受疫情影响，今年高考延迟，确诊时间定在7月。
此外，浙江省2020年1月学考诊断已完成，本次诊断是浙江省新高考改革学考分离后的首次考试，具有里程碑意义。
本文主要从考试出题思路、考试题目解析、知识点及难点分析、学习及备考建议四个方面进行讲解，仅供参考。
1. 质疑想法
2020年7月浙江省物理科目选拔考试坚持浙江省高考改革方向，严格遵循《诊断说明书》的知识范围和能力要求，参考高中物理教学指南，结合浙江省高中物理教学实际，在原学业考试选拔试卷基础上平稳过渡，确保新选拔考试顺利实施。
01立足教材，坚持原创，凸显高考选拔公平性
1、注重课本。部分题目以课本为题材，在引导孩子注重课本的同时浙江高中物理选考，引导孩子灵活运用课本素材。例如，第5题《原子物理基础知识》、第6题《电子在均匀电场中的运动》、第9题《磁感应强度的叠加》、第15题《机械波的传播》、第19题《电机作用下物体的运动》、第20题《滑块轨道问题》等均取材自课本，并进行了改编。考查考生对物理基本概念和规律的理解。引导师生注重课本，注重核心知识学习。
2、坚持原创。通过原创的试题，引导孩子远离题海战术。
02传承“联系实际、注重造型”特点
试题涉及“大巴车上行李的移动”“歼20隐形战机”“新冠病毒红外测温仪”“天问一号火星探测”“中国天眼射电望远镜”等题材，均取材于现实生活和科技前沿，结合高中物理核心知识点，整理成适合高中生的试题，引导物理教学理论联系实际，从实际案例中提取物理场景和运动过程，建立物理模型，提高孩子们分析处理实际问题的能力浙江高中物理选考，同时也起到爱国主义教育的作用。“联系生产生活实际，注重建模”一直是浙江省物理高考的特色，这次选拔试卷继承并发扬了这一特色。
03 注重考察孩子综合分析问题、解决问题的能力
本试卷重点考查考生综合分析问题、解决问题的能力，尤其考查其对物理过程理解的完整性、准确性和分析解决问题的全面性、综合性。选择题6、12、15、16均为多部分组合，要求综合思考、综合分析。
问题21中的2、3问题要求学生结合力学与电磁学，引导物理教学注重培养孩子的知识迁移能力。问题22涉及洛伦兹力和粒子运动轨迹，要求学生掌握运动过程及其能量和动量计算，要求学生具备对物理过程进行数学建模和运用数学工具解决物理问题的能力，引导物理教学注重培养孩子的数学思维能力。
二、试题分析
2020年7月浙江省选考物理试题可以概括为“稳中求进、有序变化、注重考核学科核心能力”，具体体现在以下三个方面。
01整体创新度不高
本次物理试卷体现了平稳过渡，与近几年的物理试卷相比，本次试卷整体结构几乎没有变化，实验题17创新性较强，占7分，其余93分创新性不强。与2020年1月的考试相比，本次考试依然采用斜面水平投影法则贝语网校，依然以几何光学作为最终题目，难度变化不大。
此外，选择题14题的内容和方法与2020年1月答题卡22题（1）类似，主要考察对质量损失现象及单位换算的理解。
02整体难度和体量不大
整套试题难度不大，基本都是经典模式的直考或修改试题，没有特别难、特别奇葩的题目，比较稳定，考生容易做。本次试题难度从近几届的较高难度回归到新高考的较低难度。
第11、13、20题相对较长，其余题目均较小，特别是最后两题，题目很小，给出的数据也相对合理，让考生更容易得出答案。
03优秀实物模型考核
本组题目涉及的模型较多，包括问题6的斜面抛射模型，问题7的环绕模型，问题8的均质异质点电荷模型，问题11的长距离输电模型，问题12的旋转切割模型，问题20的非弹性碰撞模型，问题21的移动共存模型等。
3.考试题目知识点及难度分析
（识别-理解-简单运用-综合运用）
4. 学习和准备技巧
后续复习准备建议：从考试内容来看，各模块分数分布与《诊断描述》相符，因此复习准备过程应紧扣《诊断描述》。
2020年7月物理诊断题稳中有变，改革需稳步推进，诊断性质的变化要求考点分布、考试方式也应有相应的变化，物理诊断题恰当地将“稳”与“变”结合起来，我们认为题型方向值得今后借鉴。
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