如何学好初中物理-方法
暑假结束了，很多即将升入八年级的小朋友又将迎来一门全新的学科——物理，这将是一个等待大家去探索和发现的全新世界。
对于这门熟悉而又陌生的学科，很多学生都有些兴奋和犹豫。物理到底是什么？怎么才能学好物理？这些问题是每个学生和家长都会思考的。
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，具有很强的逻辑性，同时与生活紧密相关，具有一定的兴趣。大多数学生从八年级开始学习物理，刚开始的时候，对物理充满了好奇，拿到物理课本就迫不及待地打开一看，课本上那些新鲜的概念、有趣的实验深深地吸引着大家。对于这门新学科，有的学生充满期待，做好了充分的准备，想要有所作为；有的学生则比较胆怯，从一开始就担心自己不能适应物理的学习。在学习的过程中，有些学生会因为没有掌握学习物理的方法而失去学习兴趣。
学习物理时，光是关注概念、了解实验是远远不够的，要学好物理，应该努力去整理课本中的知识结构，找出其中的逻辑，让自己更加清楚初中物理到底是什么。如果能完成课本知识的整理，你会发现，你可以站在更高的角度初中物理学法，全面地看待初中物理的知识，也能了解各章知识之间的内在联系。做到了这一点之后，看书、做练习就会顺畅很多。原因在于，有了全局的概念之后，就不会再拘泥于某一章、某一节的单一知识点，而是能用庞大完整的物理知识体系去解决问题，自然得心应手。
从这个角度来讲，可以说初中物理并不难，因为所学的内容与生活息息相关；但另一方面，它却并不容易，因为要真正吃透物理知识，并熟练掌握它，需要花费一定的时间和精力。
当你翻开第一本物理教科书，你会发现物理是一门基于实验和逻辑的学科。要想学好物理，必须牢记四个“再”。
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物理学研究物质的结构和相互作用，这些物质在日常生活中我们经常见到。要学好物理，首先要学会多观察。多注意我们身边的各种现象，比如闪电、彩虹、灯泡的发光、镜子的反射……这些都是物理学研究的问题。只有多观察，才能更深入地了解这些现象的细节，为后面的方法打下良好的基础。
除了观察身边的物理现象外，还要注意观察课本中、课堂上教师给出的物理现象，如课本提出的问题、给出的图片、实验、教师的演示实验等。仔细观察物理现象或事实，产生它们的条件、表现形式（如运动、变形、温度变化等），以及结果。
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物理学作为一门自然科学，其内在逻辑非常严谨，这就需要我们多动脑筋，多去思考“为什么”。思考的过程就是不断解决问题、产生新问题的过程。只有通过自己的思考，才能从本质去理解观察到的物理现象及其原因，从而更好地理清物理学的逻辑。
“多思考”就是要多注意学习和总结物理的解题方法，这样可以帮助自己逐步提高思维能力。我们的课本讲到物理概念、定律、公式的时候，都是遵循物理解题的步骤的，一般都是先提出问题，然后经过实验研究、观察、分析推理、归纳总结等。所以，在整个物理学习过程中，我们在学习课本上的解题步骤的同时，也要注重思考，看看能不能想出不同于课本的解题实验、方法、步骤。这样，既可以学习继承前人的思维成果，又可以锻炼和提高自己的解题能力和创新能力。
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物理虽然是理科，但相对于文科来说，不需要太多的记忆，但基本的公式、定理、现象还是需要好好记忆，才能熟练掌握，在考场上应付自如。大家要注意，物理的记忆要建立在理解的基础上，而不是机械的记忆，这是建立在之前的“思考”基础上的，只有理解了再记忆，才能在自己的知识体系中形成完整的逻辑，真正把握物理的本质和性质。
记忆时要注意找规律、找特点，做到准确。要准确记住各种定义、规律的文字表达方式和各种物理量的“单位”初中物理学法，这样有利于我们形成物理文字和语言的表达能力。物理计算公式和数学计算公式最大的区别之一，就是公式中每一个因子都有“单位”，所以在记忆物理公式表达式时，一定要记住每一个因子的物理单位。
多用途
物理是一门应用学科，学以致用才是关键。把所学的知识运用到生活中解决问题、实验中、解答习题中都是很有帮助的。在应用的过程中，知识会进行新一轮的固化，从而能够记得更牢；在应用的过程中，也会产生一些新的思考、新的观念，促进知识体系的创新。
“多用”的一个好办法就是重视实验。做实验时，要按照老师要求的实验步骤和方法，认真实验、反复练习。学习物理概念和规律时，要积极想办法做老师和教材给出的探索性小实验、小制作。这对增强动手能力、强化知识体系非常有益。此外，还可以主动设计实验，如针对教材中插图、习题中隐含的实验内容，可以自己设计实验步骤和方法，开动脑筋进行实验。这样可以培养创新能力和动手解决问题的能力。