少儿节目火爆背后的喜与忧
小学生在2018世界机器人大会展台上体验编程机器人。
山东省青岛市即墨区德新小学学生组装机器人。新华社
2018世界机器人大会上，小学生正在焊接模块进行编程。新华社
“在我们生活的世界中，从城市交通和桥梁结构到空气质量和地质演化，再到人类互动和经济活动，一切都可以借助编程这一数字世界的通用语言来查看和理解。只有医生才有资格学习编程，但普通孩子也可以学习编程，也许他们也能发现编程模式的漏洞。”当儿童编程在中国流行时，有人曾形象地描述过。
现在少儿编程教育有多受欢迎？ 孩子们到底能从中得到什么？ 少儿编程教育的快速发展将面临哪些挑战？ 记者对此进行了调查。
编程纳入必修课成为新课标亮点
“机器人如何识别是悬崖还是地面？”
“反射光强度。”
在北京一所重点中学的一年级信息技术必修课上，刘勋坤老师一问这个问题，就有学生很快给出了答案。
本课程的任务是对机器人进行编程，使其“从悬崖上停下来”。 实验室的桌子上有24个乐高EV3机器人。 学生们利用安装在机器人正面的颜色传感器测量桌子和“悬崖”的反射光强度，计算出相应的阈值，并控制机器人在到达桌子边缘时立即停止。
这种复杂的编程操作并没有难倒大家，时不时就能听到电机转动的声音。 不到20分钟，一半以上的学生就完成了任务。
设计程序、编辑代码、控制物体运动都发生在三十年前的教室里。
20世纪80年代，计算机知识刚刚进入中国课堂，课本里就有“小乌龟画画”的课程。 在键盘上写下指令，“小乌龟”就会按照指令反复移动，它的轨迹就是一幅画。 看似简单，背后却是数理逻辑、心理学等学科知识的融合。 这可能是中国孩子第一次接触编程语言。 30年后，少儿编程教育得到了更广泛的认可和接受。
“编程课程的目的是训练孩子的抽象思维和逻辑思维，以提高解决实际问题的能力。” 刘勋坤表示，少儿编程早已成为必修课，课程难度根据年级从低到高逐渐递增。 为学生开设了乐高机器人编程、手机游戏编程等课程。 高中阶段将增设C++、算法与编程、人工智能等课程。
今年年初，教育部印发《普通高中课程规划和语文等学科课程标准（2017年版）》，增加了人工智能、物联网、大数据处理等内容，成为新课程标准的亮点之一。 教育部新版高中信息技术课程教材将通过必修课程让所有高中生具备基本的编程和算法技能，其中4学分的课程是高一学生的必修课。
事实上，体现编程思维的试题早已成为高考题。 2018年高考数学江苏卷和天津卷要求考生通过阅读伪代码理解程序逻辑并根据算法得出结果。
2017年物理资源网，浙江省实施新的高考政策，通用技术、计算机技术等技术纳入考试范围。 除语文、数学以外的三门必修科目外，考生还可以选择技术、历史、物理等七门科目中的任意一门。 选择 3 扇门。
“少儿编程教育不是那种简单写代码、准备应用程序的高等教育，它通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程培养学生的计算思维和创新能力。” 一位长期从事信息管理研究的华中师范大学副教授说道。 夏立新校长表示：“编程作为计算机信息时代的核心，将融入日常工作和生活，成为像英语一样的基本技能。人工智能是未来发展的必然趋势，是时候培养孩子的动手能力了。”编程教育作为STEAM（科技创新教育）学科的一个分支，也体现了教育供给侧的新需求。”
“从抽象的角度来看，编程是一个创造性的过程，少儿编程让孩子在学习编程的过程中掌握编程思维，释放创造力。” 在线少儿编程平台编程猫联合创始人兼CEO李天池认为，编程课程是一门综合性、应用性学科，具有跨学科教学的特点。 与传统学科相比，凸显了素质教育的要求。
