抓好第二课堂，实施素质教学。根据我校学生基础，发掘有物理兴趣和特长的学生组织他们进行第二课堂训练，并根据年龄、基础等条件，分为物理兴趣班、初级班、创意班。根据实际情况，采用不同的方案、步骤和方法，进行有效的训练和教学。亲爱的读者，编者为大家准备了一些初中物理教师的工作总结，请采纳！
初中物理教师工作总结1
第一学期我在学校的安排下被分配到初二年级教物理，第一学期在学校领导的关心和支持下，我认真负责地完成了本职工作，具体总结如下：
1. 教学工作
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材信息，了解学生实际情况，通过学习教材、研究具体的教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的物理教学工作确定了目标和方向，保证了整个教学工作的顺利进行。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的职责。因此，在教学之前，我们贯彻落实《九年制义务教育物理教学大纲》的精神，认真细致地学习教材，研究学生掌握知识的方法。通过学习教学大纲和教材，不断探索和尝试各种教学方法，开展了“如何培养中学生的创造潜能”的教学实验课题。
积极开展教学改革。积极参加市教研室和学校组织的教学研究活动。通过参观学习、外出听课等教学活动，吸收相关教学经验，提高自身教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业书籍、报刊杂志了解现代教育的潮流，拓展教学视野和思维。艺术需要个性，没有人格就没有艺术。
在教学中，要尊重孩子们不同的兴趣、不同的生活经历、不同的表现形式、方法等，让他们形成自己不同的风格，而不是强行让他们千篇一律。艺术的魅力在于审美个性的独特性，越是个性的东西就越美，越是能发现独特的美，人的审美潜能就越大，创造力就越强。
因此，在中学物理教学中，我们要自觉以学生为主体，以教师为主导，运用游戏、竞赛等多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，让学生的天性和个性得到自由、健康的发展，让学生通过视觉、听觉、触觉等方式培养创造性思维，并在艺术创作中充分运用。
2、在第二课堂开展中，因材施教，搞好优秀学生的培养。
重视第二课堂，实施素质教学。根据学生基础，发现有物理兴趣和特长的学生，组织他们进行第二课堂训练。根据年龄、基础等情况，分为物理兴趣小组基础班和创编班。根据实际情况，采取不同的计划、步骤和方法，开展有效的训练和教学。经过一学年的有计划、有步骤的训练，学生的物理水平得到了很大的提高。
在学校的支持下，我们打造了自己独特的物理系，同学们对学生的物理成绩给予了高度评价，在精神上给予了我们很大的支持，也在一定程度上改善了学校的学习氛围。
本学期，通过同事们的共同努力，我提高了我校的物理教学水平，取得了一定的成绩。但在教学方面我还存在一些不足，需要继续努力提高自己的潜能。希望在下一学年里，我能更加努力，提高我校学生的物理教学水平，营造校园文化氛围，促进我校素质教育的发展！
初中物理教师工作总结2
时间过得真快，转眼一个学期就要过去了。回顾这学期的教学工作，既忙碌又充实，有很多值得总结和反思的事情。现就这学期的工作作一简要的总结：
1.求是创新，认真开展教学工作
教学是我工作的首要任务，本学期我努力把所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，本着“用新教材，践新理念”的原则，力争使自己的物理教学更有特色，提高物理教学质量。
我教授初二年级1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做到课堂教学“四个认真”：“认真”课前充分准备，“认真设计教案”，并结合每节课的实际情况，灵活讲授每一节课，课上尽量完成课堂内容，课后认真批改学生的作业，使学生对物理产生更大的兴趣，提高科研水平。另外，课后根据得失，我会及时认真地写一些教学反思和教学感悟，小到几句短文，大到一篇长文，为以后的教学积累经验。同时，我也积极与学生交流，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。
在课堂教学中，我以培养学生能力、提高学生素质为目标，努力寻找设备完成演示实验、小组实验，努力使教学在学生的成长发展中发挥更大的作用。
2、加强学习，不断提高思想和业务素质。
“学无止境，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春与活力。上学期，我到七中听了几节区级精品课选讲，到青岛即墨二十八中学习，还在网上结识了几位博主，特别是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。此外，我还利用书籍、利用网络，认真学习了物理新课标，以及《教育转型与教师角色的转变》、《教师如何与新课标同行》等相关文章。通过学习，我树立了先进的教学理念，明确了今后教学努力的方向。平时有机会积极参加学校的听课、听课活动，通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富知识见识，为更好的教学实践做好准备。
3、加强反思，及时总结教学得失。
回顾本学年的工作，在圆满完成工作的同时，我也在思考自己工作中存在的不足：
1.对物理新课程标准学习不够深入，新课程实践活动不够，没有及时记录一些教学思路和问题以供反思；
2.虽然认真学习了一些教学、科研方面的理论书籍，但这些书籍在教学实践中的运用还不到位，工作不够细致、踏实，没有达到自己预定的目标；
