以下是第一作文网编辑整理的初中物理《测量小灯泡的电功率》教学样稿，希望对大家有所帮助。
1.教学目标：
教学目标：
1、知识技能：加深对电力概念的理解，巩固电流表、电压表的操作技能；
2. 过程与方法：根据公式P=IU设计并进行实验；
3、情感态度与价值观：培养发现问题的能力。
教学建议：本节拟用实际对比研究伏安法测量小灯泡的电阻。用电压表和电流表测量小灯泡的功率是电学中第二个需要定量测量的实验，它关系到电压表、电流表、变阻器等电工仪器的正确使用和操作，对学生的要求比较高。正确选用仪器、合理进行实验、准确记录和处理实验数据是关键。教师应注意进行适当的指导。
教学重点：利用伏安法测量小灯泡的额定功率与实际功率
教学难点：额定功率与实际功率的关系、设计电路测量小灯泡的功率及排除各种故障。
教学器材：电源、开关、电线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器
2. 谈教学设计方案
回顾介绍
1.什么是电功率？
2、电力的计算方法有哪些？
3. 我们已经学会了用伏安法测量小灯泡的电阻。基于此方法，你能设计一个实验来测量小灯泡的电功率吗？如何测量？
实验步骤：
1、注意电源的正负极，电压表、电流表的正负极，初步估计电压表、电流表的量程。
2、设计实验电路图，按照电路图连接实物，进行实验。
3、根据记录的实验数据初中物理电功率计算，分别计算出额定功率与实际功率，并比较额定功率与实际功率，以及灯泡的亮度。
评估交流：
1、小灯泡在额定电压下才能正常工作，实际功率=额定功率；
2、实际电压较低，小灯泡消耗的功率较小，光线变暗，不能正常工作；
3、实际电压过高，小灯泡消耗的功率增大，光线过亮，长期使用会影响灯泡的寿命，甚至可能直接烧坏小灯泡。
4.本实验中滑动变阻器的作用是通过改变阻值来调节小灯泡两端的电压。
3. 教学理念
新课程标准强调：“教师要以学生为主体，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。”我在这次课堂上充分体现了这一新课程理念，做到了五个“能让”。
（一）让学生尽可能多地观察。例如，实验前，学生应观察变阻器滑块的位置和开关的闭合状态。实验过程中，学生应观察电流表和电压表的读数。学生观察时要非常仔细。
（二）尽量让学生多思考。例如，基于伏安法测量小灯泡电阻的实验思路，让学生思考如何测量小灯泡的电功率，并设计相应的实验方案；实验结束后，让学生思考滑动变阻器在这个实验中的作用。
（三）尽量让学生表达自己的想法。比如，实验过程中要注意什么？让学生通过小组讨论的方式表达自己的观点，而不是老师刻意的讲解和讲课。
（四）尽量让学生自己动手做。在这堂课中，我充分发掘学生自主探索的有效性，让每一位学生都参与到实验中来，在实验中体验到探索的乐趣。
（五）尽量让学生进行总结。实验结束时初中物理电功率计算，每个小组都推选出一位代表对本小组的实验结果进行总结，得出了很多合理的结论。并及时给予教学评价和鼓励，以提高学生的积极性。
总之，本课教学从学生的原始体验出发，为学生提供结构化的材料，给予学生足够的时间和空间英语作文，进行测量小灯泡电功率的探索过程，注重培养学生良好的科学学习方法和习惯，培养学生观察、思考、动手、记录、表达的能力，激发学生的好奇心，激活学生的参与感，吸引学生的注意力，激活学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的能力，做到“动手学科学，动脑学科学”。