召力。从版式设计上看，人教社新教材的暖色调给人更亲切的感觉，各种浅色系的印刷给人耳目一新的清新感觉，更加生动活泼。在插图设计上，新旧教材也有所区别，旧教材中照片较少，多为手绘插图，虽然可以使抽象的内容直观，但缺乏真实感，学生在学习时容易觉得只是纸上谈兵。新教材照片较多，真实感强，尤其是对学生来说，更增添了一种亲切的吸引力。 漫画的加入是人教社新教材的一大特色，有趣的漫画人物、场景、对话等能充分吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，增加他们的好奇心和动手实践的欲望。 （三）教材的地位和作用 “功”一节在力学中占有十分重要的地位，其地位是双重的。一是它是初中和高中知识的结合点，我们要以初中知识为切入点，以教材内容为线索，进行科学方法教育和思维能力培养；二是它是能量和力的结合点：它明确了能量和力的关系，是进一步研究能量、解决力学问题的理论基础。功和能量的概念是物理学中重要的基本概念，它们贯穿了整个物理学。
