“压力”复习计划（修订版）
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第 8 章：压力回顾学习计划
【考点一】：压力及其影响
基础知识1：
1.压力： (1)定义：称为压力。
（2）施压点：
（3）压力方向：
2.实验探索：压力的影响与哪些因素有关（参考教材内容）
巩固练习1：
1.画出斜面上物体所受重力和其对斜面所受压力的示意图。
2. 物体静止于下图所示位置。请标明下列情况下支撑面上的压力大小（G=10N，F=20N）
3、小明利用物体A和B、重物、泡沫等器材，进行“压力的影响与哪些因素有关”的实验探索。如图
（1）实验中，小明通过观察，比较了压力的作用。这种研究问题的方法，叫方法。
（2）比较图A和图B所示的实验，我们可以得出以下结论。
（3）如果要探究压力的作用效果和受力面积大小的关系，可以对比如图所示的实验。结论是：这个实验也采用了常见的科学研究方法。
（4）实验过程中，小明将物体B沿垂直方向切成大小不同的两块，如上图D所示。他发现压力对泡沫的影响是一样的，因此他得出结论：压力影响与受压面积无关。你认为他的探索存在什么问题？
《压力》复习计划（编辑版）全文共1页，当前页为1。 （5）如果把图A中的泡沫换成木板，我们会发现，泡沫和木板的变形程度都是（填“相同”或“不同”），但泡沫和木板所受的压力都是（填“相同”或“不同”），所以在比较压力的作用效果时，需要满足的条件是：
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【考点二】：压力的定义、公式及应用
基础知识2：
1.意义：压力是表示的一个物理量。
2.定义：叫压力。
3、压力计算公式：（注：修正公式F=PS适用于液体、气体的压力）
4、压力单位：1Pa=N/m2。1Pa的物理意义是
5.增加压力的方法：
6.减压方法：
巩固练习2：
1.如图所示，在一个面积为10m2的房间中央放置一个立方体B，重量为10N，底部面积为0.1m2。另一立方体A，重量为20N，底部面积为0.5m2，放在B上面。求：
（1）A对B的压强与压力； （2）B对地面的压强与压力。
【友情提示：计算固体的压强，关键是要找到压强F（一般水平面上压强的大小等于受力面上方所有物体的重量之和）与受力面积（即施加压力与承受压力物体的接触面积），然后根据公式p=F/S计算出压强】
2. 估计一个人站在水平面上所受的压力？估计一本物理教科书静止时对水平面所受的压力？
3. 下列现象中，会降低压力的是（ ），会增加压力的是（ ）
A.针头很锋利。B.坦克的履带比较大。C.铁路的钢轨要铺设在枕木上。
D.刀刃越锋利，切菜越容易。E.背包带越宽，背负越舒适。
F.啄木鸟的喙比较锋利。G.坚果下面要放垫圈。H.骆驼的脚掌比较大。
I.大型运输车辆有多个轮子。J.房屋的地基比墙宽。K.吸管的一端做得很尖。
L.滑雪板做得更宽了。M.包装盒是硬纸板，放东西的时候，底部垫一整块硬纸板。
N.安全锤的头部做成圆锥体。O.骆驼因蹄底宽大而被称为“沙漠之舟”。
P. 在鞋底上做凹凸不平的花纹 Q. 使鞋坝上窄下宽
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【考点三】：液体压力及其应用
基础知识3：
1、液体压力产生的原因：液体受到影响而具有性质。
2、液体压力探测工具：将金属盒放入液体一定深度，可根据U型管两侧的液位反映液体压力。
3、液体对容器和液体本身都施加压力。液体在各个方向都有压力。液体压力随深度的增加而增大。在同一深度，各个方向的液体压力是不同的。不同液体的压力也与此有关。
4、液体压力的计算公式： 影响液体压力大小的因素有和。
5、液体压强公式的推导：如图所示，液体内部深度h处压强是多少？
提示：（1）该液柱的体积为V=
（2）该液柱的质量为m=
（3）这根液柱有多重？它对飞机施加的压力是多少？
弗=G=
（4）平均压力为_
（5）因此，深度h处的压力为：
6. 液体压力的应用
（1）连通器原理的应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、下水道弯头等。
（2）帕斯卡定律的应用：液压千斤顶
巩固练习3：
1.实验探索：探索影响液体压强的因素