如果你热衷于学习编程，你获得加分或被推荐的机会有多大？
在北京某重点中学的一年级信息技术必修课中，学生丁丽在输入指令时卡住了——由于无法准确测量反射光强度的参数值，机器人直接从“悬崖”上掉了下来。
学校的信息技术课并不是她第一次接触少儿编程教育。 年初，正是她小学升初中的关键时刻。 丁莉的父母为她精心安排：参加少儿编程培训班，以“科技特长生”的身份考入知名中学。 丁力用了三个月的时间攻克，但最终未能通过“科技专业学生”资格。
记者调查发现，与丁力有类似遭遇的学生还有不少。 除了奥数之外，少儿编程也被挤进课外辅导日程。
放学不久，记者跟随一些小学生走进了位于北京广渠门的一家少儿编程培训机构。 培训机构的曾老师说：“分院有400多名学生。 由于课程安排集中，需要额外租用临时教学场地。”
这家少儿编程培训机构专注于少儿编程、智能机器人编程和编程数学系统。 在北京、天津、成都等地设有60多家分支机构。 宣传册上重点介绍了通过学术竞赛进入名校的案例。 为何学生和家长如此踊跃参与？ 曾老师坦言，“很大一部分原因来自于升学的压力”。
曾老师说：“北京中学特长生的招生确实在减少，但那是体育、音乐、美术等特长生，科技特长生和他们不一样，肯定会有增加。” 但这种说法很难找到政策依据。
记者了解到，2019年，北京将取消各类特殊人才招生。 教育部还发文称，中小学2020年前取消各类特殊人才招生。 目前仅保留中学信息科学奥林匹克竞赛，获奖者仍可推荐至知名大学； 一些大学也承认类似的自主招生竞赛成绩。
就在这几天，刘迅坤收到了学生发来的信息科学竞赛成绩：“在信息学科竞赛和大学自主招生中，少儿编程还是有很高的价值的，能脱颖而出的屈指可数。如果不是真正的如果你不感兴趣，只是想通过学习编程来达到进入高等教育、获得加分的目的，那么结果可能会令人失望。”
知名基金入市，少儿编程迎来资本爆发期
少儿编程教育走进了中学课堂，挤进了家长的视野，也让资本嗅到了难得的机遇。 据《中国少儿编程行业研究报告》显示，截至2018年10月新课标第一网，国内少儿编程行业市场规模约为30亿至40亿元，用户数量约为1550万，行业规模将达300亿5年内减人民币。 有分析人士将其视为“下一个奥数级别的市场”。
过去十年，以色列、英国、日本都将编程教育科目纳入了国家课程。 2016年，美国政府投资40亿美元用于儿童编程教育，并强制高中毕业生修读计算机编程必修学分。 《2017开发者技能报告》显示，美国少儿编程教育渗透率已达44.8%，而目前中国仅为0.96%。 从资本角度来看，正是中外编程教育普及度的差距带来了市场机会。
“我们看好人工智能的发展前景，而不是传统的教育培训市场。我们更看好内容而不是形式。” 一位不愿透露姓名的投资者告诉记者，“人工智能、大数据等发展的大方向，特别是将相关课程纳入中小学课程标准等利好政策，让我们有信心投资。” 据悉，今年该公司投资数千万美元建设儿童编程机器人项目。
这位投资者所指的“政策利好”是，2017年7月，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》。 《方案》提到，鼓励实施国家智能教育工程，在中小学开设人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
目前，少儿节目公司已超过160家，其中约50家已披露融资状况。 红杉资本、高瓴资本等知名基金纷纷入局。 少儿编程行业迎来了资本爆发期。
