美国投资大师、巴菲特的合伙人查理·芒格在思考问题时始终坚信“如果你知道自己会死在哪里，你就永远不会去那个地方”这句谚语。 这是一种逆势做法，以避免犯错误。 思维方式。 那么今天我们也用逆向思维结合我的教学实践，从十个方面来谈谈高中物理为什么学起来难以及如何应对。
当然，只有你想学好物理并且愿意付出努力，好的学习方法才有意义。
学难的第一个原因是概念和公式不理解或理解不透。 这可能是因为上课没有认真听讲，或者是听了却没有抓住要点造成的。
应对方法一：加强课堂学习，记住课堂是学习的主要场所。 不要把希望寄托在课堂上。 老师没有任何解释，你还有很多其他的事情要做。 所以上课一定要专心听老师的讲解。 你可以等老师讲完再根据自己的理解做笔记。 不要因为记笔记而错过老师讲的内容。
如果是一个概念，重点关注这个概念是用来做什么的（物理意义）、它是如何获得的（定义与定义）以及它与其他概念有什么关系（相关性）。 例如，人们通过研究碰撞中的不变量而获得的动量，用于描述物理运动的状态（效果）。 定义公式p=mv，它与动能的相关关系为Ek=p2/2m或Ek=1/2pv。 一旦你清楚地掌握了这些方面，你就掌握了这个概念。
如果是公式，重点讲公式是怎么来的（推导过程）、内涵是什么（是否有因果关系、适用条件、注意事项等）。 仍以动量部分的动量定理为例，总冲量等于动量的变化。 这个公式是从牛顿第二定律推导出来的（事实上，动量定理就是牛顿第二定律的原始版本）。 其内涵是，合外力的冲量是引起物体动量变化的原因。 动量定理具有普遍适用性（适用于单个物体或单一系统），应用时请注意方程左边是总冲量。
学习困难的原因二：认为物理只需要理解，不需要记忆。 事实上，理解和记忆是相辅相成的。 如果你什么都不记得，你怎么能理解它呢？ 所以当有同学来问我问题时，我会先检查他们是否记住了问题背后的知识点。 记忆有两种，一种是帮助我们理解知识；另一种是帮助我们理解知识。 另一个是帮助我们应用知识。
应对方法二：第一种方式是记忆基本概念、基本公式和定理定律。 在理解的基础上，一定要记住。 如果你真正理解了它们，记住它们并不难。 当我们理解了很多公式之后，我们就会有一个这个公式应该是这样的感觉，所以如果感觉特别难记，那就说明你没有理解它。 同时，记住它也有助于我们加深对概念和公式的理解。 比如，如果你了解了匀变速直线运动的三个基本公式，你自然就能记住它们，而不必死记硬背。
记忆的第二种情况是应用知识快速解决问题的第二级结论。 记住这些二级结论可以简化解题过程，缩短解题时间，从而提高评分效率。 比如弹性碰撞的两个终端速度，一动一静，以后记住这类题就可以快速求出，避免在解二次方程时浪费大量时间； 另一个例子是斜面和传送带问题中 μ 和 tanθ 之间的关系。 大小关系决定了物体是否会滑落或者是否可以停下来或者是否可以与传送带一样的速度移动等等。因此，我们可以将第二级结论具体总结在一起，并全部记住。 这不仅缩短了做题的时间，而且有助于我们一目了然地看出题况的内涵。
学不好原因三：课程内容大、难。 这是有客观原因的。 也就是说，很多学生觉得物理难学是有一定原因的。 首先，高中物理书共6本，27章5大部。 内容之大，高中一二年级的课程已经不断追赶； 其次，从初中物理到高中物理，难度增加了很多。 所以让大家放心，并不是我们真的学不好，而是我们需要克服一定的困难才能学好。 当然，这些知识并不是故意让我们为难高中物理最难是必修几，而是遵循“跳、摘桃子”的原则来帮助我们增强认识。 当你的理解增强了，你就可以迁移到其他的东西上，以后学其他的东西会更快。
应对方法三：内容量大，需要我们在学习过程中及时梳理所学内容的逻辑关系。 至少你应该在读完每一章后及时整理一下。 可以用思维导图的形式写出大框架，然后自己补充小知识点。 每本书学完后整理，每学期结束后寒暑假整理，并对照试题标记重要考点。 当高二结束，六本书都学完了，你可以把它整理成“力、热、光、电、原理”五个部分，寻找每个部分之间的内在联系。 其中力学部分的“力与运动”、“能量”、“动量”贯穿整个高中物理。 这部分内容在其他部分都有应用，而且这部分内容大部分是在高一完成的。 所以，高一一定要重视物理的学习，这是基础，也是核心。 如果高一基础没有打好，高二学习起来就会很困难，尤其是电磁部分。
学习不好的原因之四：题目全面，各部分知识点在一题中紧密相连，但学生缺乏这种联系能力。
应对方法四：清楚了解学习中遇到的各种物理模型，并进行综合总结。 例如，在牛顿运动定律的应用中，有一个模型称为“板模型”。 首先我们要知道，板模型对应的测试点应该是牛顿运动定律中的动力学问题。 这是核心。 那么我们就要对这个模型涉及到的知识点进行发散和综合总结。 我把这部分涉及到的知识点总结成一个公式：“一个分析、两张图、三个公式”。 “一分析”是指受力分析，“二图”是运动草图和vt图像，“三方程”是三类方程：牛顿第二定律方程、运动学方程、能量方程。 只要掌握了这些知识点，板模型问题就可以轻松解决。 因此，处理综合性问题，必须整合知识点，找到模型中知识点之间的关联性，并善于总结。 最后，我们可以整合知识点，轻松处理综合性问题。