1、“帕斯卡破裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小的因素”的兴趣，设计了如下图所示的实验探究方案。
（1）在实验中，利用反应来测量液体内部的压力，这种研究方法称为。
（2）使用压力表前，发现U型管右侧水位比左侧高，解决方法是（）
《压力》复习计划（修订版）全文共3页，当前页为3。A.倒出右支管内多余的水B.拆下软管重新安装
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（3）将金属盒浸入水中时，发现U型管两侧的液面始终保持水平。此实验装置可能存在的问题是：
（4）经过故障排除，由对比图得出结论：当液体密度相同时，同一深度处液体在各个方向上的压强是相等的。
（5）比较图 C、D、E，我们可以得出结论：
（6）图 E 和 F 探讨的问题是：
（7）图 G 探讨的问题与图 4 探讨的问题相同。
（8）小强为了探究液体压强与液体密度的关系，观察了图D、F，得出液体密度越大，压强越大的结论。他的结论靠谱吗？理由是：
（9）小陈学习了液体压强公式后，发现用压力计通过液面高度差计算出来的压强总是小于通过烧杯中液体的深度计算出来的压强，你认为造成这种结果的原因可能是什么？
A.橡胶膜和橡胶管也发生变形，失去部分压力。B.橡胶管漏气。
（10）如果我们用不同形状的容器盛放液体，我们得出的结论会一样吗？原因是：
（二）固体、液体压力与压强的综合比较与计算（重点内容）：
（友情提示：对于固体和液体压强的综合题，解题的一般思路是先确定你求的压强是液体产生的还是固体产生的。如果求固体的压强，一般先根据F=G求压强，再根据p=F/S求压强；如果求液体的压强和压强，一般先根据p=ρ求压强，再根据F=ps=ρ求压强。一些比较压强的题目也是遵循这个思路的）
1、一只平底茶壶的质量为400g，底部面积为40cm2，容水0.6kg，放置在面积为1m2的水平桌子中央。
求： （1）茶壶在桌子上的压强及压力； （2）茶壶底部水的压强及压力。（g=10N/kg）
cab2.如右图所示，容器内有一定量的水，容器底部A、B、C三点处的压力分别为pA、pB、p
3、如右图所示，容器内盛满水，底部a、b、c三处均受到水的影响。
压力pa、pb、pc之间的关系为
4. 烧杯中装满水，放在水平桌面上。当往杯中加入盐时，杯底的压力发生变化。
《压力》复习计划（修订版）全文共4页，当前页码为4。5.如右图所示，一根垂直的试管中装有约一半的水。若将试管从垂直位置移到倾斜位置，则试管中水的质量、水的密度、试管中水面的高度、试管底部受到的水压强、压强。
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6、在塑料瓶靠近底部的侧壁上打一个小孔，用胶带把小孔封住，然后往瓶里加水，再把胶带撕掉，水就会从小孔里射出来，如右图所示。随着瓶中水位的不断下降，可以观察到的现象是：这个实验表明
7、如右图所示，两根完全相同的试管中盛有质量相同的不同液体，已知两试管内液面均为水平，则试管底部液体压强pA与pB之间的关系为（）
A. pA＞pBB. pA＜pBC. pA=pBD. 无法确定
（三）固体和液体压力与应力知识扩展（难题总结）：
9. 右图中，不同形状的容器放在水平桌面上，比较各容器内液体对容器底部的压力F与容器内液体的重力G的关系。
10、有一个封闭的截锥形容器，里面盛有一定质量的水（未满），放在水平桌面上，然后倒置，如下图所示。比较下列大小关系：
a.桌上容器的压强为F甲F乙；b.桌上容器的压强为P甲P乙；
c.容器底部水压为FＡ1Ｆ乙1； d.容器底部水压为PＡ1Ｐ乙1。
11.如果上面的问题充满水：
12、两个相同的烧杯中分别装有等质量的煤油和水，两杯底所受液体的压强应为（ ）
ABCD无法判断
13、如右图所示，三块高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知立方体铁块A最重，圆柱形铁块C底部面积最小，请问哪个铁块对桌面的压力最大？同学们提出以下三个猜想：
假设1：立方体铁块A最重，所以对桌子施加的压力最大。
假设2：圆柱形铁块C的底部面积最小，因此它对桌面的压力最大
假设3：三块铁块高度相同，因此，它们对桌面的压力相等。