“正在逐步推广的少儿编程教育，将走一条与少儿英语普及完全相似的道路。人工智能和技术创新是经济增长的重要引擎，借助纳入学科体系的机会，少儿编程教育将走上与少儿英语普及完全相似的道路。”可能比英语教育发展得更快。”创始人唐亮说，这是一家刚刚成立一年的少儿编程公司，主要采用在线“一对一”等在线直播教学方式。目前，在校学生约有2000人。
2018年5月，编程猫获得招银国际领投的3亿元战略融资。 本次融资创下了迄今为止少儿节目行业单笔融资金额纪录。 编程猫的课程主要面向中小学生，为国内7至16岁的青少年提供少儿编程教育。
“人均可支配收入的增加将带动教育消费升级。” 李天池看好国内少儿编程教育。 “少儿编程和英语教育是时代诞生的新教育分支，也将随着时代的发展而发展。”
成效评估、课程开发、师资招聘困难
虽然只有小学一年级，但陈明已经接触少儿编程三年了。 “每一堂课都很有趣。” 陈明的妈妈林娜经常在微信朋友圈晒孩子学习编程的照片和视频。 在选择少儿编程培训机构时，林娜发现，几乎所有机构都注重培养逻辑思维。 但对于如何评估少儿编程教育的效果、谁能提供量化的评估标准，她还是有些困惑。
孩子学习，家长掏钱，但很多家长仍然把提高成绩作为首要考虑。 他们觉得学习少儿编程可以提高逻辑思维能力的说法太模糊了。
“还没有与测试对接，暂时无法标准化、量化。这确实是少儿编程教育的特点之一。” 夏立新理解父母的担忧。 “少儿编程训练的效果可以通过观察孩子的外在变化，比如动手能力来判断。提高和增强专注能力。”当面对复杂繁琐的步骤时，编程培养的思维方式会让孩子有效地“化繁为简”，而且这种变化会更加明显。
出于同样的原因新课标第一网，在每学期的信息技术课结束时，刘勋坤总是反对纸上谈兵，更喜欢考验学生的实践能力和计算思维。 “除了评价标准模糊外，很多学校只使用自编的校本教材，符合高中信息技术新课程标准的教材甚至还没有出版。” 在刘勋坤看来，目前还没有完整的贯穿学生整个成长阶段的课程。 编程教育体系。
少儿编程教育在教育培训市场也面临诸多困境。
大多数少儿编程公司主推的软件课程体系主要参考美国，但质量良莠不齐，没有相对统一的标准。 目前，市场上使用最多的图形化编程工具是在线平台，其注册用户超过1800万。 但它只是一个编程工具，没有系统的教学课程或学习计划。
“课程设计体现了教研能力，教研能力决定了少儿编程课程的质量。有些机构的课程只是照搬大纲和教材，孩子很难接受，教学效果不好。” 唐亮说，“用一个比较通俗易懂的方法，解释清楚，让孩子们接受，这很考验少儿编程培训机构的教研能力。”
“高质量的少儿编程教育至少应该具备三个层面的价值：有趣、有用、有效。” 唐亮表示，少儿编程老师要善于用孩子容易接受的生活化例子进行教学，同时还要对实际课程效果数据进行测试和分析。 、优化课程内容和教学体验。
“与少儿英语等相对成熟的教育培训市场不同，少儿编程领域基本存在师资空缺。” 夏立新表示，编程老师不仅要精通技术，还要具备教师循序渐进指导学生的基本能力，这一点非常重要。 很难像英语口语一样通过视频直播进行教学。
唐亮也将师资培训视为普及编程教育的“一大瓶颈”。 每年有近百万编程人才从高校毕业：“如果有1%的人能够成为少儿编程老师，那么编程教育的老师问题就很容易解决了。”
“少儿节目在国内发展迅速还不到四年的时间，可以说是一个全新的分支，必然会遇到很多问题。” 李天池表示，行业疯狂增长后，亟待制定规范化、系统化的行业标准和监管。 对整个少儿节目行业进行质量控制的机制。
（本报记者 陈鹏）