学习不好的原因五：题目格式多种多样。 我可以做原始样题，但不能做考试中出现的修改题。
应对方法五：养成细化测试点的习惯。 俗话说：“无始无终”。 考点就是这道题的“由来”。 因此，做题时要养成总结考点的习惯。 本题考的是哪个知识点，写在题号前面。 久而久之，我们就会养成一双“火眼金睛”，问题摆在我们面前，我们就能很快明白。 定位考点，提取大脑知识点，快速解决问题。
学习不好的原因之六：对题意理解不够，不能将题中的关键信息转化为解决问题所用的条件。
应对方法六：总结常见的隐性状况，通过提问充分理解，在大脑中建立联系。 比如比较简单的隐含条件：“光滑”表示“无摩擦”、“无机械能损失”，热科学中的“绝热过程”表示“Q=0”……这些都比较简单，也有更复杂的隐式条件。 包含通常与临界状态相关的条件。 例如，在圆周运动中，系绳球模型“恰好经过最高点”意味着“在最高点只有重力提供向心力”； 在板模型中，“木块恰好从板的一端滑动。” to the end”的意思是“当到达另一端时，板子以相同的速度移动，相对位移就是板子的长度”等等。这样的条件需要转化的有很多，所以我赢了隐含条件大部分都是次要结论，其实是对知识点的考察，只要学得足够好，隐含条件是无法“隐藏”的。
学不好的原因七：经常做自己认为擅长的题，做对了却是错的。
应对方法七：我总是向学生强调改正错误的重要性，尤其是这里。 如果你利用好纠错书，你就不会再做你认为做对了的题还得分，反而不得分。 我之前写过一篇关于改错的回答，里面提到了我们需要改正哪些问题。 这类题是最需要、必须改正的，也是进步最快的题，因为这类题最能体现你学习的症结所在，所以遇到这类题我们应该感到兴奋。 和批改本上一模一样的写下来，然后把自己的解题过程和参考答案的解题过程并列起来进行比较，看看我们为什么没得分和为什么得分少。 一旦明白了原因，你就会清除学习过程中的很多盲点，进步也会很快。
学习不好的原因八：题多，时间不够。 其实这是一个高级问题，也就是说，如果你有这样的感觉，说明你在物理方面已经有了不错的实力，需要更进一步。
应对方法八：从策略和方法两个角度。 策略上，先做容易得分的题，再解决难的题。 选择题和计算题的期末题最后做。 这样可以避免得不到应得的分数。 你需要找到自己做题的节奏，设定完成每一题型的时间，然后在考试时严格按照这个时间划分完成整套题。 在方法上，首先，选择题先采用排除法，确定不能排除后再进行分析； 其次，记住更多的次要结论。 前面说过，通过二次结论可以快速得到结果或者快速锁定解决问题的思路； 三是利用平时的作业和练习进行限时训练，给自己设定好完成这些题的时间并严格执行。
学不好的原因九：处理问题缺乏耐心，靠感觉、印象来回答问题。 凭感觉回答问题，主要原因是因为我不耐烦，很着急。 于是我失去了想法，也失去了耐心，所以我只是把自己裹起来就离开了。
应对方法九：第一，做题、看题时，不要停下手中的笔，不断地在题中的信息周围画圈。 这样做可以让我们融入到这个问题所设定的情境中。 一旦我们整合起来，就会更容易掌握细节并分析它们。 想法往往隐藏在细节中。 如果我们能很快找到这个想法，我们就会一路分析它。 找到正确的答案，而不是依赖你的感觉。 其次，在课堂上，当老师推导一些公式或规则时，把它们写下来，然后在课后尝试独立推导。 在推导的过程中，你可以体会到一步一步接近答案的感觉。 这种感觉逻辑严谨，充满成就感高中物理最难是必修几，让人心情愉悦。 那么在考试的时候，我们就可以利用这种感觉，剥去题目的细节，得到真相。
物理不擅长的原因十：我从初中开始物理就不擅长。 我没有介绍。 我学物理只是为了选择专业。
应对方法十：首先，不要认为自己不擅长学习物理。 心理学中有一个常见的现象，叫做“自我实现的预言”。 意味着人们总是会在不知不觉中按照已知的预言行事，并最终使预言成为现实。 如果你觉得自己不是学习物理的料，那么你就不会花时间学习物理。 如果你不学物理，你永远学不好物理。 最后你会发现，你“真的”不是那个料。 这是一个恶性循环。 逃避的方法是相信物理并不那么困难并且你可以提高。
然后反复学习必修课一和必修课二的知识。 任何知识或技能都需要引入。 如何开始？ 用最少的必要知识理解底层逻辑。 我之前说过，高中物理是整个高中物理的基础和核心。 这是因为高中物理的必修课1和2是我们入门物理最起码的必备知识。 通过这些知识，我们可以感受到物理学科的底层逻辑和思想。 ，你可以在后续的学习中对物理有一个清晰的认识和清晰的思路。 例如，在第一章中，我们学习了粒子理想化模型的思想，在后续的学习中会多次用到； 定义速度和加速度的比值定义法是物理学中定义物理量的重要方法； 第 2 章中的均匀性 变速直线运动有 3 个基本公式。 通过这三个基本公式来解决，一般都是“知三求一”，它告诉我们解决物理问题就是通过已知量解决未知量等等。 必修课一中的力和运动、能量的概念而两个在后来的高中物理学习中也被广泛使用。 因此，如果您想开始，只需拿起这两本书并学习它们即可。 掌握了之后，通过看下面的知识就可以快速掌握。 ”
写在最后，无论学什么，一开始都不会容易。 他们都需要经历一个从陌生到熟悉、从笨拙到熟练的过程，只有接受自己的笨拙才能获得成长。 祝你好运！