（1）以图中长方形铁块B为研究对象，推导其对桌面所施加压强的表达式，并分析该表达式，判断上述猜想哪些是正确的。（已知铁的密度为ρ，长方形铁块的高度为h，底部面积为S。）
压力表达式的推导：p=。
分析判断：由上面的压力表达式可知，铁块对桌子的压力只与有关，因此猜想是正确的。
《压力》复习计划（编辑版）全文共5页，当前页为5。 （2）利用海绵或者其他简单设备，设计一个实验，粗略验证以上猜想：
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14. 连接船的应用
（1）选择下列不符合连通器原理的选项：
堰B、喷射器C、锅炉水位计D、锁E、奶牛自动供水器
F、桥梁涵洞G、下水道U型弯头H、饮料吸管I、喷雾器J、水塔
K、施工现场采用透明塑料管，管内装满水，通过两端的液位检查水位。
（2）如图所示，左、右容器之间的斜管上有一阀门K，两容器内装有同种液体，液面齐平，打开K时，（）
A.液体从左向右流动 B.液体不流动 C.液体从右向左流动 D.无法确定
【考点四】：大气压及其应用
基础知识4：气体压力的缩写。
1、大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是。日常生活中证明大气压存在的事实有，等等。
2、大气压的测定：最早测定大气压强值的实验是。测量大气压强的仪器叫。
3、1标准大气压等于Pa，相当于1cm高的水银柱产生的压力。
4、大气压力的变化： （1）大气压力随海拔高度的升高而增大；
（2）阴天的气压比晴天的气压低，夏季的气压比冬季的气压低。
5、液体的沸点与气压的关系：当气压升高时水塔与自来水管组成连通器，液体的沸点降低；当气压降低时，液体的沸点降低。
应用示例包括：
巩固练习4：
《压力》复习学习计划（编辑版）全文共6页，当前页数：6。 1.下列哪种现象与大气压无关：（）
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2、将盛满水的量筒，口向下浸入水中，慢慢提起量筒，在量筒口离开水面前，量筒内的水面位置为（）
A.逐渐降低，但始终高于管外水面 B.逐渐降低，保持与管外水面齐平
C.不减少，充满整个管子 D.无法确定
3、放手后，氢气球会升到空中，体积会越来越大，这是因为气球内部的压力在变化。
4、如右图所示，当阿里把自制的气压计从山脚带到山顶时，气压计里的水柱高度发生了变化。其原因是。
5. 在1个标准大气压下进行托里拆利实验：
（1）当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶打一个小孔，此时管内的水银就会（）
A.向上喷射 B.略微降低 C.降低至与管外水银面齐平 D.保持原有高度不变
（2）利用托里拆利实验测量大气压时，可以证实有少量空气进入了管内。
A.管内水银面的高度略小于760mm B.当管倾斜时，管内水银柱的长度增加
C. 无论你如何倾斜管子，水银都无法充满整个管子。
d.轻轻抬起水银罐内的管子，管内水银柱的高度保持不变
（3）做托里拆利实验时，下列哪种情况会影响管内水银柱的垂直高度？
A.玻璃管的厚度 B.玻璃管的倾斜度
C.玻璃管插入水银槽的深度D.外界大气压的变化
6、某实验小组利用注射器、弹簧测力计、尺子等器材测量大气压强值，实验步骤如下：
（1）把注射器的活塞推到注射器筒体的底部，然后用橡皮帽把注射器的小孔塞住。这样做的目的是。
（2）如图A所示，用细绳绑住注射器活塞颈部，将绳子的另一端接在弹簧测力计的挂钩上。然后慢慢将注射器筒体水平向右拉，当注射器内的活塞刚被拉出时，记录弹簧测力计的读数为30N。
（3）如图B所示，用尺子测量注射器上所有刻度的长度，并计算出活塞的截面积。
“压力”复习计划（编辑版）全文共7页，当前页数为7。（4）计算得到的大气压强值为
（5）同学们发现实验误差较大，请分析实验过程中造成误差的因素（请写出一个）：__
“压力”复习学习计划（编辑版）全文共7页，当前第7页。
【考点五】：流体压力定律
巩固练习5：
1、探究流体压力与流速的关系：如图所示，取两张白纸，让其自然平行垂下，向两张白纸中吹入空气；观察到的现象是。你从这个实验可以得出的初步结论是： 。