3、物理教学中缺少一些独特、有创意的东西，今后要努力寻找一些物理教学的独到之处，提高我们的教学水平！
初中物理教师工作总结3
高中物理系统性强，比较抽象，学生普遍觉得学习比较困难。作为一名物理教师，教学方法尤为重要。在教育教学过程中，我进行了多方面的探索和尝试，取得了较好的效果。上学期即将结束，现将半年来的工作总结如下：
一、基本情况
根据学校的安排，我负责三年级__班、一年级__班、__班的物理教学。三年级的教学在完成新课程的基础上，主要进行了第一轮复习。一年级的教学重点讲解了初中物理与高中物理的衔接、思维方式的转变、物理模型的建立等。
二、成绩与不足
1. 聚焦课堂教学，40分钟获益
（一）突出抓好三个基础。
在课堂教学中，我强调基础知识、基本概念、基本规律，围绕关键概念和规律，要求学生通过观察、分析物理现象和演示实验，努力从中导出新的概念、定理和结论，使学生清楚地了解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。
（2）注重能力。
物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不是机械的灌输，也不是一蹴而就的，需要端正的学习态度、良好的学习习惯、严谨的学习作风。准确理解和掌握物理概念、物理规律是培养能力的基础。在课堂练习和作业中，我们力求题目规范化。
2.激发学生的学习兴趣
新生刚进入高中时，普遍觉得物理难，甚至对物理失去信心。针对这一现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组、课外实验、小制作小组，宣传物理思想，调动大家的学习积极性，培养大家的学习兴趣。我把四个班的学生合并起来，成立了一个物理学习小组。
我和四个班的物理代表一起担任物理总团理事会成员，我们定下了一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生分成上、中、下三个组，6-7人为一个学习小组，每个组设一个组长，然后对组进行编号，这样更利于学习的共同进步。让学习小组之间互相评价，在竞争中求发展。大家的学习积极性都提高了，对物理的兴趣也越来越浓，由“我必须学”变成了“我要学”，成绩自然就有很大进步。
三、方法措施
（1）课堂上随时练习
在平时教学中，有些章节的知识点比较多，学生是否掌握这些知识点对下一课的学习影响很大。我坚持在课堂上随时做10分钟的小练习，通常都是一些概念填空或者小计算题，通过随时做小练习，帮助学生养成课后复习的好习惯，从而促进教学。
（2）每周定期练习
我每周都会安排一节晚自习课，让学生测试当周所学的知识点。根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，知识遗忘是先快后慢。每周一的练习，有助于学生对当周的知识形成系统的理解，及时补习知识，更好地进行下一阶段的学习。
没有探索就没有创新，没有尝试就没有进步。探索与实践齐头并进，汗水与辛勤相随。我们以强烈的责任感和奉献精神，努力探索。教学没有捷径，没有固定模式可循，我们要投入热情、辛勤、汗水，脚踏实地地去探索。今后，我要更加积极认真地对待工作，为把学校办成模范中学而努力奋斗！
初中物理教师工作总结4
时间过得真快，转眼一个学期就要过去了。在学校领导和同事们的帮助下，我圆满完成了本学期的工作。回顾这个学期，既忙碌又充实，有很多值得总结和反思的地方。现在我就对本学期的工作做一个总结，以促进提高。
1、加强学习，不断提高思想和业务素质。
“学无止境，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春与活力。因此，我一直积极学习。本学期，结合课程改革，学习的重点是新课程标准和相关理论。在过去的一个学期里，我认真参加了学校组织的新课程培训和各种学习讲座。此外，我还利用书籍和网络，认真学习了物理新课程标准，以及《教育转型与教师角色的转变》、《教师如何与新课程同行》等相关文章。通过学习新课程标准，我树立了先进的教学理念，明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也督促着我不断学习。平时我有机会通过技能培训、外出听课、开课等方式，不断在教育教学方面取得进步。通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富知识和见识，为更好的教学实践做好准备。
2.求是创新，认真开展教学科研工作
教育教学是我们教师的首要任务，本学期，我努力把所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新旧教材，践行新理念”，力争使自己的物理教学更有特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。
我教授初二16至22班的物理课程，担任21班的班主任。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“五个认真”，课前充分准备，精心设计教案，并结合各班实际情况灵活掌握每节课，课上尽量完成课堂内容，课后认真批改学生作业，使学生对物理产生更大的兴趣，提高科研水平。此外，在教学结束后，我根据得失及时写一些教学反思和教学感悟，小到几句短句，大到一篇长文，为以后的教学积累经验。同时，我也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。
总之，在课堂教学中，我的目标是培养学生的能力、提高学生的素质，努力使美术教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。
