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1、初中物理电学、光学的电学总复习。电学知识是初中物理的主要内容之一,是中考的重点内容。中考要求24个知识点、68个内容细节。其中44项为“知道”级(含一项“记住”),14项为“理解”级,10项为“知道”。在往年基础上,三项“掌握”内容全部变为“理解”。、1、中考电学、光学的考题要求及试卷结构、2、把握教材体系,建立知识网络:、教材是学习和复习的主要依据,是基础,是中考选题的主要依据。 中考的题目中,有1/3的题目是直接来源于课本中的课文、练习和习题,还有1/3的题目是课本题目的变形而来的。因此,一定要把握课本,把握基本概念、基本规律的复习,对课本进行透彻的分析,找到知识脉络,找准主线,认真读课本。
2、把握教材体系,建立知识网络,理清通用知识、重要知识、重点知识,做到通用知识能理解、能记忆,重要知识能理解、能运用,重点知识能牢牢掌握、灵活运用。在电学中,电流是主线,在复习基本概念、基本定律的基础上,要把握各个物理量、定律的本质,找到它们之间的关系,对容易混淆的概念和定律进行比较、识别、认识,如:电量与热量、导体与绝缘体、电功与电功率、电功与电热、额定电压与实际电压、额定功率与实际功率、电流的磁效应与电磁感应、保险丝与加热丝等。最后,把握电流主线,拓展各种物理概念之间的关系,建立整个电学的知识结构网络,使电磁部分的内容更加系统,进而掌握电磁知识的全貌。电学知识与能力结构
3. 构成。图中,欧姆定律、电功、电力是电学的重点知识,是需要牢牢掌握和灵活运用的三个重点,在图中用双框线表示。图的上、中、下部分将知识分为基础知识、核心知识、扩展知识,体现了电学从现象到规律再到应用的发展轨迹。图的左、中、右部分代表思维方法和能力训练、知识、数学表达的形成。电学的思维方法优于力学,需要从形象思维过渡到抽象思维,从实验观察、分析、推理中总结规律。 电磁知识可以概括为:一条主线,两条定律,两个实验初中物理总复习课件,两个电路,三个重要公式,三个电路状态,三种电磁现象,五种电工仪器,六个电物理量,电磁知识线索图,两条定律:欧姆定律,焦耳定律,两个实验:电阻的测量,电功率的测量,两个
4、电路:串联电路与并联电路,三、电磁现象,五、电工仪器,六、电物理量,2001年,往届中考题,磁通线,磁场,安培定律,1999年,2000年,往届中考题,焦耳定律,电功计算,1998年,1999年,2001年初中物理总复习课件,往届中考题,焦耳定律,电功计算,2000年,往届中考题留学之路,焦耳定律,电功计算,2001年,往届中考题,串并联电路的特性,1998年,1999年,2001年,往届中考题,串并联电路的特性,2000年,往届中考题,电阻与电功率的测量,1998年,2000年,往届中考题试题,电阻与电功率的测量,历年中考试题,电阻与电功率的测量,2001,2000,2001,历年中考试题,耗电量与电热计算,1998,1999,历年中考试题,综合运用
5、运用电学知识写方程式解题。步骤:1、按分布复习题目2、理清联系2、找关系3、建立方程式5、组合解题。2000、2001、往届中考题、综合运用电学知识写方程式解题、往届中考题、运用所学知识推导出物理结论、1999、2000、题型:按要求选择设备,画出实验电路图,设计实验步骤,写出测量值的表达式。、电学生重要实验有:电阻的测量;电功率的测量。(二选一必考)。近年直接考伏安法显得太简单,而考特殊方法不但有难度,而且能考考生综合运用知识解决实际问题的能力、实验设计能力、发散思维能力。为此,今年考特殊方法的可能性很大。 原型问题可以在教科书第105页第8题中找到。,只需要一个电压表和一个已知电阻就可以测量一个未知电阻。
6、仅用一只电流表和一个已知电阻,测量一个未知电阻。第47页图45说明了什么?第49页图49说明了什么?第50页图412说明了什么?实验说明了什么?第57页图426,门铃电路的连接;第58页小实验,楼梯开关的安装;第8384页,实验说明了决定电阻大小的因素有哪些?第85页图75,正在研究什么?说明了什么?第95页图81,怎样研究电流、电压与电阻的关系?怎样分析数据得出结论?第107页图91,电流所作的功与哪些因素有关?第115页图97,研究焦耳定律的实验装置、原理、结论及改进措施?第126页图107,保险丝为什么会烧断? 140页图1112,奥斯特实验中A、B说明什么?A、C说明什么?图1113说明什么?151页图121,这个实验研究什么?产生电流需要什么条件?158页图129,这个实验说明了什么?,今年开放题占510分左右,这类题型答案灵活,复习时要有意识加强训练。去年的实验设计题和两堆粮食的题都属于这类题型,都突破了10分。去年情况:16分;今年情况:不少于10分,不超过20分。,7.加强开放题的训练。 ,历年中考真题,开放式题目,2001年,2001年,开放式题目,历年中考真题,2001年,