2、右图是小丽家买的一辆汽车，她发现汽车的形状类似飞机的机翼，当汽车快速行驶时，汽车上方的空气流速等于汽车下方的空气流速，从而汽车上方气体的压强等于汽车下方气体的压强，这就使得汽车对地面的压强等于汽车的重力。（选择“大于”、“等于”或“小于”）
3.如图所示，小明制作了一个飞机机翼模型，固定在托盘测力计上，用电风扇对着模型前方吹气，弹簧测力计的读数
（选择“增加”、“减少”或“保持不变”）
4.应用：
“压力”复习学习计划（编辑版）全文共8页水塔与自来水管组成连通器，当前第8页。
“压力”复习学习计划（编辑版）全文共8页，当前第8页。
改进练习：
1、如图所示，画出坝侧墙B点水压力示意图。
2. 茶杯放在水平桌子上，会对桌子产生压力。以下哪项关于“茶杯对桌子产生的压力”的表述是正确的？
A.茶杯对桌子的压力是由于茶杯变形造成的。
B.茶杯对桌子的压力是作用在茶杯上的力。C.茶杯对桌子的压力是重力。
D、茶杯对桌子的压力是由于桌子的变形造成的。
3. 四个碗里都盛满了水。力图显示了水对碗壁的压力。正确答案是（）
4、将铲刃做薄而尖，是为了；将脚踏板做成与铲面垂直的踏面，是为了。
5、如图所示，桌子上摆放着A、B两个鱼缸，经过观察、比较，同学们得出以下结论，下列说法正确的是（）
A.桌上的鱼缸A的压力较小，但鱼缸里的鱼受到的水压很大。
B、鱼缸A对桌子施加的压力较大，对鱼缸中的鱼施加的水压较小。
C.鱼缸B对桌子施加的压力较小，鱼缸里的鱼受到的水压力也较小。
D.鱼缸B对桌面的压力较大，鱼缸中的鱼受到的水压也较大。
6、如图所示，学生用弹簧测力计拉动放在水平桌面上的木块，以匀速滑动，在木块前端离开桌面到一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的读数、木块对桌面的压力、木块对桌面的压力。（选择“增加”、“减少”或“保持不变”）
7、著名的“木桶理论”是指用一个木桶来盛水，如果制作木桶的木板不均匀，那么它能盛的水量就不是由桶中最长的那块木板决定的，而是由最短的那块木板决定的，所以又叫“短板效应”。那么决定水对桶底的压力大小的是（）
A.木桶的厚度B.木桶的重量C.最短的木板D.最长的木板
8、下列哪个例子中不利用大气压来工作？（）
A. 压力锅 B. 泵 C. 拔罐器 D. 吸盘衣钩
《压力》复习计划（修订版）全文共9页，当前页码为9。9.如图2所示，两个相同的密封杯，杯内盛有豆浆，分别以下列四种不同的方式摆放在水平桌面上，设杯子的上表面面积是下表面面积的2倍，则它们对桌面的压力大小分别为pA、pB、pC、pD，则（）
“压力”复习学习计划（编辑版）全文共9页，当前第9页。
A. pA pB pC pD B. pB pA pD pC C. pB pA=pD pC D. pC pB pD=pA
10. 下列哪种装置不利用连通器原理？
A. 茶壶 B. 锁 C. 活塞泵 D. 下水道管
11. 下列哪种装置利用了连通器原理？
A.地漏 B.自制气压计 C.自动供水装置 D.托里拆利实验装置
12、水平桌上放着一个烧杯，盛有浓盐水，若向烧杯中加入一定量的清水（不溢出），则（）
A.盐水的密度减小，烧杯底部液体压强减小。B.盐水的密度增大，烧杯底部液体压强增大。
C.盐水的密度减小，烧杯底部液体压强增大。D.盐水的密度增大，烧杯底部液体压强减小。
13、如图所示，三个容器底部面积相等，若分别装入等质量的酒精，则酒精对容器底部的压强分别为：（）
A. 大小一样 B. A最大 C. B最大 D. C最大
14、如图所示，两个质量和底部面积相同的容器中分别装有质量和深度相等的两种不同的液体A和B，下列哪项表述是正确的？
A.液体A的密度小于液体B的密度。桌子上两个容器受到的压强相等
C.两容器底部液体的压强相等 D.两容器底部液体的压强相等
15、在水平桌面上放置三个质量和底部面积相同但形状不同的容器，内分别装有A、B、C三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若桌面上容器受到的压强相等，则三种液体对容器底部的压强分别为（ ）
A. A 最大B. B 最大C. C 最大D. 它们大小相同
《压力》复习计划（修订版）全文共10页，当前页数为10。16.如图所示，两个相同的容器中分别装有等质量的水和酒精，下列说法正确的是（）