3、加强反思，及时总结教学得失。
回顾这一学年的工作，在欣喜看到成绩的同时，我也在思考自己工作中存在的不足，主要有以下几点：
1.对物理新课程标准学习不够深入，新课程实践活动不够，没有及时记录一些教学思路和问题以供反思；
2、在教学和科研方面，本学年我加大了学习力度，认真学习了一些教学和科研方面的理论书籍，但在教学实践中的运用还不到位，研究不够细致，不够务实，没有达到预定的目标；
3、物理教学中缺少一些独特、有创意的东西，今后要努力寻找一些物理教学的独到之处，提高我们的教学水平！
初中物理教师工作总结5
我从参加工作以来，一直从事数学教学工作。本学期，由于学校工作变动，我开始教初中物理。如何发挥学生学习物理的最大潜能？如何对初中物理进行全面复习？初中物理教学中如何把教学重心由教师的“教”转移到学生的“学”，更好地调动学生的积极性，凸显学生的主体作用？这些都是我一直在探索的问题。现将我的工作体会介绍如下：
1.做好入门教育
物理是初二年级的一门新学科，对于刚接触这门学科的学生来说，常常会有新鲜感，很多学生对这门学科表现出了极大的兴趣，但这种兴趣只是停留在表面的新奇感，如果不及时加深，“热”的时间就会很短。这就要求教师在讲授前言时，要精心设计教案，讲好第一课。例如，通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“用纸封在倒置的玻璃杯中的水不会流出”等简单的操作和明显的现象，引发学生的疑问，激发学生的求知欲望。举出一些生活中看得见摸得着的现象，如“筷子插进水中会弯曲”、“同样的电接在不同的电器上会产生不同的效果”等，让学生一接触物理就感到学习物理很有趣，为以后刻苦学习打下良好的基础。
2.注重实验教学
初中物理是所有学科中科学性最强的一门初中物理序言，每一个概念、规律、公式都是通过物理实验得出的，物理概念、规律都是在大量观察、实验的基础上，运用逻辑思维方法，总结出一些事物本质的共同特点而形成的。因此，在物理新课程实验中，我真切体会到新课程强调的教学是教与学的交流互动，师生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当充分调动学生的兴趣和积极性，充分体现自主、合作、探究的学习方式时，学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流合作的能力就得到了培养。意味着学生主体性的凸显，个性的展现，创造力的解放，教师式学生、学生式教师的出现。在物理实验课上，我从以下几个方向来做：
1、确保实验现象清晰，提高成功率。课前我都要多做几遍课本要求的每一个演示实验和学生实验，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如在“摩擦起电”这个实验中，空气的湿度和器材的干燥程度是实验成败的关键因素。比如阴天或下雨天，在上午前两节课或下午后两节课（此时空气湿度较大），实验现象不明显初中物理序言，甚至容易失败。课前要考虑空气的湿度是否会影响上课时实验现象。实验前最好将毛皮、丝绸、玻璃棒、橡皮棒、验电器等实验器材晾干，如果天气不好，要考虑用强光照射或用电炉烘烤。 实验过程中最好不要用手直接接触毛皮和丝绸，尤其是毛皮和玻璃棒相互摩擦时，毛皮也带电荷。这个实验可以把它们绑在木棍上摩擦。排除这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下了非常生动的印象。很容易让学生信服，我们的教学也会事半功倍。
2、利用课件向学生展示一些不易观察的物理现象或过程。例如：动能与弹性势能的相互转化。由于弹性变形和恢复的时间很短，学生不容易观察到。课件可以让学生更好地观察这个过程。再如：日食、月食的成因、分子的运动、导体易导电、绝缘体不易导电的原因等，都可以通过课件达到良好的教学效果。
3.创设情境，重点利用学生已学过的知识来引入新知识。
科学探究是学生参与式的自主学习活动，创设情境、精彩引入尤为重要。从教室座位的安排、学科的制定、教室的布局到纯正的普通话、优美的语言、各种教学情境的准备，无不影响探究教学的氛围和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，学生可以自由分组，形成开放式结构，方便学生交流合作；全班不受约束，学生可以自主学习，自由讨论，举手发言，不需要起立等等。在教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放学生熟悉的各种声音，然后引导学生通过各种渠道发出声音，研究声音的成因。在这样的真实活动情境中，学生满怀兴趣地通过仔细观察、肢体触摸来感知发声体的振动，亲身体验科学探究的过程，深刻理解物体发声的原理。 另外，还经常采用比较教学、分类教学等方法，使学生更好地掌握新知识和复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中辨别事物间更细微差别的能力。增强学生对概念的理解和掌握。实践表明，在新课程实施中，创设情境、精彩引入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它们能像磁铁一样吸引学生，迅速融汇师生情感，从而解放学生的思维，让学生积极主动、全身心地投入到科学探索中。因此，在新课程教学中，采用以旧导新、新旧对比的方法，可以帮助学生更系统、更全面地掌握基础知识，节省时间，达到事半功倍的效果。同时也是对学生学习方法和学习能力的良好改善和培养。
以上是我这学期物理教学中的体会，还有很多问题需要在以后的教学中进一步研究和总结。
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