高中物理小课题研究——力分析难点突破 物理组：杨文兰 一、难点原因： 1、力是物体之间的相互作用，分析力的时候，这种相互作用只能根据各个力产生的条件和方向要求，再加上抽象的思维和想象，才能画出来，不像实物那样直观。这对于刚上高中的学生来说比较难，他们比较习惯于直观形象，缺乏抽象的逻辑思维。 2、有些力的方向比较容易判断，比如重力、电场力、磁场力等，但有些力的方向很难确定，比如弹力、摩擦力等，虽然它们发生在接触点，但是很难掌握在接触点是否存在，它们的方向是什么。 3、分析力的时候，除了要掌握各个力产生的要求和判断方向的方法外，还需要和物体的运动状态联系起来，需要一定的综合能力。 由于学生对物理知识掌握不全面，导致综合分析能力下降，影响受力分析的准确性和全面性。4.教师教学要求、教学方法不当造成困难。教学要求不符合学生实际情况，过高，想一步到位。如一开始就告诉学生很多受力的、难以分析的物体的受力情况贝语网校，这必然会给学生形成心理障碍。2.难点突破策略：物体的受力情况决定了物体的运动状态，正确分析物体的受力是研究力学问题的关键。
力分析就是分析其他物体对一个物体的作用。为保证分析结果的正确性，要克服以下几个难点。 1、力分析的方法：整体法和孤立法 2、力分析的依据：各种力的产生条件以及各种力的方向的特点 3、力分析的步骤： 在力分析时为了少分析一些力，不遗漏任何一个力，一般遵循以下步骤： （1）确定研究对象——可以是物体，也可以是一个整体。 （2）按顺序画出力 a、先画重力：作用点画在物体的重心处，方向竖直向下。 b、接下来画出已知的力 c、画出接触力——（弹力与摩擦力）：看研究对象与周围的其他物体有多少个接触点（面）。先分析某一接触点（面），如果有挤压高中物理小课题，就画出弹力，如果有相对运动或者有相对运动的趋势，就画出摩擦力。 分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他接触点（面）。 d.画出其他场力：检查是否有电力、磁力高中物理小课题，若有，则画出。 （3）验证： a.每种力都应找到相应的施力对象 b.所受的力应与物体的运动状态相对应。 注意：（1）只分析根据研究对象的性质（如重力、弹力、摩擦力等）命名的实际力，不要画出其对其他物体的力。 （2）合力和分力不能同时是物体所受的力。 （3）每种力都应找到一个施力对象，防止“力泄漏”和“力相加”。 （4）对于可以看作点质量的物体，施力点可以画在重心处。对于有旋转作用的物体，应将力画在实际位置。 （5）为了简化问题，往往忽略一些微小的力。例如，