“压力”复习学习计划（编辑版）全文共10页，当前页数：10。
A.两个容器底部的压强相等。B.水容器底部的压强较小。
C.水容器底部承受的压力较大
D.液面以下同一深度处A、B两点处液体压强相等。
17、右图是某学生在探究两种物质A、B的质量与体积的关系时得到的图像，若用这两种物质制成两个质量相等的立体立方体A、B，将其平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强比PA：PB为（）
A. 1:1 B. 2:1 C. 4:1 D. 8:1
18、某物理课外小组制作了一个如图所示的实验装置，他们先在一个底部面积为0.5m2的大水箱中装满水，水深为h=0.2m，此时水箱底部水的压强为Pa。
压强为N，打开阀门A，水流入管道，根据，当水稳定后，管a中的液位即为管道的液位；再打开阀门B，在水流出的过程中，根据，管a中的液位即为管道的液位。（选择“>”、“<”或“=”，取g=10N/kg）。
19、如图所示，在一个小瓶子里装一些有颜色的水，取一根两端开口的细玻璃管，在上面画上刻度，将玻璃管穿过橡皮塞插入水中留学之路，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计。小明把气压计从水平地面搬到了高楼顶上的阳台上。下列哪项说法是正确的？
A、玻璃管内水柱高度减小，容器底部水所受的压强减小。
B、玻璃管内水柱高度减小，容器底部水所受的压强增大。
C.玻璃管内水柱高度增大，容器底部水所受的压强减小。
D.玻璃管内水柱高度增大，容器底部水所受的压强增大。
20.如图所示，三个立方体A、B、C放在水平地面上，它们对水平地面的压力相等。A、B、C中对地面压力最大的是，如果在三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，那么三个立方体中对水平地面压力最大的是。（选“A”、“B”或“C”）
21、如图所示，小薇想估算大气压强，她设计的实验方案如下：
A、记录弹簧测力计的读数为F，即大气对吸盘的压力。
B、将浸泡在水中的塑料衣钩的吸盘放在光滑的玻璃板上，用力挤压吸盘。
C、用弹簧测力计将挂钩钩住，慢慢向上拉，直至吸盘脱离玻璃表面。
D、用尺子和两个三角尺测量吸盘的直径d，并计算吸盘与玻璃板的接触面积S。
《压力》复习计划（编辑版）全文共11页，当前页为11。E.根据p=F/S，计算大气压p0。
“压力”复习学习计划（编辑版）全文共11页，当前页数：11。
（1）小伟不小心把前四项写错了顺序，正确的顺序是：
（2）实验中，小伟把浸有水的吸盘放在光滑的玻璃板上，用力挤压吸盘。
（3）设小伟在实验中所用的弹簧测力计的量程为0至5N，吸盘与玻璃板的接触面积为10cm2，她（能）或不能）测得大气压力（假设大气压力约为1.0×105Pa）。
（4）为了测量大气压强，你认为实验中所选用的吸盘面积应尽可能（大一些或者小一些）。
（5）在实验中通过小魏测量的大气压力值与1个标准大气压的值大不相同。
（6）Xiao Wei以一定角度和垂直的角度将玻璃板放置，并使弹簧测功机以不同的方向拉动杯子，并且还测量了大气压力。
22.当学生进行托里切利实验时，他测量了管中的汞柱的高度，发现它是H = 760mm。
（1）当汞柱下降时，该实验中使用的物理方法上方的汞层形成。
（2）目前，管子外的汞表面由玻璃管内的760mm高汞柱支撑。
（3）如果将玻璃管抬高一点，则汞柱的高度将是玻璃管的倾斜度。
（4）如果实验是从一楼到三楼的，则汞柱的高度将（选择“增加”，“减少”或“保持不变”）
（5）如果我们使用相同长度但厚度不同的玻璃管进行此实验，则管中的汞柱高度（选择“增加”，“减少”或“保持不变”）
（6）如果在实验期间少量空气进入管子，则管中的汞柱的高度（选择“增加”，“减少”或“保持不变”）。
（7）如果上玻璃管的底部断裂，则汞柱（填充“是”或“否”）将落入汞箱中。
23.如图所示，水塔和水管形成一个通信的容器，如果水位的水位为H1 = 18m，则五楼居民的水龙头高度为H2 = 13m
（1）四楼居民的水龙头出口的水压是多少？
（2）四楼居民的水龙头上的水压是什么（G是10N/kg）
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