1.教学目标
1.能正确推导物体自由落体过程中机械能守恒定律的内容，了解机械能守恒定律的意义和适用条件。
2.引导学生应用机械能守恒定律分析实际问题，让学生体验和学会如何运用机械能守恒定律分析问题。
3、通过对机械能守恒定律的探索和推理，理解大自然的守恒定律，体会大自然的对称美、自然美。
2.教学重点与难点
重点：机械能守恒定律的推导、建立过程及适用条件
难点：机械能守恒定律的推导过程
3.教学设计
引言：用回顾介绍的方式，带领学生回顾动能定理和重力所作的功与重力势能的变化之间的关系，并询问学生重力势能与动能的转换之间是否存在一定的关系，并引入本节课内容。
新获奖：
1、演示实验：用细线吊住一个小球，把小球拉到一定高度，然后松开。在摆动过程中机械能守恒的条件，重力势能和动能相互转化。我们可以看到机械能守恒的条件，小球可以摆动到与该点高度相同的一点。如果用尺子把细线挡在某一点，小球摆动到另一侧时，也能达到与该点相同的高度。
问题：在这个小实验中，球受到的力是多少？每个力所作的功是多少？这个小实验说明了什么？
学生可以回答：球在摆动过程中受到重力和绳子张力的作用。张力总是垂直于速度，对球不做功；只有重力才能对球做功。
摘要：实验证明，在摆动过程中，小球的重力势能与动能不断转化，摆动过程中小球总能回到原来的高度，可见重力势能与动能之和也就是机械能应该是不变的。
2. 小组讨论：多媒体展示图，当物体从光滑表面滑下时，只有重力对物体做功。利用所学的动能定理和重力所作的功与重力势能的关系，可以推导出物体在A点的机械能等于B点的机械能。并说明在弹力所作的功中，四种机械能也是守恒的。
巩固提高：当外力对系统所作的功为0时，机械能必定守恒，这种说法正确吗？
总结作业：师生共同总结，完成作业一、作业二。
4.黑板设计
