2020
年
05
预计
【抽象的
想】
“
”
概念体系正在成为深化我国新一轮课程改革的方向。
学生核心物理素养的培养使得他们能够有效地解决未来工作、生活中的新问题。
要培养解决问题的思维和方法，形成正确的价值观，获得适应终身发展和社会发展需要的品格和能力。
这对教师的教学方法提出了越来越高的要求，而物理作为一门培养学生创新精神的学科，
这是一门对学生未来成长发展影响深远的重要学科。然而，目前一些学校
初中物理教学仍然存在教学方式形式化、教学模式陈旧、忽视学生主体地位等问题。
严重制约了物理教学的顺利开展，阻碍了学生的个性化发展，因此改变现行的教学方式是
提高教学质量和课堂教学效率的关键在于培养学生的核心能力、解锁教学智慧的金钥匙。
【关键词】核心素养
初中物理
教学方法
当今社会，教育发展迅速，传统的教学模式已不能满足当前课堂教学的基本需求。
因此,为适应新一轮课程改革对核心素养的相关要求,初中物理课堂教学要与时俱进。
需要积极创新教学模式，但由于初中生处于思想逐渐成熟的阶段，基础知识相对薄弱。
知识薄弱，知识有限，物理教学是一门基于实验的抽象化学学科，因此在学习物理时
在这个过程中难免会出现困惑初中物理疯，作为老师，要充分尊重学生的差异性，有效转变教学方式，激发学生学习兴趣。
可以激发学生的主观能动性，促进初中物理教学的顺利开展。
1.
当前初中物理教学的不足
1.1
物理教学方法严重形式化
为适应新课程改革的基本要求，一些学校积极探索教育教学的新思路。
对于中国物理学来说，很多物理知识只有通过实验才能有效获得，物理实验是重要的基础和
因此对学生的实践能力要求较高。
“
改变
皮革
”
初中物理疯，追求形式化的教学模式。例如贝语网校，在初中物理教学中，安排了大量的实验探究课，不仅占据了理论
从教学时间上来说，甚至会耽误学生基础知识的学习，造成学生敷衍、懒惰，不重视物理这门学科的学习。
学习
相反，有的学校安排的实验课学时相对较少，甚至不做实验，一定程度上体现了对实验的严格。
这严重阻碍了学生主动性、积极性和实验探究能力的培养，导致学生的物理知识水平停留在表面层次。
面条。
1.2
物理教学方法已经过时
