高中物理常用的思维方法如下：
1、逆向思维法
逆向思维是解决物理问题的科学思维方法。 对于一些问题，用常规的思维方法会非常麻烦甚至无法解答。 而是采用逆向思维，即将运动过程的“终态”视为“初态”，逆向研究问题可以使物理场景更加简单，物理公式也更加简单，使问题更容易解决并且事半功倍。
2、对称法
对称性是事物变化时存在的某种不变性。 美丽和谐的对称性在自然界和自然科学中普遍存在。 当你利用对称性解决问题时，有时一眼就能看出答案，这大大简化了解决问题的步骤。 从科学思维方法的角度来看，对称性最突出的作用就是启发和培养学生的直观思维能力。 运用对称性方法解决问题的关键是要敏锐地看到和把握事物某一方面的对称性。 这些对称性往往是找到答案的捷径。
3、图像法
图像可以直观地描述物理过程，形象地表达物理规律，清晰地表达物理量之间的关系。 它们一直是物理学中常用的工具。 形象题也是每年高考必考的知识点。 利用实物图像处理实物问题，是读图画画能力的综合体现。 通常以定性绘图为主（有时也需要定量绘图）。 当一些物理问题过于难以分析时，利用图像处理往往具有化繁为简、化难为难的效果。
4.假设法
假设法是先假设一定的条件，然后做出推论。 如果结果与所讨论的现象一致，则假设成立，否则假设不成立。 解决物理试题中常用的假设包括假设的物理场景、假设的物理过程、假设的物理量等。利用假设的方法处理某些物理问题，往往可以突破思维障碍，找到解决问题的新方法。 当分析弹力或摩擦力的存在和方向时，经常使用这种方法。
5.整体及隔离方法
物理练习通常不仅仅涉及单个物体、孤立的过程或单个问题条件。 此时，所涉及的多个对象、过程和未知量可以作为一个整体来考虑。 这种以整体为研究对象的解决问题的方法称为整体法； 而从整体的某一部分（即某个对象或过程）从整体中抽离出来进行分析研究的方法，称为孤立法。
6、图解法
图解法是根据问题的意义制作图形来确定正确答案的方法。 它简单、清晰、直观。 当用来定性分析某些物理问题时，可以起到事半功倍的效果。 这种方法经常被使用，特别是在解决物体受到三个力（其中一个具有恒定大小和方向，另一个具有恒定方向）的平衡问题时。
七、换算方法
有些物理问题由于运动过程复杂或受力分析困难而难以回答。 在这种情况下物理资源网，就应该根据运动相对论或牛顿第三定律对参考系或研究对象进行转换，即所谓的转换方法。 应用这种方法可以使困难的问题变得简单，复杂的问题变得简单高中物理常用方法，求解过程一目了然。
8. 程序法
所谓程序法，就是按照时间顺序分析题目中给出的物理过程，正确划分不同的过程，具体分析每个过程的速度、位移、时间之间的关系，然后利用每个过程的具体特点过程。 具有列方程来解决问题。 使用过程方法解决问题时，关键是正确选择研究对象和物理过程，并注意两点：第一，注意速度关系，即第一个过程的最终速度为第二过程的初速度； 第二，位移关系，即各段位移之和等于总位移。
9. 极端法律
对于一些物理问题，由于物理现象涉及因素较多，过程变化复杂，学生往往难以洞察其变化规律并做出快速判断。 但如果把问题推到极端状态或者特殊状态去分析，问题就会立刻变得清晰直观。 我们把这种解决问题的方法称为极限思维法，也称为极限法。
用极端思维解决物理问题的关键是要考虑问题将被推向何种极端，即选择好的变量。 选取的变量在变化过程中应该存在极值或临界值高中物理常用方法，然后从极值状态分析问题的变化规律。 ，从而解决问题。
有些问题直接计算可能会很麻烦。 如果代入一个符合物理定律的特殊值，就可以快速、准确、灵活地做出判断。 这种方法特别适合选择题。 如果选择题的选项具有参考性或互斥性，则使用极限法更容易选出正确答案，这进一步凸显了极限法的优势。 加强这方面的训练，有利于学生发散思维和创造性思维的培养。
10.极值法
常见的极值问题有两类：一是直接表明某个物理量存在极值，要求其极值；二是直接表明某个物理量存在极值，要求其极值； 另一种是找到某个物理量的极值，然后以此为基础解决相关问题。 问题。
物理极值问题的两种典型解决方案。
(1)第一个解决办法是根据题中给出的物理现象所涉及的物理概念和规律进行分析，明确题中的物理量在什么条件下取极值，或者说当它具有什么物理特性时出现极值，然后根据这些条件或特征来查找极值。 这种方法突出了问题的物理本质。 这种解法称为求解极值问题的物理方法。
(2)第二种解决方法是根据物理问题所遵循的物理定律建立方程组，然后根据这些方程组进行数学推导。 在推导中，利用数学中有关极值计算方法的现有结论，得到所需的极值。 这种方法更注重数学推导，称为解决极值问题的物理数学方法。
此类极值问题可以通过多种方式解决：
①算术几何平均法，即
A。 如果两个变量之和为某个值，那么当两个数相等时，它们的乘积取最大值。
b. 如果两个变量的乘积是某个值，那么当两个数相等时，它们的和取最小值。
② 利用二次函数的判别式求极值二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式，具有以下性质：
Δ=b2-4ac>0——方程有两个实数解；
Δ=b2-4ac=0——方程有实数解；
Δ=b2-4ac
利用上述性质，我们可以找到函数的极值，可以将其转化为 ax2+bx+c=0 的形式。
11、估算方法
物理估计一般是指根据一定的物理概念和规律，采用物理方法和近似计算方法，粗略地计算出物理量的数量级或物理量的取值范围。 物理估计是一种重要的方法。 有些物理问题可以简单地用近似方法解决，同时保持精度； 有些物理问题由于自身条件的特殊性，不需要或者不可能进行精确的计算。 在这种情况下，估算就成为一种特殊的科学实用的方法。
12. 保护思想
能量守恒定律、机械能守恒定律、质量守恒定律、电荷守恒定律等都反映了自然界存在的一个基本规律——“恒常性”。 学习物理知识就是探索自然的物理规律。 那么自然的物理定律是什么？ 在千变万化的物理现象中，保持不变的“物”是决定事物变化发展的本质因素。
从另一个角度来看，正是因为物质世界存在大量的守恒定律和守恒定律，才为我们提供了处理物理问题的守恒定律思想和方法。 能量守恒定律、机械能守恒定律等守恒定律是我们处理高中物理问题的主要工具。 分析物理现象中能量和机械能的传递和转换是解决物理问题的主要思想。 在变化而复杂的物理过程中，把握恒定因素是解决问题的关键。
当然，小编列出的可能并不全面，但是这些思维方式对于我们解决物理问题确实非常重要。 我希望学生能够根据具体的话题进行分析和理解，这对他们整个高中物理学习乃至数学、化学等学科都有好处。 学习也有很大的促进作用！