高二物理培养目的与要求包括：
1. 让学生掌握物理学科的基础知识、基本技能和基本方法，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
2. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学态度和科学精神。
具体要求如下：
1. 理解并掌握物理学的基本概念、规律和理论框架，包括力学、电学、光学、热学等部分。
2. 掌握基本的物理实验技能和方法，能够进行一些基本的实验设计和实验数据处理。
3. 学会运用物理知识解决实际问题，包括生活实际问题、工程实际问题、科学研究和探索中遇到的问题等。
4. 培养良好的科学素养，包括科学态度、科学方法、科学精神等方面。
5. 鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新意识和创新能力。
总的来说，高二物理的学习目的不仅是为了应对考试，更是为了培养自己的科学素养和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
例题：设计一个过滤器，用于过滤掉水中的细小杂质。
要求：
1. 过滤器应能够有效地去除水中的细小杂质，且不影响水的流量和纯度。
2. 过滤器应尽可能地简单、轻便、易于制造和维护。
步骤：
1. 选择合适的材料：可以选择棉布、纱布、活性炭、陶瓷滤芯等作为过滤材料。这些材料都具有较好的过滤性能，且易于获取。
2. 制作过滤器：根据需要，可以将这些材料组合成不同的过滤器形状，如漏斗状、圆盘状等。在制作过程中，需要注意材料的清洁度和连接处的密封性。
3. 安装过滤器：将过滤器安装在供水系统中，确保过滤器前后的水压稳定。
4. 测试过滤效果：通过测试过滤前后的水质，观察过滤器的过滤效果。可以使用相关的水质检测仪器进行检测。
解答：
1. 选择合适的纱布作为过滤材料，确保纱布的清洁度和紧密程度。可以使用洗衣机清洗纱布，并晾干备用。
2. 将纱布折叠成漏斗形状，并用胶带或绳子固定住纱布的边缘，确保纱布不会漏水。
3. 将纱布过滤器安装在供水系统中，确保过滤器前后的水压稳定。可以使用水管将水引入过滤器，再从另一端流出。
4. 使用相关的水质检测仪器进行测试，观察过滤前后的水质变化。如果水质明显变清，说明过滤器的工作效果良好。
总结：通过这个例题，学生们可以了解到过滤的基本原理和方法，以及如何设计和制作简单的过滤器。同时，这个例题也强调了实验技能和物理思维的重要性，有助于培养学生的实践能力和问题解决能力。
